Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 10 )

Самообслуживание	Во всех видах детской	Индиви-
	деятельности, в	дуальная
	режимных моментах
Хозяйственно-бытовой труд	Создание	Подгруппо-
Труд в природе	соответствующей	вая.
	предметно-	Индиви-
	развивающей среды	дуальная

50 мин

10 мин

15 мин

5—6 лет

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Освоение некоторых видов ручного труда	См. «Художественное творчество»	Подгруппо-вая. Индиви­дуальная	См. «Художественное творчество»
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Выполнение процессов самообслуживания,	Совместные действия. Наблюдение.	Групповая. Подгруппо-	20 мин
отдельных видов хозяйственно-бытового труда и труда в природе	Игра. Поручение и задание. Дежурство. Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера. Проектная деятельность	вая. Индиви­дуальная
Формирование представлений о труде взрослых	Наблюдение. Чтение. Беседа. Игра. Рассматривание. Экскурсии	Групповая. Подгрупповая	15 мин
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, в режимных моментах	Индиви­дуальная
Хозяйственно-бытовой труд Труд в природе	Создание соответствующей предметно-развивающей среды	Подгруппо-вая. Индиви­дуальная
6—7 лет
Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Освоение некоторых видов ручного труда	См. «Художественное творчество»	Подгруппо-вая. Индиви­дуальная	См. «Художественное творчество»
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов хозяйственно-бытового труда и труда в природе	Совместные действия. Наблюдение. Игра. Поручение и задание. Дежурство. Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера.	Групповая. Подгруппо- вая. Индиви­дуальная	20 мин
	Проектная
	деятельность
Формирование	Наблюдение.	Групповая.	20 мин
представления о труде	Чтение.	Подгрупповая
взрослых	Беседа. Рассматривание. Экскурсии
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, в режимных моментах	Индиви­дуальная
Хозяйственно-бытовой	Создание	Подгруппо-
труд	соответствующей	вая.
Труд в природе	предметно-развивающей среды	Индиви­дуальная

Безопасность

3—4 года

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование представлений об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе и о некоторых правилах безопасного поведения	Совместные действия. Наблюдение. Игра. Рассматривание. Беседа. Чтение	Индиви­дуальная. Подгрупповая	5 мин
Формирование представлений о правилах безопасного для окружающего мира природы поведения	5 мин
4—5 лет
Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование представлений об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе	Совместные действия. Наблюдение. Игра. Рассматривание.	Индиви­дуальная. Подгрупповая	10 мин
Формирование представлений:	Беседа.
о некоторых видах опасных	Чтение.
ситуаций;	Проектная
о способах безопасного	деятельность
поведения в них
Приобщение к способам
безопасного поведения в
стандартных опасных
ситуациях
Формирование представлений			5 мин
о некоторых видах опасных
для окружающего мира
природы ситуаций и их
источниках
Формирование представлений
о правилах безопасного для
окружающего мира природы
поведения и приобщение к
ним
Самостоятельная деятельность детей
Соблюдение правил	Создание	Подгрупповая.
безопасного пользования	соответствующей	Индиви-
оборудованием	предметно-	дуальная
(инструментами) в разных видах самостоятельной деятельности_	развивающей среды

Выполнение правил безопасного для окружающего мира природы поведения