Тема: «Экологический марафон» (стр. 1 )

Согласовано Утверждено

Начальник РОО Администрации директор МОБУ Саракташского района «Андреевская НОШ»

_________________ ________

«___» ___________ 2011г «___» _________2011г

Основная образовательная программа

начального общего образования

МОБУ «Андреевская начальная

общеобразовательная школа »

Саракташского района

Оренбургской области

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № ___от «_____» _____________20 ____г

Оглавление

№	Содержание программы Часть I	стр.
1 Целевой раздел
1.1	Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования	4
1.2	Планируемые результаты освоения образовательной программы	12
1.3	Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы	53
2 Содержательный раздел
2.1	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	82
2.2	Программы отдельных учебных предметов, курсов	87
2.3	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования	109
2.4	Программа формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни	136
2.5	Программа коррекционной работы	158
3 Организационный раздел
3.1	Учебный план начального общего образования	178
3.2	План внеурочной деятельности	184
3.3	Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования	188
	Приложения 1 Система оценки Приложение 2 Диагностика УУД Приложение 3 Планирование по программе «Ступеньки детства» Приложение 4 Диагностика духовно-нравственного воспитания Приложение 5 Готовность к школьному обучению Приложение 6 Итоговая проверочная работа Приложение 7 Мониторинг коррекционной работы Приложение 8 Модель внеурочной деятельности Программы курсов внеурочной деятельности «Планета здоровья» «Чудеса аппликации» «Наглядная геометрия» «Школа вежливых наук» «Закулисье»	196 212 221 236 242 259 280 300 345 350 387 405 433

1.1 Пояснительная записка

Тип и вид образовательного учреждения, в котором реализуется данная образовательная программа:

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Андреевская начальная общеобразовательная школа» Саракташского района Оренбургской области.

 Наименование Образовательной программы:

Основная образовательная программа начального общего образования МОБУ «Андреевская начальная общеобразовательная школа» Саракташского района Оренбургской области

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Андреевская начальная общеобразовательная школа» Саракташского района Оренбургской области разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 000). Приказ зарегистрирован Минюстом РФ 22.12.2009г. рег. № 000.

ООП определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

ООП соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании»:

1)  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2)  единство федерального, культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

3)  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников.

Руководствуясь тезисом о «самоценности ступени начального образования как фундамента всего последующего образования» (ФГОС, с.4) ООП ставит своей целью создать (обеспечить) образовательное пространство, в котором реализуются:

• системно-деятельностная парадигма образования, которая предполагает наличие у учащихся учебно-познавательной мотивации, умение определять (ставить) цель предстоящей деятельности и планировать её, а также оперировать логическими приёмами мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действиями

• концепция развития универсальных учебных действий младших школьников (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), разработанная на основе системно-деятельностного подхода (, , ) группой авторов: , , под руководством .

В соответствии с этой концепцией универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной. УУД обеспечивают формирование психологических новообразований и способностей учащихся, которые в свою очередь определяют условия успешной учебной деятельности.

• требования ФГОС к планируемым результатам ООП, в числе которых:

личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);

предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

Программа ориентирована на достижение главной цели общего образования на его начальном этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, с.6) и на комплексное решение следующих задач:

– формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений о мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам начального общего образования и адекватных возрастным возможностям учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;

– развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;

– развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения и т. д.;

– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, в том числе учебной;

– становление информационной грамотности, умения находить нужную информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;

– гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок, формирование эстетического чувства, вкуса;

– воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в устной и письменной форме;

– укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой начального общего образования, обеспечивается реализацией системно-деятельностного, гуманно-личностного, культурологического и здоровьесберегающего подходов.

Основу организации образовательного процесса составляют принципы:

– развития учащихся, который в рамках каждого учебного предмета за счёт особой организации деятельности детей предполагает целенаправленное совершенствование различных сторон личности;

– культуросообразности, согласно которому освоение предметного содержания осуществляется на более широком фоне знакомства учащихся (в определённых пределах) с миром культуры, с элементами социально-исторического опыта людей;

– целостности содержания, в соответствии с которым обеспечивается органичное слияние изученного и вновь изучаемого материала, постепенное расширение уже имеющегося у учащихся личного опыта, установление в сознании детей связей между различными курсами;

– спиралевидности, в соответствии с которым формирование у учащихся предметных и метапредметных умений происходит последовательно, постепенно, но при этом не строго линейно.

Реализация основной образовательной программы начального общего образования в МОБУ «Андреевская НОШ» Саракташского района Оренбургской области предполагает использование в учебном процессе в качестве средства обучения комплекта учебников УМК «Гармония», в которых указанные подходы к организации освоения содержания учебных предметов и принципы находят последовательное воплощение.

Содержание Образовательной программы.

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется МОБУ «Андреевская НОШ» Саракташского района Оренбургской области через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Основная образовательная программа начального общего образования содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общие назначения, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

пояснительную записку;

планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

программу коррекционной работы.

Организационный раздел включает:

учебный план начального общего образования;

план внеурочной деятельности;

систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Учебный план начального общего образования и план внеурочной деятельности являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа адресована детям 6,5-11 лет. Обучение осуществляется в режиме 6‑дневной учебной недели. Для учащихся 1 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе — 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 13 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в феврале дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

·в 1 классе — I полугодие 35 минут, II полугодие - 45 минут;

·во 2—4 классах — 45 минут.

Реализация ООП обеспечивается квалифицированными кадрами – 100% обеспечение.

Информация о педагогических кадрах

Общее количество учителей	Из них имеют образование (в % к общему числу)
ВП	ВН	НВ	СП	СН	СО
3	1	-	-	2	-	-

Общее количество учителей	В том числе имеют квалификационную категорию (в % к общему числу)
ВК	1	2	без категории
3	-	-	2	1

Всего учителей	Стаж работы (в % к общему числу)	Возраст (в % к общему числу)
	до 1 г.	1-2	3-5	6-10	11-15	16-25	26-40	20-25	25-30	31-40	41-50	51-60
3	0	0	0	0	1	1	1	0	0	1	1	1

Прошли обучение на проблемных курсах по внедрению ФГОС НОО второго поколения – 2 чел., что составляет 100% от числа осуществляющих набор учащихся в 1 класс.

Для реализации ООП школа имеет достаточную материально-техническую базу.

Библиотеки: школьная и сельская. Всего в (школьной) экземпляров книг – 1900, из них учебников – 143; в сельской – 5 968 экземпляров, из них журналов – 267экземпляров. Словари различных видов и энциклопедии. Выписываются журналы и газеты.

Приспособленное помещение под читальный зал при библиотеке на 12 посадочных мест, свободный доступ к литературе.

Класс оборудован компьютером и мультимедийной установкой.

Спортивный зал.

Спортивная площадка: беговая дорожка, волейбольная площадка, футбольная площадка на территории школы, детская площадка для отдыха.

В МОБУ «Андреевская НОШ» Саракташского района Оренбургской области реализуется УМК «Гармония».

Её выбор обусловлен следующим:

- учебно-методический комплект образовательной системы построен на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение;

- на систему учебников и все входящие в них завершенные предметные линии получены положительные заключения Российской академии образования и Российской академии наук;

- комплекс реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) и охватывает все предметные области учебного плана ФГОС;

- УМК разработан в соответствии с современными идеями, теориями общепедагогического и конкретно-методического характера, обеспечивающим новое качество, как учебно-методического комплекса в целом, так и значение каждого учебного предмета в отдельности.

Концепция УМК «Гармония» соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании»:

1)  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2)  единство федерального, культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

3)  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников

УМК «Гармония» ориентирован на достижение главной цели общего образования на его начальном этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, с.6) и на комплексное решение следующих задач:

– формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений о мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам начального общего образования и адекватных возрастным возможностям учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;

– развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;

– развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения и т. д.;

– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, в том числе учебной;

– становление информационной грамотности, умения находить нужную информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;

– гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок, формирование эстетического чувства, вкуса;

– воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в устной и письменной форме;

– укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой начального общего образования, обеспечивается реализацией системно-деятельностного, гуманно-личностного, культурологического и здоровьесберегающего подходов.

Формы оценки.
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.

Особенностями системы оценки являются: