Возрастная группа — старшая( 5-6 лет)
Образовательная область - «Здоровье»
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов | ||
*физкультминутки *образовательные ситуации *валеологические беседы *дидактические игры валеологического содержания *физкультурные и познавательные занятия (комплексные, интегрированные, сюжетные, игровые) *спортивные игры *эстафеты *совместная проектная деятельность *встречи с интересными людьми *корригирующая гимнастика *дидактические игры валеологического и спортивного содержания *кружковые, факультативные, секционные занятия *интегрированные занятия, занятия по интересам) *физкультурно-валеологические занятия *праздник здоровья *тематические досуги *Просмотр и обсуждение мульт - фильмов, телепередач. | *утренняя гимнастика *подвижные, валеологические игры *гимнастика после дневного сна *ситуативные разговоры с детьми *проблемные ситуации *культурно-гигиенические процедуры *сладкий вечер *алгоритмизация режимных моментов *упражнения и игры на релаксацию *профилактический самомассаж *групповые коллекции *чтение, рассказывание, беседа педагога с детьми, решение проблемных ситуаций *беседы обращенные к личному опыту детей *создание индивидуальных коллекций *изготовление игровых атрибутов *Неделя здоровья *Валеологический театр | *д/игры *самостоятельная двигательная деятельность в течении дня (бытовая, культурно-гигиеническая) *настольно-печатные игры *рассматривание дидактических альбомов. Пособий *с/р игры *дежурства *практическая деятельность в двигательном уголке *оформление странички «Я расту» в портфолио *самостоятельная проектная деятельность | *совместные досуги, развлечения *консультации *родительские собрания *семейные тренинги *оформление наглядной информации *открытые занятия *участие родителей в спортивных праздниках *выставки газет на тему ЖОЗ * конкурсы нетрадиционного оборудования *детско-родительские проекты *выставки рисунков и пособий на тему ЗОЖ *родительские конференции *трансляция семейного опыта |
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа —подготовительная ( 6-7лет)
Образовательная область - «Здоровье»
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов | ||
*физкультминутки *образовательные ситуации *валеологические беседы *дидактические игры валеологического содержания *физкультурные и познавательные занятия (комплексные, интегрированные, сюжетные, игровые) *спортивные игры *эстафеты *совместная проектная деятельность *встречи с интересными людьми *корригирующая гимнастика *дидактические игры валеологического и спортивного содержания *кружковые, факультативные, секционные занятия *интегрированные занятия, занятия по интересам) *физкультурно-валеологические занятия *праздник здоровья *тематические досуги *Просмотр и обсуждение мульт - фильмов, телепередач. | *утренняя гимнастика *подвижные, валеологические игры *гимнастика после дневного сна *ситуативные разговоры с детьми *проблемные ситуации *культурно-гигиенические процедуры *сладкий вечер *алгоритмизация режимных моментов *упражнения и игры на релаксацию *профилактический самомассаж *групповые коллекции *чтение, рассказывание, беседа педагога с детьми, решение проблемных ситуаций *беседы обращенные к личному опыту детей *создание индивидуальных коллекций *изготовление игровых атрибутов *Неделя здоровья *Валеологический театр | *д/игры *самостоятельная двигательная деятельность в течении дня (бытовая, культурно-гигиеническая) *настольно-печатные игры *рассматривание дидактических альбомов. Пособий *с/р игры *дежурства *практическая деятельность в двигательном уголке *оформление странички «Я расту» в портфолио *самостоятельная проектная деятельность | *совместные досуги, развлечения *консультации *родительские собрания *семейные тренинги *оформление наглядной информации *открытые занятия *участие родителей в спортивных праздниках *выставки газет на тему ЖОЗ * конкурсы нетрадиционного оборудования *детско-родительские проекты *выставки рисунков и пособий на тему ЗОЖ *родительские конференции *трансляция семейного опыта |
Содержание образовательной области "Безопасность" направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
*формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
*приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
*передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
*формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа — II младшая ( 3-4 года)
Образовательная область: «Безопасность».
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных процессов | ||
*Решение проблемных ситуаций. *Игры: дидактические, подвижные, сюжетные. *Рассматривание иллюстраций, картин. *Чтение художественной литературы. *Игровая деятельность *Наблюдение *Беседа | *Игры (подвижные, дидактические, сюжетные) *Ситуативный разговор с детьми. *Чтение и рассматривание художественной литературы *Наблюдения. | *Рассматривание иллюстраций, картинок. *Изодеятельность. *Игры. *Наблюдения. | *Участие родителей в мероприятиях ДОУ. *Оформление наглядной информации. |
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа - средняя ( 4-5 лет)
Образовательная область: «Безопасность».
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных процессов | ||
*Решение проблемных ситуаций. *Игры: дидактические, подвижные, сюжетные. *Рассматривание иллюстраций, картин. *Чтение художественной литературы. *Игровая деятельность *Наблюдение *Беседа *Проектная деятельность | *Игры (подвижные, дидактические, сюжетные) *Ситуативный разговор с детьми. *Чтение и рассматривание художественной литературы *Наблюдения. | *Рассматривание иллюстраций, картинок. *Изодеятельность. *Игры. *Наблюдения. *Деятельность в развивающей среде | *Участие родителей в мероприятиях ДОУ. *Оформление наглядной информации. |
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа - старшая( 5-6 лет)
Образовательная область: «Безопасность».
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных процессов | ||
*Решение проблемных ситуаций. *Игры: дидактические, подвижные, сюжетные. *Рассматривание иллюстраций, картин. *Игровая деятельность *Наблюдение *Беседа *Проектная деятельность *Просмотр и обсуждение мульт - фильмов, телепередач. *Чтение и обсуждение программных произведений, рассматривание и обсуждение книг, альбомов, пособий. *Экскурсии. | *Игры (подвижные, дидактические, сюжетные) *Ситуативный разговор с детьми. *Чтение и рассматривание художественной литературы *Наблюдения. *Формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов. | *Рассматривание иллюстраций, картинок. *Изодеятельность. *Игры(настольные, дидагтические) *Наблюдения. *Деятельность в развивающей среде | *Участие родителей в мероприятиях ДОУ. *Оформление наглядной информации. *Создание памяток. *Познавательные игры, досуги *Конкурсы, викторины *Участие родителей в конкурсах рисунков («Зеленый огонек», пожарную безопасность и др.) |
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа — подготовительная ( 6-7 лет)
Образовательная область: «Безопасность».
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных процессов | ||
*Решение проблемных ситуаций. *Игры: дидактические, подвижные, сюжетные. *Рассматривание иллюстраций, картин. *Игровая деятельность *Наблюдение *Беседа *Проектная деятельность *Просмотр и обсуждение мульт - фильмов, телепередач. *Чтение и обсуждение программных произведений, рассматривание и обсуждение книг, альбомов, пособий. *Экскурсии. | *Игры (подвижные, дидактические, сюжетные) *Ситуативный разговор с детьми. *Чтение и рассматривание художественной литературы *Наблюдения. *Формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов. | *Рассматривание иллюстраций, картинок. *Изодеятельность. *Игры(настольные, дидагтические) *Наблюдения. *Деятельность в развивающей среде | *Участие родителей в мероприятиях ДОУ. *Оформление наглядной информации. *Создание памяток. *Познавательные игры, досуги *Конкурсы, викторины *Участие родителей в конкурсах рисунков («Зеленый огонек», пожарную безопасность и др.) |
Содержание образовательной области "Социализация" направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
*развитие игровой деятельности детей;
*приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
*формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа — II младшая ( 3-4 года)
Образовательная область: социализация (игра, взаимоотношения, нравственное воспитание).
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов | ||
*Создание ситуаций педагогических, морального выбора. *Беседы социально - нравственного содержания. *Игры дидактические, сюжетно - ролевые, психологические, драматизации. *Подвижные игры. *Наблюдения. *Изготовление предметов для игр. *Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок. *Тематические досуги. *Специальные рассказы воспитателя детям об интересных событиях. *Занятия (игровые, сюжетные, путешествия) | *Ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы. *Формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов. *Создание развивающей среды. *Поручения. *Сюжетно- ролевые игры. *Оформление и рассматривание портфолио. *Знакомство с правилами этикета. *Наблюдения. *Разучивание стихов. *Совместное изготовление атрибутов для игр. *Подведение итогов дня. *Дежурство. | *Индивидуальные и совместные игры. *Все виды самостоятельной деятельности предполагающие общение сверстников. | *Посещение семей. *Индивидуальные и групповые ситуации. *Оформление информационных стендов. *Создание памяток. *Приглашение родителей на детские праздники, концерты. *Совместное составление портфолио. *Родительские собрания. *Этические беседы. |
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа — средняя ( 4-5 лет)
Образовательная область: социализация (игра, взаимоотношения, нравственное воспитание).
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов | ||
*Создание ситуаций педагогических, морального выбора. *Беседы социально - нравственного содержания. *Игры дидактические, сюжетно - ролевые, психологические, драматизации. *Подвижные игры. *Наблюдения. *Изготовление предметов для игр. *Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок. *Тематические досуги. *Специальные рассказы воспитателя детям об интересных событиях. *Занятия (игровые, сюжетные, путешествия) *просмотр и обсуждение мультфильмов, видеоматериалов *создание ситуаций морального выбора | *Ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы. *Формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов. *Создание развивающей среды. *Поручения. *Сюжетно- ролевые игры. *Оформление и рассматривание портфолио. *Знакомство с правилами этикета. *Наблюдения. *Разучивание стихов. *Совместное изготовление атрибутов для игр. *Подведение итогов дня. *Дежурство. *драматизация *театральные представления *коллективные поделки *ролевые диалоги *совместное планирование дня *подведение итогов дня | *Индивидуальные и совместные игры. *Все виды самостоятельной деятельности предполагающие общение сверстников. *заполнение экрана настроения *работа с этическими памятниками | *Посещение семей. *Индивидуальные и групповые ситуации. *Оформление информационных стендов. *Создание памяток. *Приглашение родителей на детские праздники, концерты. *Совместное составление портфолио. *Родительские собрания. *Этические беседы. *семейные праздники |
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа — старшая( 5-6 лет)
Образовательная область: социализация (игра, взаимоотношения, нравственное воспитание).
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов | ||
*Создание ситуаций педагогических, морального выбора. *Беседы социально - нравственного содержания. *Игры дидактические, сюжетно - ролевые, психологические, драматизации. *Подвижные игры. *Наблюдения. *Изготовление предметов для игр. *Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок. *Тематические досуги. *Специальные рассказы воспитателя детям об интересных событиях. *Занятия (игровые, сюжетные, путешествия, интегрированные) *просмотр и обсуждение мультфильмов, видеоматериалов *создание ситуаций морального выбора *экскурсия | *Ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы. *Формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов. *Создание развивающей среды. *Поручения. *Сюжетно- ролевые игры. *Оформление и рассматривание портфолио. *Знакомство с правилами этикета. *Наблюдения. *Разучивание стихов. *Совместное изготовление атрибутов для игр. *Подведение итогов дня. *Дежурство. *драматизация *театральные представления *коллективные поделки *ролевые диалоги *совместное планирование дня *подведение итогов дня *рассказы из личного опыта *индивидуальные коллекции *проектная деятельность *групповые традиции *совместная продуктивная деятельность *работа со словарем | *Индивидуальные и совместные игры. *Все виды самостоятельной деятельности предполагающие общение сверстников. *заполнение экрана настроения *работа с этическими памятниками *проектная деятельность *презентационная деятельность (портфолио, персональная выставка) | *Посещение семей. *Индивидуальные и групповые ситуации. *Оформление информационных стендов. *Создание памяток. *Приглашение родителей на детские праздники, концерты. *Совместное составление портфолио. *Родительские собрания. *Этические беседы. *семейные праздники *встречи с интересными людьми *семейные календари *генеалогическое древо *семейные гостиные |
Модель организации образовательного процесса
Возрастная группа — подготовительная ( 6-7 лет)
Образовательная область: социализация (игра, взаимоотношения, нравственное воспитание).
Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
Непосредственная организация образовательной деятельности | Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов | ||
*Создание ситуаций педагогических, морального выбора. *Беседы социально - нравственного содержания. *Игры дидактические, сюжетно - ролевые, психологические, драматизации. *Подвижные игры. *Наблюдения. *Изготовление предметов для игр. *Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок. *Тематические досуги. *Специальные рассказы воспитателя детям об интересных событиях. *Занятия (игровые, сюжетные, путешествия, интегрированные) *просмотр и обсуждение мультфильмов, видеоматериалов *создание ситуаций морального выбора *экскурсия | *Ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы. *Формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов. *Создание развивающей среды. *Поручения. *Сюжетно- ролевые игры. *Оформление и рассматривание портфолио. *Знакомство с правилами этикета. *Наблюдения. *Разучивание стихов. *Совместное изготовление атрибутов для игр. *Подведение итогов дня. *Дежурство. *драматизация *театральные представления *коллективные поделки *ролевые диалоги *совместное планирование дня *подведение итогов дня *рассказы из личного опыта *индивидуальные коллекции *проектная деятельность *групповые традиции *совместная продуктивная деятельность *работа со словарем | *Индивидуальные и совместные игры. *Все виды самостоятельной деятельности предполагающие общение сверстников. *заполнение экрана настроения *работа с этическими памятниками *проектная деятельность *презентационная деятельность (портфолио, персональная выставка) | *Посещение семей. *Индивидуальные и групповые ситуации. *Оформление информационных стендов. *Создание памяток. *Приглашение родителей на детские праздники, концерты. *Совместное составление портфолио. *Родительские собрания. *Этические беседы. *семейные праздники *встречи с интересными людьми *семейные календари *генеалогическое древо *семейные гостиные |
Содержание образовательной области "Труд" направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач: *развитие трудовой деятельности; *воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; *формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
