Образовательная программа (стр. 14 )

Цель: развитие основных психических процессов, способов умственной деятельности

Задачи.

Образовательные	Воспитательные
развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.	Стимулирование развития любознательности Формирование первичных представлений об учебной деятельности Разностороннее умственное развитие Повышение работоспособности

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
- ДОСУГИ, КВН… - САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	- МАТЕМАТИКА В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ - В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ - ОБОРУДОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УГОЛКОВ - ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, УПРАЖНЕНИЯ -РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ	- ФРОНТАЛЬНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ - ПОДГРУППОВЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
ЖИВАЯ ПРИРОДА - растения - грибы - животные - человек	НЕЖИВАЯ ПРИРОДА - воздух - почва - вода	МЕТОДЫ РАБОТЫ - наглядные (наблюдение, рассматривание картин, демонстрация фильмов) - практические (игра, труд в природе, элементарные опыты) - словесные (рассказ, беседа, чтение)
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
- ДОСУГИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ - ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЕ ТВОРЧЕСТВО - КОНСТРУКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО - САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ в различных видах деятельности	- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ И РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ - ОБОРУДОВАНИЕ ИТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ УГОЛКОВ - ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, УПРАЖНЕНИЯ - РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ, ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ, ОПЫТЫ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СХЕМ, СИМВОЛОВ, ЗНАКОВ.	- ЗАНЯТИЯ: - по развитию логики - конструктивному творчеству
ДЕТСКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ
Виды: - из строительного материала - из бумаги - из природного материала - из деталей конструктора - из крупно-габаритных модулей	Формы организации: - занятия по конструированию и ручному труду - совместная деятельность воспитателя и детей - самостоятельная деятельность детей	Взаимосвязь конструирования и игры: - ранний возраст: конструирование слито с игрой; - младший дошкольный возраст: игра становится побудителем к конструированию - старший возраст: сформированная способность к полноценному конструированию стимулирует развитие сюжетной линии игры.
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ (с учетом регионального компонента)
- ДОСУГИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ	- ЗНАКОМСТВО В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ: -культура народа, его традиции, народное творчество - природа родного края и страны, деятельность человека в природе - история страны, отраженная в названиях улиц, памятниках - символика родного города, страны (герб, гимн, флаг)	ЗАНЯТИЯ: - труд - игра - продуктивная деятельность - музыкальная деятельность - познавательная деятельность

Выбор и комплексирование программ воспитания,

образования и развития детей дошкольного возраста

Направления развития и цели	Программы	Парциальные программы и технологии
Физическое воспитание ·  Содействовать охране и укреплению здоровья детей, формировать правильную осанку, гармоничное телосложение ·  Приучать детей сознательно относиться к собственному здоровью, знакомить их с доступными способами его укрепления ·  Способствовать повышению уровня двигательных действий; освоению техники движений и их координации; направленности на результат при выполнении физических упражнений, выполнении правил подвижных игр	Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. , , – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» /Под ред. В. В, Гербовой, .- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез 2006	Степаненкова физического воспитания. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. Степаненкова воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 Зимонина ребенка-дошкольника. Расту здоровым. - М.: Владос, 2003 Маханева здорового ребенка. – М.: МО РФ, 1998
Социально-нравствственное воспитание: ·  Воспитывать у ребенка культуру познания детей и взрослых; ·  Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений со взрослыми и друг с другом как нравственной основы социального поведения; ·  Развивать самопознание и воспитывать у ребенка уважение к себе	Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. , , – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» /Под ред. В. В, Гербовой, .- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез 2006	Я – человек. Мой мир. – М.; Линка-Пресс. 2001 Стеркина О. Л., Авдеева : Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.; АСТ 1998 , Стульник воспитание в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез 2006 , , Трудовое воспитание в детском саду. –М. Мозаика – Синтез 2005
Развитие речи и речевого общения детей: ·  Развивать коммуникативную функцию речи, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему миру Развитие речи и речевого общения детей Цель: построение системы коррекционно-развивающей работы в группе ОНР - комплексное педагогическое воздействие, направленное на выравнивание речевого и психического развития детей; ·  - развивать коммуникативную функцию речи, умение общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему миру.	Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. , , – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» /Под ред. В. В, Гербовой, .- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез 2006 Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет) С-Петербург «Детство –пресс» 2007г Н. В Нищева Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР С-Петербург «Детство –пресс» 2007г	Ушакова А. Г., Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспекты. Книга для воспитателей детского сада /Под ред. . – М. Совершенство 1998 Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников , , Е. М, Струнина и др. – М. Просвещение 1996 , Струнина развития речи детей дошкольного возраста. – М. Владос 2003, Дурова . Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. – М. Мозаика – Синтез, 2000
Умственное воспитание ·  Развивать мышление, память, внимание, воображение как базисные психические качества, определяющие развитие ребенка ·  Развивать у детей умение выбирать необходимую информацию ·  Учить обобщать способы и средства построения собственной деятельности ·  Формировать способность видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем	Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. , , – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» /Под ред. В. В, Гербовой, .- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез 2006	Новикова в детском саду /Пособия для 2-й младшей, средней, старшей и подготовительной групп. – М.: Мозаика-Ситнез, Дыбина и окружающий мир. – М. Мозаика – Синетз 2005 Дыбина было до… Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: Сфера, 1999 Соломенникова воспитание в детском саду М.: Мозаика – Синтез 2005 Куцакова с дошкольниками по конструированию и художественному труду. – М. Совершенство. 1999 Журова Н. С., .Невская дошкольников грамоте. Методическое пособие – М. Школа – Пресс, 1998
Художественно - эстетическое воспитание ·  Формировать эстетическое отношение к миру средствами искусства ·  Формировать художественные способности (музыкальные, литературные, изобразительную деятельность) ·  Развивать детское творчество Художественно-творческое развитие дошкольников ·  Цель: формирование у детей дошкольного возраста целостных представлений о природе как о живом организме. Средствами изобразительного искусства решаются проблемы экологического и эстетического воспитания подрастающего поколения.	Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. , , – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» /Под ред. В. В, Гербовой, .- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез 2006 «Природа и художник». Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений и учебно - воспитательных комплексов. Творческий центр «Сфера» М. 2006г.	Б Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 Комарова деятельность в детском саду. – М. Мозаика – Синтез, 2005 Комарова художественное творчество. – М. Мозаика – Синтез, 2005 , Савенков творчество детей. – М. Педагогическое общество России 2005 Соломенникова творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. М.: Мозаика-Синтез, 2005

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации Программы.

Деятельность ДОУ строится в соответствии с социальным зака­зом на образование, учитывающим заказ семей воспитанников уч­реждения, потребности детей и родителей микрорайона детского сада, а также приоритетов отдела образования района.

В целях удовлетворения социального заказа семьи работа педа­гогов ДОУ с родителями воспитанников осуществляется как внутри дошкольного учреждения, так и за его пределами.

В ДОУ осуществляется коорди­нация деятельности в воспитании и обучении детей с их родителями (законными представителями):

-родители участвуют в работе совета педагогов, органов са­моуправления;

-имеется родительский комитет

-родители имеют возможность присутствовать в ДОУ (на занятиях и др.), помогать в организации и проведении ме­роприятий, режимных моментов

-педагоги организуют работу с коллективом родителей (про­водят общие и групповые собрания, беседы, тематические выставки, семинары и пр.)

-педагоги оказывают индивидуальную педагогическую по­мощь родителям (проводят консультации, посещения - се­мьи на дому и др.)

-организуются совместные мероприятия с участием вос­питанников, педагогов и родителей (тематические вечера, семейные праздники и др.)

-используются новые формы обучения родителей педагогическим знаниям («школа молодой семьи», деловые игры, семинары, клубы)

используются различные средства информации для родителей (проводятся тематические выставки, оформляются специальные стенды, демонстрируются видеофильмы).

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
Прове-дение реклам-ной кампа-нии	Первич-ное знаком-ство, беседа, анкетиро-вание	Проведе-ние индиви-дуальных бесед с родите-лями об особен-ностях развития их ребенка	Группо-вые консуль-тации	Проведе-ние совмест-ных меропри-ятий	Родитель-ские собрания	Нагляд-ная инфор-мация для родителей

УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ

Администрация
Методическое обеспечение программы	Материальное обеспечение программы	Контроль
Старший воспитатель
Методическое обеспечение программы	Материальное обеспечение программы	Выявление уровня выполнения задач программы	Повышение уровня педагогического мастерства воспитателей ДОУ	Контроль
Специалисты
Изучение методического обеспечения к программе	Создание предметно-развивающей среды	Диагностика	Взаимосвязь с другими специалистами, воспитателями	Взаимосвязь с семьями воспитанников
Воспитатели
Изучение методического обеспечения к программе	Создание предметно-развивающей среды	Выявление уровня выполнения задач программы детьми	Повышение уровня педагогического мастерства (самообразование)	Взаимосвязь с другими специалистами, воспитателями
				Взаимосвязь с семьями воспитанников

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

Вид помещения Функциональное использование	Оснащение
Групповые комнаты: - сюжетно-ролевые игры - самообслуживание - трудовая деятельность - ознакомление с природой - самостоятельная творческая деятельность	- детская мебель для практической деятельности - уголки: книжный, ИЗО, природы, театральный - игровая мебель - атрибуты для сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастной группой - развивающие игры - строительные наборы - конструкторы
Спальное помещение - дневной сон - гимнастика после сна	- спальная мебель - физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристые дорожки, массажные коврики…
Раздевальная комната - одевание и раздевание детей - информационно-просветительская работа для родителей	-детские шкафы - информационный уголок - наглядно-информационный материал для родителей - выставки детского творчества
Методический кабинет - осуществление методической помощи педагогам - организация консультаций, семинаров, педагогических советов - дидактические и методические материалы для организации работы с детьми по различным направлениям работы	-библиотека методический и педагогической литературы - библиотека периодических изданий - пособия для занятий - опыт работы педагогов - материалы консультаций, семинаров, семинаров-практикумов - демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми - иллюстративный материал
Кабинет педагога-психолога - психолого-педагогическая диагностика - коррекционная работа с детьми - индивидуальные консультации	-мягкая мебель - стол, стулья - стимулирующий материал для психолого-педагогического обследования детей - игровой материал - развивающие игры
Музыкальный зал - занятия по музыкальному воспитанию - индивидуальные занятия - тематические досуги - развлечения - театральные представления - праздники и утренники - родительские собрания - прочие мероприятия	- методическая литература - сборники нот - пианино - шкафы для пособий - музыкальный центр - подборка аудиокассет, дисков - музыкальные инструменты для детей - ширма для кукольного театра - различные виды театров - детские стулья
Физкультурный зал - физкультурные занятия - спортивные досуги - развлечения и праздники - консультативная работа с родителями и воспитателями	спортивное оборудование: - для прыжков - лазания - метания - спортивные маты - спортивные комплексы - магнитофон

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

Отдел образования АКВО	ККИДППО	Городской дошкольный методический центр	МОУ ЦДК «Детство»	Университет физической культуры, спорта и туризма
Городские театры, музеи	МДОУ «Детский сад № 000»	СОШ № 84
КубГУ СПИ	Краснодарский музыкально-педагогический колледж №2	МДОУ«ЦРР - Детский сад № 000»	Детская поликлиника №7	МЭЦ

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План РАБОТЫ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПРИЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ ДЕТСКИМ САДОМ И ШКОЛОЙ

Месяц	Участники педагогического процесса
Сентябрь	Представление о готовности к обучению или школьной зрелости	Праздник «День знаний» Экскурсия в школу	Индивидуальные беседы с родителями, воспитателями Общие собрания Участие учителей начальных классов в родительских собраниях
Октябрь	Профилактика готовности детей к школе, диагностирование детей подготовительных групп	Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Школа»	Индивидуальные беседы с родителями и воспитателями по результатам диагностики
Ноябрь	Коррекционно-развивающие занятия по подготовке детей к школе	Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Школа» Беседы из цикла «Этикет»	Индивидуальные рекомендации, домашние задания
Декабрь	Изучение литературы по теме «Эмоционально-волевая готовность детей к школе»	Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Школа» Беседы из цикла «Этикет»: - культура речи - умение вежливо слушать	Опрос родителей для выяснения тем необходимых консультаций по данному вопросу
Январь	Изучение литературы по теме «Как подготовить детей к расширению сферы общения при переходе из детского сада в школу»	Цикл бесед «Я и мое поведение» Проигрывание ситуаций	Анкетирование родителей «Насколько вы готовы быть родителем школьника»
Февраль	Изучение литературы по теме «Мотивационная готовность детей к обучению т школе»	Экскурсия в школьный музей Игры – беседы на школьную тематику	Консультация «Психологическая и мотивационная готовность детей к школе»
Март	Подготовка материалов для консультирования родителей по теме «Каким я представляю своего ребенка в школе» (готовность дошкольника к обучению без стресса)	Игры-беседы с детьми, тренинги (методы активного слушания)	Консультация «Каким я представляю своего ребенка в школе» (готовность дошкольника к обучению без стресса)
Апрель	Весенние диагностирование детей на предмет готовности к школе по рекомендованным методикам	Сюжетно-ролевые игры «Школа», «Лесная школа» Экскурсия в школьную библиотеку	Опрос родителей о необходимости консультаций по определенным темам: «Вы спрашиваете – мы отвечаем»
Май	Подготовка карт выпускников детского сада	Праздник «До свидания детский сад»

Раздел 4