Анализ учебно-методической работы МБОУ «СОШ №63» г. Чебоксары за учебный год в сравнении с предыдущими 2009/2010 и 2010/2011 учебными годами (стр. 11 )

19.Работа учителей над самообразованием.

Ф. И.О. учителя	Тема самообразования	Цели/задачи	Результат работы
учебный год
	Воспитание у учащихся интересов к техническому моделированию, любви к труду, навыкам самообслуживания.»	Воспитать любовь к труду	Проводятся конкурсы на лучшие работы, систематически организовываются выставки лучших работ
	Пути формирования у младших школьников навыков правописания безударных гласных	Формирование орфографической грамотности у учащихся	В процессе работы над темой определила ряд упражнений для формирования орфографического навыка
учебный год
Михайлова Т. Н.	Воспитание у учащихся интересов к техническому моделированию, любви к труду, навыкам самообслуживания.»	Развитие творческой инициативы учащихся, повышение самостоятельности и активности.	Проводятся конкурсы на лучшие работы, систематически организовываются выставки лучших работ
	Пути формирования у младших школьников навыков правописания безударных гласных	Формирование орфографической грамотности у учащихся	Выработка фонематического слуха в результате проведения звуко-буквенного анализа, решение орфографических задач методом запоминания и другие; систематическая и целенаправленная работа над орфографическими ошибками.
	Развитие речевой деятельности на уроках русского языка и литературы	работать по развитию связной речи у учащихся, применять различные формы и методы обучения как на уроках русского языка, так и на уроках литературы.	Ученики на уроках овладевают все виды речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), учатся  работать с текстом, правильно выражать свои мысли
учебный год
Михайлова Т. Н.	Воспитание у учащихся интересов к техническому моделированию, любви к труду, навыкам самообслуживания.»	формировать положительное отношение к трудовому обучению у учащихся	Правильно организованный труд учащихся способствовал укреплению здоровья школьников, улучшению функционального состояния нервной системы, помогает соблюдать гигиенический режим дня. Проводятся конкурсы на лучшие работы, систематически организовываются выставки лучших работ, дети участвуют в субботниках…
	Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеучебной деятельности в начальной школе	Создание прочной базы знаний учащихся в условиях введения ФГОС НОО через использование здоровьесберегающих технологий.	Выступление на методсовете школы, в 1 классе было 6 учащихся из 17 с нарушением осанки, 9 учеников часто болели, с нарушением зрения было 5 учащихся, к концу 2 класса – 3 уч. с нарушением осанки, с нарушением зрения 3 уч., часто болеющих сократилось до 5 уч.
Липатова Г А	« Развитие устной и письменной связной речи учащихся младших классов».	Способствовать формированию связной речи учащихся	Проводится систематическая работа над развитием устной и письменной связной речи учащихся, ученики расширили свой словарный запас, работают над усвоением синтаксических конструкций
	«Создание предпосылок формирования ученического коллектива».	Изучить особенности развития личности младшего школьника. Выявить условия, способствующие формированию коллектива в начальной школе.	Ученический коллектив стал более сплочённым, появилась взаимопомощь, взаимовыручка
	«Активизация познавательной способности на уроках чтения».	Поиски путей развития активизации познавательной деятельности у младших школьников, развитие их познавательных способностей и самостоятельности	Апробировала различные приёмы и методы активизации познавательной способности на уроках чтения, учащиеся больше стали читать и посещать школьную библиотеку
	Формирование УУД в УМК «Перспективная начальная школа»	Изучить ФГОС НОО с целью обобщения требований к выпускникам начальной школы и создание программы формирования УУД на примере УМК «Перспективная начальная школа»	Защищена курсовая работа по данной теме в период прохождения курсов повышения квалификации

Вывод: Все учителя работают по выбранным темам самообразования, совершенствуют свой профессиональный уровень. Работая по теме самообразования, учителя изучают литературу, собирают материалы и оформляют его в папки, апробируют различные приёмы в обучении учащихся

20. В ходе анализа были сделаны следующие выводы:

·  Учителя ШМО начальных классов находятся в постоянном поиске новых форм и методов работы, используют новые технологии в преподавании предметов, чтобы улучшить успеваемость и качество знаний.

·  Кроме преподавания своих основных предметов. наши учителя проводят внеклассную работу по предмету (олимпиады, конкурсы).

·  Учителя нашего ШМО посещают курсы повышения квалификации, проходят квалификационные аттестации, занимаются самообразованием.

·  В то же время учителя нашего ШМО не участвуют в профессиональных конкурсах по предмету, мало издают свои методические разработки.

·  Выступают на методических объединениях, совещаниях и педсоветах, разрабатывают дидактический материал, уроки, занятия, отслеживают динамику развития учащихся, анализируют свою деятельность.

Положительные результаты работы методического объединения:

·  Учителя активно участвуют в школьных и городских всероссийских олимпиадах и конкурсах;

·  активно участвуют в таких конкурсах как «Кенгуру», «Русский медвежонок». «Чувашская ласточка», «Совёнок», «Кленовичок», «Незнайка-эрудит»;

·  постоянно во время квалификационных аттестаций подтверждают свои категории, т. е. стремятся повысить свой профессиональный уровень, потому что квалификационные испытания становятся сложнее;

·  получены качественные знания по предметам, повышается познавательная активность учащихся;

·  растет интерес у учащихся к участию в межрегиональных конкурсах по разным направлениям. Участвуя в конкурсах, учащиеся начальных классов получают всестороннее развитие, раскрывая свои таланты;

·  учителя нашего ШМО повышают свою квалификацию на курсах, занимаются самообразованием, чтобы не отставать от новых наработок и веяний, которые присущи нашему времени;

·  принимают активное участие в семинарах, проводимых для учителей начальных классов на муниципальном и российском уровне.

В результате данного анализа считаю методическую работу запланированную на учебный год, выполненной на « удовлетворительно».

16. Анализ работы ШМО учителей естественно-математического цикла за учебный год.

Цель анализа

1.изучить работу учителя, выявить достоинства и недостатки в педагогической деятельности.

2.Сравнить с результатами прошлого учебного года.

3.повысить профессиональный уровень преподавания биологии пересмотреть план индивидуальной работы с учащимися желающими углубленно изучать биологию.

Источники анализа: Отчеты учителей естественно-математического цикла о проделанной работе за уч. год

ШМО учителей естественно-математического цикла в учебном году работало над темой «Личностно-ориентированный подход при изучении предметов естественно-математического цикла ».

План работы ШМО учителей естественно-математического цикла

на учебный год бал составлен в соответствии со следующими целями и задачами:

Цели: Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики и физики.

Задачи

1.  Поднять на более высокий уровень интерес учащихся к предметам;

2.  Подготовить учащихся 11 класса к успешной сдаче ЕГЭ

3.  Воспитать интерес к знаниям, добиться прочных умений и навыков у учащихся

4.  Развивать познавательные и творческие способности и учащихся;

5.  Продолжить работу над пополнением методических новинок, изучать опыт коллег по работе, постоянно быть в творческом поиске оптимальных методов, приемов и средств обучения.

6.  Ввести дифференцированную работу с одаренными учащимися.

7.  Способствовать повышению образовательного уровня, созданию научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешной сдачи ГИА

8.  Способствовать развитию межпредметных связей на уроках

9.  Продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий

10.  Совершенствовать методы и приемы проведения уроков, учитывая специфику контингента учащихся

Основными составляющими элементами методической деятельности учителей естественно-математического цикла в учебном году являлись:

1.  Пополнение методической копилки, выступление на семинарах, консилиумах.

2.  Изучение и внедрение в практику педагогических технологий, передового опыта

3.  Совершенствование педагогического мастерства как основы для успешного обучения

Было проведено 10 заседаний ШМО учителей естественно-математического цикла , на которых обсуждались и решались следующие вопросы и задачи:

Ознакомление с планом работы ШМО учителей естественно-математического цикла на учебный год. Рассмотрение учебных рабочих программ по математике, алгебре, геометрии, физике, химии, биологии, географии, технологии, ОБЖ Рассмотрение планов элективных курсов. Рассмотрение и принятие планов по подготовке учащихся 9-х и 11 класса к итоговой выпускной аттестации по математике. Рассмотрение и утверждение входных контрольных работ по предметам. Рассмотрение графика проведения предметных недель Участие в олимпиаде по математике(«Альбус» ИРШО г. Калининград), Рассмотрение олимпиадных заданий для школьных предметных олимпиад. Составление графика проведения школьных предметных олимпиад. Утверждение тем открытых уроков на День общественной экспертизы (29.10.2011 г. и 26.05.2012 г.) Итоги учебных четвертей. Итоги школьных предметных олимпиад Утверждение списка учащихся на городские предметные олимпиады Итоги предметных недель. Итоги городских предметных олимпиад. Утверждение докладов на школьную научно-практическую конференцию. Анализ итогов предварительных экзаменов по математике в 11а классе (ЕГЭ), 9а классе (ГИА), 9б классе (ГИА). Рассмотрение оценочных листов и аналитических справок членов ШМО за период с 1 сентября по 30 декабря 2011 год. Составление кодификатора для методических рекомендаций учащимся 11а, 9а и 9б классов по математике. Предварительное распределение учебной почасовой нагрузки на следующий учебный год. Итоги школьной научно-практической конференции Рассмотрение экзаменационного материала (тестов) для проведения переводной аттестации в 5,6,7-х классах.

22.  Участие в международной олимпиаде «Кенгугу» .

1.  Кадровый состав ШМО учителей естественно-математического-цикла.

Численность:

Всего учителей	6 (100%)	4(100%)	7 (100%)
мужчин	1 (17 %)	0( 0 %)	2 (29%)
женщин	5 (83%)	4 (100%)	5 (71%)

Возраст:

До 25 лет	%)	0 (0%)	1 (14%)
25-40 лет	0 (0%)	0 (0%)	2 (28%)
40-55 лет	5 (85%)	4 (100%)	3 (44%)
55 и выше	0(0%)	4 (100%)	1 (14%)

Образовательный ценз:

образование
высшее	6(100%)	4(100%)	7 (100%)
средне- специальное	0 (0%)	0 (0%)	0 (0%)
нет педагогического образования	0 (0%)	0(0%)	0(0%)

Квалификация

категория
высшая	1 (17%)	0(0%)	0 (0%)
первая	1 (17%)	1(25%)	4 (56%)
вторая	3 (49%)	3 (75%)	1(26%)
без категории	1 (17%)	0 (0%)	2(28%)

Звания и награды

«Заслуженный учитель РФ»	0 (0%)	0(0%)	0 (0%)
«Отличник народного просвещения»	0 (0%)	0 (0%)	0 (0%)
«Почетный работник общего образования»	1 (17%)	1 (25%)	1(14%)
Почетная Грамота МО РФ	0 (0%)	0 (0%)	0 (0%)
Орден «Знак почета»	00%)	0 (0%)	0(0%)

Стаж работы