Познавательно-речевое развитие
Формы | Познавательно-исследовательская деятельность, мин. | ||||
1,5-3 | 3-4 | 4-5 | 5-6 | 6-7 | |
Решение проблемных ситуаций | - | 2 | 3-5 | 5 | 5 |
Экспериментирование | - | 5 | 5 | 8-10 | 10 |
Коллекционирование, сбор гербариев, природного материала | - | - | - | 8 | 10 |
Моделирование | - | - | 5 | 8 | 10 |
Проектная деятельность | - | - | 10 | 15 | 20-25 |
Игровая деятельность (д/и, игры с правилами, экоигры, н/печатные, сенсорные, логические, игры с математическим содержанием) | 3-5 | 3-5 | 5-7 | 6-10 | 7-15 |
Решение кроссвордов, ребусов, загадок | - | - | 5 | 8 | 10 |
Интеллектуальные викторины | - | - | - | - | 20-30 |
Работа с календарем | - | 2 | 2 | 3 | 3 |
Конструирование (строительные игры) | 5 | 5 | 8 | 10 | 10 |
Ориентировка в пространстве | 5 | 5 | 5 | 7 | 7 |
Просмотры мультфильмов с обсуждением | - | 10 | 10 | 13 | 15 |
Ознакомление со справочной познавательной литературой | - | - | - | - | 10 |
Работа с картой, атласом, глобусом, линейкой, схемой | - | - | - | 10 | 15 |
Измерение | - | 3-4 | 5-6 | 6-7 | 7-8 |
Ознакомление со свойствами природного материала / с явлениями природы | 2-3 | 2-3 / 3 | 2-3 / 3 | 5-7 / 5 | 5-7 / 7 |
Фокусы | - | - | - | 10 | 10 |
Обсуждения, дискуссии, споры | - | - | - | 5 | 7 |
Путешествие | - | 10 | 15 | 20 | 30 |
Рассматривание иллюстраций, картин, набора открыток | 3-4 | 3-4 | 4-5 | 5-6 | 6-7 |
Работа с символами, знаками | - | - | 3-4 | 4-5 | 5-6 |
Опыты | - | - | - | 10 | 10 |
Акция | - | - | - | 25 | 30 |
Ознакомление со стихийными бедствиями | - | - | - | 20 | 30 |
Познавательно-речевое развитие
Формы | Коммуникативная деятельность, мин. | ||||
1,5-3 | 3-4 | 4-5 | 5-6 | 6-7 | |
Беседа | 3-5 | 3-5 | 5-6 | 6-7 | 7-8 |
Вопросы - ответы | 1-2 | 1-2 | 2-3 | 3-4 | 4-5 |
Отгадывание загадок | - | - | 5 | 7 | 7 |
Обсуждение проблемных ситуаций (ситуативная) | - | - | 3-5 | 6-7 | 6-7 |
Минутки вежливости (этикета) | 3-5 | 3-5 | 3-5 | 5-7 | 10 |
Гостевание | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Творческие вечера | - | - | 20 | 25 | 30 |
Споры, дискуссии | - | - | - | 5 | 6 |
Выставки, презентации | - | - | - | 10 | 15 |
Составление коллективных рассказов | - | - | - | 15 | 20 |
Игры на развитие эмоций, мимики | 10 | 10 | 12 | - | - |
Письмо другу, пожелание другу | - | 3-4 (пожелание) | 3-4 (пожелание) | 5-7 (письмо) | 5-7 (письмо) |
Составление сказок на новый лад | - | - | - | - | 15 |
Составление творческих рассказов | - | - | - | - | 15 |
с/р игра (направленная на диалог) | - | 10 | 10 | 10 | 10 |
Игры - сотрудничества | - | 5-7 | 5-7 | 8-10 | 8-10 |
Портфолио | - | - | 10 | 15 | 15 |
Акции помощи | - | - | - | 15 | 20 |
Экскурсии в музей | - | - | - | 25 | 30 |
Чаепитие с участием родителей или детей старшего возраста | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Тренинги | - | 2-3 | 3-4 | 4-5 | 5-6 |
Пантомимы (выразительные движения) | - | - | - | 15 | 20 |
Правила общения с взрослыми детьми | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Правила поведения в общественных местах | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Познавательно-речевое развитие
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
