Основная общеобразовательная программа государственного дошкольного образования (стр. 6 )

1,5 – 2 года	2 – 3 года	3 – 4 года	4 – 5 лет	5 – 6 лет	6 – 7 лет
8 – 10 минут	10 минут	15 минут	20 минут	25 минут	30 минут

НОД* - непосредственно образовательная деятельность

Максимально допустимый объем НОД детей в соответствии с возрастом

1,5 – 2 года	2 – 3 года	3 – 4 года	4 – 5 лет	5 – 6 лет	6 – 7 лет
1 час 30 минут	1 час 40 минут	2 часа 45 минут	4 часа 20 минут	6 часов 15 минут	До 8 часов 30 минут

3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

«Физическая культура»

ЦЕЛЬ: формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических ЗАДАЧ:

Ø  развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

Ø  накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Ø  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Связь с другими образовательными областями:

«Здоровье»	охрана здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через освоение физических упражнений и различных видов спорта, доступных детям дошкольного возраста
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу физической культуры
«Познание»	применение сенсорных знаний в области физической культуры; формирование целостной картины мира; расширение кругозора в сфере экологии, и ее влияние на область физического развития человека; применение элементарных математических представлений в освоении физкультуры
«Социализация»	формирование гендерной принадлежности, знакомство с элементарными правилами поведения при занятиях физической культурой, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок»
«Безопасность»	использование знаний по правилам поведения для безопасности занятий физической культурой
«Труд»	формирование трудовых умений и навыков, их прямая связь с физическим здоровьем человека; воспитание трудолюбия, умения доводить начатое до конца
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области «Физическая культура»
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области «Физическая культура»
«Художественное творчество»	формирование интереса к физической и эстетической стороне окружающей действительности

Перечень программ и технологий образовательной области «Физическая культура»

Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы	Педагогические технологии
Основные	Дополнительные
Физическая культура	Программа воспитания и обучения детском саду. /под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, .-М.:Мозаика-Синтез,2009.		1., Карманова подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. – М.: «Просвещение», 1980 г.; 2. Адашкявичене для дошкольников. М.:«Просвещение» 1983 г. 3. Адашкявичене игры и упражнения в детском саду. - М.: «Просвещение», 1992 г. 4. , Русскова воспитание детей дошкольного возраста. - М.: «Просвещение»1982 г. 5. , Осокина плаванию в детском саду. - М.: «Просвещение», 1991 г. 6. , Васюкова упражнения в детском саду. - М.: «Просвещение», 1990 г. 7. Вавилова бегать. Прыгать, лазать, метать. - М.: «Просвещение», 1983 г. 8. Глазырина культура – дошкольникам. Младший возраст. М.: «Владос», 1999 г. 9. Глазырина культура – дошкольникам. Средний возраст. М.: «Владос», 1999 г. 10. Глазырина культура – дошкольникам. Старший возраст. М.: «Владос», 1999 г. 11. Голощекина в детском саду. – М.: «Просвещение», 1977 г. 12. Игры с мячом и ракеткой. – М.: «Просвещение», 1982 г. 13. , , Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. – Минск: «Университетское», 1998 г. 14. Картушина оздоровительных досугов для детей 4-5 лет. – М.: «Мозаика-Синтез», 2005 г. 15. 80 игр для детского сада. – М.: «Просвещение», 1973 г. 16. Лысова праздники и развлечения. М.: «Просвещение», 2000 г. 17. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – Воронеж: «Учитель», 2005 г. 18. Пензулаева занятия с детьми 3 – 4 лет. М.: «Просвещение», 1983 г. 19. Пензулаева занятия с детьми 5 – 6 лет. М.: «Просвещение», 1988 г. 20. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет. – М.: «Владос», 2001 г. 21. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. – М.: «Владос», 2001 г. 22. Подольская спортивных праздников и мероприятий для детей 3-7 лет. – Волгоград: «Учитель», 2009 г. 23. Степаненкова и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: «Академия», 2001 г. 24. Утробина физкультура в детском саду для детей 3-5 лет. М.: «Гном и Д», 2005 г. 25. Фомина занятия и спортивные игры в детском саду. – М.: «Просвещение», 1984 г. 26. , Юрко занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. - М.: «Просвещение», 1983 г. 27. Щербак физкультурные занятия и праздники в дошкольных учреждениях. – М.: «Владос», 1999 г.

«Здоровье»

ЦЕЛЬ: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.

ЗАДАЧИ:

Ø  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Ø  воспитание культурно-гигиенических навыков;

Ø  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Связь с другими образовательными областями:

«Физическая культура»	формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой как способу укрепления здоровья
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здорового образа жизни, практическое овладение воспитанниками нормами здорового образа жизни
«Познание»	сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере экологии, и ее влияния на здоровье человека, формирование элементарных математических представлений
«Социализация»	формирование гендерной принадлежности, знакомство с элементарными правилами поведения в природе, быту, обществе реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок»
«Безопасность»	использование знаний полезных или вредных воздействий окружающего мира для сохранения и укрепления здоровья человека
«Труд»	формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области
«Художественное творчество»	формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности

Перечень программ и технологий образовательной области «Здоровье»

Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы	Педагогические технологии
Основные	Дополнительные
Здоровье	Программа воспитания и обучения детском саду. /под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой.-М.:Мозаика-Синтез,2009.	«Основы безопасности детей дошкольного возраста». - , , – Санкт–Петербург: «Детство–Пресс», 2002 г.	1. . , , Стеркина : Ребенок и природа. – СП.: «Детство–Пресс», 2002 г. 2.. , Режим дня в детском саду. – М.: «Просвещение», 1987 г. 3. , М Воспитание основ здорового образа жизни у малыша.. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 4. , Рысс и массаж в раннем возрасте. - М.: «Просвещение», 1981 г. 5. , , Татарникова – основы безопасности жизни ребенка. – СПб.: «Petroc», 1995 г. 6. Змановский детей здоровыми. – М.: «Медицина», 1998 г. 7. , Рудашевская гимнастика. – СПб.: «Большая медведица», 2004 г. 8. Маханева здорового ребенка. – М.: «Аркти», 1999 г. 9. Моргунова -оздоровительная работа в ДОУ. – Воронеж: «Учитель», 2005 г. 10. , Тимофеева в детском саду. – М.: «Просвещение», 1969 г. 11. Расти здоровым: Детская энциклопедия здоровья. – М.: «Физкультура и спорт», 1998 г 12. Семенова ты такой. – М.: «Педагогика-Пресс», 1999 г. 13. Спирина детей. – М.: «Просвещение», 1978 г. 14. Книга о здоровье детей. – М.: «Медицина», 1999 г. 15. Теленчи основы воспитания детей от 3 до 7 лет. – М.: «Просвещение», 1987 г. 16. От трех до семи. Физкультура и здоровье. – М.: «Физкультура и спорт», 1977 г.

«Коммуникация»

Цель: овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

Задачи:

Ø  развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

Ø  развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

Ø  практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Связь с другими образовательными областями:

«Физическая культура»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу физической культуры, ее влияния на коммуникативные качества ребенка
«Здоровье»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здорового образа жизни
«Познание»	формирование свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения знаний, умений и навыков в области сенсорики, математики, экологии; представлений о мире
«Социализация»	формирование гендерной принадлежности, знакомство с элементарными правилами поведения в природе, обществе реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок»
«Безопасность»	использование знаний безопасного поведения при взаимодействии со взрослыми и детьми в игровой и различных формах речевой деятельности
«Труд»	формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области.
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области.
«Художественное творчество»	использование художественного творчества для обогащения взаимоотношений среди людей; формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности

Перечень программ и технологий образовательной области «Коммуникация»

Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы	Педагогические технологии
Основные	Дополнительные
Коммуникация	Программа воспитания и обучения детском саду. /под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, .-М.:Мозаика-Синтез,2009.	, , Программа дошкольного курса развития речи и подготовки к обучению грамоте, М.: Балласс. 1999г.	1. БазулькоМ. В., , Планирование занятий по развитию познавательных способностей и речи детей в образовательном учреждении. - СПб.: Университет педмастерства, 1995 г. 2. Речь и общение. - Ярославль: «Академия развития», 1998 3 Методика развития речи детей. - М.: «Просвещение», 1981 г. 4. Развитие речи в детском саду. – М.: «Мозаика-Синтез», 2005 г. 5. .Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. – М.: «Просвещение», 1989 г. 6. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. - М.: «Просвещение», 1981 г. 7. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет. - М.: «Просвещение», 1987 8. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. - М.: «Просвещение», 1984 9. Развитие речи: средняя группа. Разработка занятий. – Волгоград: «Корифей», 2007 г. 10. Затулина комплексных занятий по развитию речи. Младшая группа. - М.: «Педагогическое общество России», 2007 г. 11. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Средняя группа. - М.: «Педагогическое общество России», 2007 г. 12. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа. - М.: «Педагогическое общество России», 2007 г. 13. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подготовительная группа. М.: «Педагогическое общество России», 2007 г. 14. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет. М.: «Ювента», 2002 г. 15. Культура речи – культура поведения. – Ленинград: «Лениздат», 1988 16. Развитие звукобуквенного анализа у дошкольников. - М.: «Акалис», 1996 г. 17. , Многозначность глаголов в русском языке. – М.: «Гном и Д», 2003 г. 18. , Многозначность существительных в русском языке. – М.: «Гном и Д», 2003 г. 19. Правильно ли говорит ваш ребёнок. М.: «Мозаика-Синтез», 2005 г. 20. Развитие правильной речи в семье. - М.: «Мозаика-Синтез», 2005 г. 21. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. М.: «Мозаика-Синтез», 2005 г. 22. Развитие речи детей. Ярославль: «Гринго», 1995 г. 23. Ознакомление дошкольника со звучащими словами. М., 1991 г. 24. Придумай слово. М.: «Просвещение», 1996 г. 25. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: «Владос», 2003 г. 26. Познавательно – речевые занятия в детском саду. - СПб, 1998 г. 27. Игры и игровые упражнения для развития речи. М.: «Просвещение», 1988 г. 28. «Школа 2100» Программа дошкольного курса развития речи подготовки к обучению грамоте. М.: Балласс. 1999г.

«Познание»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития.

Задачи:

Ø  формирование у ребенка целостной картины окружающего мира.

Ø  формирование элементарных математических представлений.

Ø  развитие сенсорных способностей.

Ø  развитие творческих способностей в продуктивной (конструктивной) деятельности

Связь с другими образовательными областями:

«Физическая культура»	развитие познавательного интереса детей в области физической культуры, ее влияния на интеллектуальные способности ребенка
«Здоровье»	развитие познаний о значении сенсорных чувств на здоровье людей, формирование знаний и представлений о взаимосвязи человека и природы и ее влияния на здоровье людей.
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения содержания области
«Социализация»	формирование представлений о партнерском взаимодействии «взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый» при решении задач содержания области
«Безопасность»	приобретение и использование знаний безопасного поведения в природе, быту, на улице и т. д., при реализации задач области
«Труд»	формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам при выполнении задач области
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области.
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области.
«Художественное творчество»	использование художественного творчества для обогащения знаний и представлений об окружающем мире, природе; формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

Перечень программ и технологий образовательной области «Познание»