Основная общеобразовательная программа государственного дошкольного образования (стр. 7 )

Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы	Педагогические технологии
Основные	Дополнительные
Познание	Программа воспитания и обучения детском саду. /под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой.-М.:Мозаика-Синтез,2009.	«Школа 2100» Программа дошкольной подготовки по математике. М.: Балласс. 1999г.	СЕНСОРИКА 1. , , Венгер сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет. – М.: Просвещение, 1988 2. А Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников – М.: Просвещение 1978 3. Высокова развитие детей раннего возраста: программа, конспекты занятий – Волгоград: Учитель, 2011 г. 4. Обучающая игровая книга. Логика, форма, цвет. – Минск: «Сэр-Вит», 5., Ступени к познанию. – СПб.: «Детство-Пресс», 2003 г. 6. Из чего сделаны предметы. - М.: «Сфера», 2004 г. 7. , Усова воспитание дошкольников.-М.:Просвящение 1963. 8. Краснощёкова. ощущений и восприятия у детей от младенчества до младшего школьного возраста: Игры, упражнения, тесты. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.  9. Пилюгина по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. – М., 1983.  10 . Поддьяков воспитание детей дошкольного возраста.– М., 1984.  11. Сенсорное воспитание дошкольников.-М.:Просвящение 1963. 12. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста: Кн. Для воспитателей дет сада и родителей. – М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996.  ФЭМП 1. , Брофман на свете не бывает (занимательные игры для детей от 3 до 6 лет). – М.: «Просвещение», 1991 г. 2. Арапова-Пискарева элементарных математических представлений в детском саду. – М.: «Мозаика-Синтез», 2008 г. 3. Американер Сьюзер, Спенсер Кугли. Учимся считать. – СПб.: «Сова», 1995 г 4. , Урунтаева принцу найти Золушку. М.: «Просвещение», 1991 г. 5. , Тихомирова логического мышления детей. – Ярославль: «Гринго», 1995 г. 6. , Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.: «Просвещение», 1991 г. 7. Праздник числа. Занимательная математика для детей. М.: «Знание», 1993 8. , Степанова задачи. – Воронеж: «Учитель», 2007 г. 9. , Кутявина о времени. – Ярославль: «Академия развития», 10. , Новикова к познанию. – СПб.: «Детство-Пресс», 2003 г. 11. Дайлидко игровая книга. Логика, форма, цвет. –Минск: «Сэр-Вит» 12. Ерофеева изучает математику. – М.: «Просвещение», 2005 г. 13. , Новикова у истоков математики. - М.: «Просвещение», 1994 14. , Новикова для дошкольников. –М.: «Просвещение», 15. Развивающие занятия. – СПб.: «Знание», 1993 г. 16. Учите детей запоминать. – М.: «Просвещение», 1985 г. 17. Колесникова фигуры. – М.: «Тандем», 1997 г. 18. Колесникова математического мышления у детей 5-7 лет. – М.: «Гном-Пресс», 1997 г. 19. Колесникова для дошкольников 3-4 лет. - М.: «Сфера», 2002г. 20. Колесникова для дошкольников 4-5 лет. - М., 2006 г. 21. Математика для дошкольников 5-6 лет. - М.: «Сфера», 2002г. 22. Колесникова для дошкольников 6-7 лет. - М.: «Сфера», 2000г. 23. Лыкова и сравниваю. – М.: «Карапуз», 1998 г. 24. Лысова и время. – М.: «Карапуз», 1995 г. 25. Метлина в детском саду.- М.: «Просвещение», 1984 г. 26. Метлина по математике в детском саду. М.: «Просвещение», 1985 г. 27. Михайлова занимательные задачи для дошкольников. – М.: «Просвещение», 1985 г. 28. , Непомнящая и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников. – СПб.: «АРК», 1994 г. 29. Новикова в детском саду. - М.: «Мозаика–Синтез», 2008 г. 30. Новикова в детском саду. Младший дошкольный возраст. - М.: «Мозаика–Синтез», 2002 г. 31. Новикова в детском саду. Средний дошкольный возраст. - М.: «Мозаика–Синтез», 2002 г. 32. Новикова в детском саду. Старший дошкольный возраст. - М.: «Мозаика–Синтез», 2002 г. 33. Новикова в детском саду. Подготовительный возраст. М.: «Мозаика–Синтез», 2002 г. 34. Новикова в детском саду. Демонстрационный материал для детей 3-7 лет. - М.: «Мозаика–Синтез», 2008 г. 35. Петрова и целое. – М.: «Карапуз», 1996 г. 36. , Позина по формированию элементарных математи-ческих представлений в средней группе детского сада. - М.: «Мозаика–Синтез», 2008 г. 37. Рихтерман представления о времени у детей дошкольного возраста. М.: «Просвещение», 1982 г. 38. Сербина для малышей. М.: «Просвещение», 1992 г. 39. Столяр поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. М.: «Просвещение», 1996 г. 40. Смоленцева -дидактические игры с математическим содержанием. М.: «Просвещение», 1987 г. 41. Тарунтаева элементарных математических представлений у дошкольников. – М.: «Просвещение», 1982 г. 42. и др. Математика – это интересно. – СПб.: «Акцидент», 1996 г. 43.Точные сказки (формирование временных представлений). М.: «Книголюб», 2004 г. ЭКОЛОГИЯ 1. 300 вопросов и ответов о животных. - Ярославль: «Академия развития», 2. Бондаренко занятия с детьми 5-6 лет. - Воронеж, 2007г. 3. Бондаренко занятия с детьми 6-7 лет. - Воронеж, 2007г. 4. , Клыков времени года. - М.: «Просвещение», 1971 г. 5. , , Козлова край (ознакомление детей с родным краем). - М.: «Просвещение», 1990г. 6. Виноградова воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М.: «Просвещение», 1982 г. 7. Воронкевич и как познает ребенок о братьях наших меньших. – СПб.: «ВАС», 1991 г. 8. Дрязгунова игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: «Просвещение», 1981 г. 9. Зверев игры. – М.: «Дом педагогики», 1998 г. 10. Золотова дошкольников с миром животных. М.: «Просвещение», 1982 г. 11. Иванова -научные наблюдения и эксперименты в детском саду. М.: «Сфера», 2004 г. 12. , , Маневцова ознакомления детей с природой. М.: «Просвещение», 1991 г. 13. , и др. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. М.: «АРКТИ», 2003 г. 14. , Совгир экспериментирование. - М.: «Педагогическое общество России», 2003 г. 15. Лучич о природе. - М.: «Просвещение», 1982 г. 16. , Саморукова природы и ребенок. - СПб.: «Акцидент», 1998 г. 17. Марковская природы в детском саду. - М.: «Просвещение», 1987 г. 18. Молодова экологические занятия с детьми. - Минск: «Асар», 1996 г. 19. Николаева игры в экологическом воспитании дошкольников.- М.: «Новая школа», 1996 г. 20. Николаева дошкольников с неживой природой. М.: «Педагогическое общество России», 2003г. 21. Плешаков тропинка. – М.: «Жизнь», 1998 г. 22. Прохорова экспериментальной деятельности дошкольников. - М.: «Аркти», 2003 г. 23. , Рогожин словарь юного натуралиста. – М.: «Педагогика-Пресс», 1996 г. 24. Саморукова ознакомления детей с природой в детском саду.- М.: «Просвещение», 1992 г. 25. Цирлинг и водные растения. – СПб.: «Гидрометеоиздат», 1991 г. 26. А Овощи какие они? - М.: «ГНОМ и Д», 2000 г. 27. А Какие месяцы в году? - М.: «ГНОМ и Д», 2001 г. 28. А Птицы какие они? - М.: «ГНОМ и Д», 2004 г. 29. А Домашние животные какие они? М.: «ГНОМ и Д», 2004 г. КОНСТРУИРОВАНИЕ 1. , Гульянц можно сделать из природного материала. – М.: «Просвещение», 1991 г. 2. Бумажкино царство. – М.: «Аст-Пресс», 1998 г. 3. Игрушки из бумаги и картона. – СПб.: «Кристалл», 1997 г. 4. Кемпбелл Фиона Я делаю модели. – Минск: «Белфакс», 1996 г. 5. Крайнева простые, забавные, сложные. – СПб.: «Кристалл», 1997 г. 6.. Куцакова и ручной труд в детском саду. М.: «Просвещение», 1990 г. 7. Лиштван . М.: «Просвещение», 1991 г 8. Марина З Техническое моделирование. – СПб.: «Кристалл», 1997 г. 9. Панфилова самоделки. – М.: «Аст-Пресс», 1995 г. 10. Парамонова творческое конструирование. – М.: «Карапуз», 1999 г. 11. Уроки детского творчества. – Тверь: «Внешсигма», 2000 г. 12. Роговин сделать сам. – М.: «Педагогика», 1984 г. 13. Соколова для дошкольников. – СПб.: «Детство-Пресс», 2004 г. 14. Тарповская детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду. – М.: «Просвещение», 1994 г.

«Социализация»

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

Задачи:

Ø  развитие игровой деятельности;

Ø  формирование этических представлений, социально-общественных качеств;

Ø  формировать социально-коммуникативные умения и навыки, дружеские чувства, коллективные взаимоотношения;

Ø  формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Связь с другими образовательными областями:

«Физическая культура»	развитие партнерских взаимоотношений со врослыми и детьми при занятии физической культурой, использование подвижных игр и физических упражнений для реализации задач области
«Здоровье»	формирование гендерной принадлежности, знакомство с элементарными правилами поведения при общении с людьми, развитие представлений об эмоциональном состоянии людей при общении и его значении для формирования здоровья человека
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по освоению содержания области, практическое овладение воспитанниками социально-коммуникативными умениями и этическими нормами поведения при общении
«Познание»	формирование представлений о партнерском взаимодействии «взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый» при решении задач содержания области
«Безопасность»	приобретение и использование знаний безопасного поведения при реализации задач области
«Труд»	воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам при выполнении задач области
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области.
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области.
«Художественное творчество»	использование художественного творчества для обогащения знаний и представлений об окружающем мире, природе; формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

Перечень программ и технологий образовательной области «Социализация»

Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы	Педагогические технологии
Основные	Дополнительные
Социализация	Программа воспитания и обучения детском саду. /под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, .-М.:Мозаика-Синтез,2009.	1.«Я – Ты – Мы» Программа социально-эмоционального развития дошкольников – М.: «Мозаика-Синтез 2.Программа «Первые шаги»	ЯВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ. ПРЕДМЕТНОЕ ОКРУЖЕНИЕ 1. В нашем царстве-государстве. – М.: «Белый город», 2009 г. 2. Алёшина дошкольников с окружающим и социальной действительностью /младшая группа/. - М.: «ЦГЛ», 2003г. 3. В Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью /средняя группа/. - М.: «Элизе трэйдинг», 2002 г. 4. Алёшина дошкольников с окружающим и социальной действительностью /старшая и подготовительная группы/. - М.: «Элизе трэйдинг», 2002 г. 5. и др. Иллюстрированная история России VIII-XVIII в. в. – Смоленск: «Русич», 2002 г. 6. Артёмова мир в дидактических играх дошкольников.- М.: «Просвещение», 1992 г. 7. Афонькин , зачем, почему? - СПб.: «ЛАНЬ», 1996 г. 8. Белинский Древней Греции. – СПб.: «Лениздат», 1995 г. 9. Не сегодня, не вчера это было…- М.: «Малыш», 1988 г. 10. , Смирнова общения: от года до семи лет. - М.: «Просвещение», 1992 г. 11. Данилина – об истории и культуре России. – М.: «Аркти», 2003 12. , Лагода дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. - М.: «Аркти», 2004 г. 13. Детская энциклопедия: 1001 вопрос, 1001 ответ. – М.: «Оникс», 2002 г. 14. Дыбина было до …- М.: «Сфера», 2002 г. 15. Жариков детей патриотами. – М.: «Просвещение», 1980 г. 16. Ишимова России в рассказах для детей. 2 тома. – СПб.: «Альфа», 1993 17. , Маханева детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: «Детство-Пресс», 1998 г. 18. Князева жили люди на Руси. СПб.: «Детство-Пресс», 1998 г. 19. Кобитина о технике. – М.: «Просвещение», 1991 г. 20. Колтунова мир. – Екатеринбург: «У-Фактория», 1998 г. 21. Кондраков малышей с техникой. – М.: «Просвещение», 1996 г. 22. , В гостях у истории. – Смоленск: «Русич», 2000 г. 23. Субботский открывает мир. – М.: «Просвещение», 1992 г. 24. Шипицына общения. – СПб.: ЛОИУУ, 1996 г. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. , Дьяченко на свете не бывает. – М.: «Просвещение», 1991 г. 2. Ребенок играет. От трех до пяти лет. – СПб.: «Питер», 1996 г. 3. Афонькина с веревочкой. – СПБ.» «Кристалл», 1997 г. 4. , Сотникова игры. – М.: «Линка-Пресс», 2007 г. 5. Игры в детском саду. - М.: «Просвещение», 1966 г. 6. , Смирнова игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.: «Просвещение», 1991 г. 7. , Матусик детей в игре. - М.: «Просвещение», 1983 8. Бондаренко игры. - М.: «Просвещение», 1977 г. 9. Бондаренко игры в детском саду. – М.: «Просвещение», 1991 г. 10. Васильева играми детей в дошкольных учреждениях. – М.: «Просвещение», 1986 г. 11. , Позднякова -ролевые игры для старших дошкольников. – М.: «Айрис-Пресс», 2008 г. 12. Воронова игры старших дошкольников. – М.: «Просвещение», 1981 13. , Куревина друг другу. – М.: «Линка-Пресс», 2007 г. 14. , , Новиковская со сказками (от 1 до 3 лет). – СПб.: «Нева», 2004 г. 15. , , Новиковская со сказками (от 4 до 6 лет). – СПб.: «Нева», 2004 г. 16. Сорокина игры в детском саду. – М.: «Просвещение», 1982 г. 17. Удальцова игры в воспитании и обучении дошкольников. – Минск: «Народная асвета», 1976 г. 18. Шмаков -шутки, игры-минутки. – М.: «Новая школа», 1996 г. ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЕ 1. , В садах Петербурга. – СПб.: «ГППП – 3», 1995 г. 2. «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет»_ СПб.»Паритет», 2005г. 3. Путешествия по Кировскому району. – СПб.: «Утро», 2001 г. 4. , Векслер -Петербург, три века архитектуры. –СПб.: «Норинт», 5. , Хабло так названы? – СПб.: «Норинт», 1999 г. 6. Дмитриева -Петербург. Пособие по истории города. – СПб.: «Корона-Принт», 2002 г. 7. Ермолаева город. СПб.: «Норинт», 1996 г. 8. Ефимовский в Санкт-Петербург. – СПб.: «СНЕЛЕ», 1995 г 9. , Смирнова найти счастье на улице. – СПб.; «СНЕЛЕ», 1997 10. Серова ли ты Санкт-Петербург? – СПб.: «МиМ», 1995 г. 11. Серова задачник для малышей. – СПб.: УПМ, 1995 г 12. . Коренева-Леонтьева -сказка, город-быль Знакомим дошкольников с Санкт-Петербургом., СПб, 2010г. 13. Смирнова , Петербург. – СПб.: «Колокольчик», 1995 г. 14. Как родился Петербург. – СПб.: «Лики России», 1995 г. 15. Единственный город. – СПб.: «Облик», 1997 16. Путешествие по Петербургу с Аликом и Гусариком – СПб.: «СНЕЛЕ», 1995

«Труд»

Цель: формирование положительного отношения к труду

Задачи:

Ø  развитие трудовой деятельности;

Ø  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

Ø  формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Связь с другими образовательными областями:

«Физическая культура»	развитие физических качеств ребенка для освоения различных видов труда; формирование навыков за спортинвентарем и спортивной одеждой
«Здоровье»	формирование знаний о влиянии положительных результатов труда на здоровье человека; формирование представлений о роли труда в укреплении здоровья людей
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
«Познание»	формирование целостной картины мира и расширения кругозора в области представлений о труде взрослых и детей
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
«Социализация»	освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений с взрослыми и детьми в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области.
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области.
«Художественное творчество»	использование художественного творчества для обогащения знаний и представлений о труде взрослых и детей

Перечень программ и технологий образовательной области «Труд»

Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы	Педагогические технологии
Основные	Дополнительные
Труд	Программа воспитания и обучения детском саду. /под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, .-М.:Мозаика-Синтез,2009.	Трудовое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет / , , . - М.: Мозаика-Синтез, 2005.	1. , Нечаева дошкольника в труде. – М.: «Просвещение», 1980 г. 2. , Гульянц можно сделать из природного материала. – М.: «Просвещение», 1991 г. 3. , Година детей трудиться. – М.: «Просвещение», 1983 г. 4. Гульянц детей мастерить. – М.: «Просвещение», 1988 г. 5. Бумажкино царство. – М.: «Аст-Пресс», 1998 г. 6. Мои помощники инсирументы. – М.: «Аст-Пресс», 1998 г. 7. Игрушки из бумаги и картона. – СПб.: «Кристалл», 1997 г. 8. Сказки из даров природы. – СПб.: «Кристалл», 1998 г. 9. 100 оригами. – Ярославль: «Академия Холдинг», 2004 10. Сделаем это сами. – М.: «Просвещение», 1983 г. 11. Кемпбелл Фиона Я делаю модели. – Минск: «Белфакс», 1996 г. 12. Козлова и трудовое воспитание дошкольников. – М.: «Академия», 2002 г. 13. Крулехт и рукотворный мир. М. В., СПб, 2002 г. 14. Куцакова - трудовое воспитание в детском саду. М. Мозаика - Синтез, 2010 15. Куцакова и ручной труд в детском саду. М.: «Просвещение», 1990 г. 16. Маркова трудолюбия у дошкольников. М.: «Просвещение», 1991 г. 17. Потапова с дошкольниками о профессиях (методическое пособие) – М., Сфера, 2005. 18. Соколова для дошкольников. – СПб.: «Детство-Пресс», 2004 г. 19. Тарповская детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду. – М.: «Просвещение», 1994 г.

Формы и методы образовательной деятельности по разделу «Труд»

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Формы работы
Ø  Беседы Ø  Интегративная деятельность Ø  Трудовая деятельность детей в режиме дня Ø  Проблемные образовательные ситуации Ø  Игровые образовательные ситуации Ø  Игры (с/р, конструктивные, развивающие, дидактические, театрализованные, подвижные, хороводные и т. п.) Ø  Контрольно-диагностическая деятельность Ø  Экспериментирование Ø  Проектная деятельность	Ø  НОД Ø  Интегративная деятельность Ø  Совместная трудовая деятельность взрослого и детей Ø  Игры (с/р, конструктивные, развивающие, дидактические, театрализованные, подвижные, хороводные и т. п.) Ø  Контрольно-диагностическая деятельность Ø  Экспериментирование Ø  Праздники, досуги Ø  Проектная деятельность	Ø  Во всех видах самостоятельной деятельности детей Ø  Игры (с/р, конструктивные, развивающие, дидактические, театрализованные, подвижные, хороводные и т. п.) Ø  Дежурства Ø  Трудовые поручения Ø  Коллективный труд Ø  Рассматривание картин, ил-люстраций, репродукций и т. п. Ø  Наблюдения Ø  Рассказы	Ø  Беседы Ø  Консультации Ø  Наглядная информация Ø  Круглые столы Ø  Родительские собрания Ø  Совместная трудовая деятельность взрослых и детей Ø  Посещение музеев Ø  Проектная деятельность

«Безопасность»