Столичное образование в цифрах и фактах (стр. 3 )

На сегодня в муниципальных учреждениях дополнительного образования детей созданы условия для личностного роста каждого ребенка в условиях непрерывного образования, которое формирует систему знаний, конструирует более полную картину мира и помогает реализовать способности и склонности ребенка. В учреждениях обеспечивается органичное сочетание досуга с различными формами образовательной деятельности, у детей формируются ключевые компетентности:

·  в сфере познавательной деятельности;

·  в сфере социально-трудовой деятельности;

·  в сфере гражданско-правовой деятельности;

·  в сфере культурно-досуговой деятельности.

Следует отметить, что в последние годы в муниципальной системе дополнительного образования детей формируются совершенно новые черты:

·  Быстрое реагирование на изменение спроса в образовательных услугах, удовлетворение потребностей общества, родителей и детей.

·  Гибкий (творческий) подход к формированию содержания дополнительного образования.

·  Реализация уровневой и профильной дифференциации содержания образования.

·  Глубокая реализация индивидуального похода в обучении.

·  Глубокая реализация деятельностного подхода в обучении. Основное содержание дополнительного образования детей – практико-ориентированное. Целью обучения при таком подходе является не вооружение детей конкретными знаниями, не их накопление, а формирование умения использовать эти знания.

·  Возможность допрофессиональной подготовки детей. По данным мониторинга, более 60% детей не имеют ярко выраженных склонностей, интересов к профессиональной деятельности. Только раскрыв свои потенциальные способности и попробовав реализовать их еще в школьные годы, выпускник будет лучше подготовлен к реальной жизни в обществе, научится добиваться поставленной цели, выбирая цивилизованные, нравственные средства ее достижения.

·  Возможность свободного выбора ребенком видов и сфер деятельности. Получение ребенком такой возможности означает его включение в занятия по интересам, создание условий для достижения успехов в соответствии с собственными способностями.

На сегодняшний день к числу наиболее перспективных направлений дополнительного образования детей относятся: научно-техническое, естественнонаучное, эколого-биологическое, социально-педагогическое, художественно-эстетическое, военно-патриотическое, физкультурно-спортивное, туристско-краеведческое, что подтверждает все более возрастающий интерес школьников к этим видам деятельности.

Показателями результативности деятельности учреждений дополнительного образования детей являются, с одной стороны, успешное освоение воспитанниками образовательных программ; увлеченное отношение к делу, которым они занимаются; c другой - их участие и достижения в различных конкурсах, фестивалях, выставках и соревнованиях.

Победы воспитанников учреждений дополнительного образования

города Чебоксары на Международных, Всероссийских, Республиканских фестивалях, конкурсах, соревнованиях в 20010 — 2011 учебном году

Международные	Всероссий-ские	Межрегиональные и Региональные	Республи-канские	итого
43	157	44	192	406

Муниципальная система дополнительного образования детей последовательно идет по пути развития и обновления. Об это свидетельствует внедрение инноваций в сфере дополнительного образования детей. Учреждения дополнительного образования участвуют в различных проектах и экспериментальных площадках.

МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества «Росток» города Чебоксары» является участником муниципального сетевого проекта «Тьюторские технологии в образовании» и является тьюторской стажировочной площадкой. Тема проекта педагогов центра «Росток»: «Внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения воспитанников учреждения дополнительного образования в рамках реализации комплексной программы творческого развития младших школьников «Ступени роста». В апреле 2011 года педагоги центра «Росток» стали участниками межрегионального образовательного форума «Открытое образовательное пространство: живая практика тьюторства», где были обобщены результаты освоения педагогами технологий тьюторского сопровождения и о перспективах внедряемых инновационных технологий: французские мастерские, социокультурные игры, теория «Салюто – генная перспектива», методика работы с инклюзией и эксклюзией, комплекс техник и приемов работы с «другим».

МОУ ДОД «Дом детского творчества города Чебоксары» является экспериментальной площадкой и координационно-методическим центром города Чебоксары по организации работы и реализации целевой программы: «На пороге жизни». Программа включает следующие подпрограммы: «Перспектива», «Девичья гостиная», «Познай себя», «А у нас во дворе». Цель программы «На пороге жизни» организация системы социальных, правовых и педагогических мер по профилактике асоциального поведения и вредных привычек среди учащихся образовательных учреждений; формирование правовой культуры и развития навыков здорового образа жизни. Эта программа «притягивает» к себе педагогов готовых разрабатывать и внедрять новые идеи, а школьникам дает возможность реализовать свои способности и предоставляет учащимся свободу выбора в проявлении своей активности.

В МОУ ДОД «Центр детского творчества города Чебоксары» реализуется экспериментальная комплексная образовательная программа эстетического развития младших школьников «Шаги творчества», которая является базой для подготовки воспитанников к работе по специализированной программе декоративно-прикладного направления. Художественная направленность программы создает условия для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста с учетом их возможностей и мотивации. Комплексная программа «Шаги творчества» является базовой для обучения детей по специализированно – ориентированным программам, разработанным педагогами центра по разным направлениям декоративно-прикладного творчества. Программа имеет вариативный характер и может меняться в зависимости от социального заказа, уровня подготовленности и интереса детей.

МОУ ДОД «Дворец детского (юношеского) творчества города Чебоксары» участвует в экспериментальном проекте по профильному обучению школьников «Детская полицейская академия», реализуемый совместно с ФСКН ЧР и управлением образования администрации города Чебоксары. Проект заслужил высокую общественную оценку. Около трети выпускников академии поступают в учреждения высшего профессионального образования по профилю юриспруденция и военное дело. Академия стала лауреатом конкурса Чувашской Республики на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы и лауреатом Всероссийского смотра-конкурса на лучшую постановку массовой и физкультурно-спортивной работы с детьми, подростками и молодежью.

С 2008 года на базе МОУ ДОД «Станции юных техников города Чебоксары» работает координационный центр по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганде правил дорожного движения среди общеобразовательных учреждений города Чебоксары. Координационный центр работает в тесном контакте и при поддержке отдела пропаганды ГИБДД МВД Чувашской Республики по городу Чебоксары. Организуемая координационным центром деятельность направлена на пропаганду правил дорожного движения среди детей дошкольного, младшего, среднего, старшего школьного возраста, их родителей и учителей. Педагогами Станции юных техников, в рамках деятельности координационного центра, проводится большая пропагандистская работа через средства массовой информации, методическая, образовательная и воспитательная работа - через организацию разнообразных мероприятий для детей и педагогических работников образовательных учреждений.

Таким образом, современная муниципальная система дополнительного образования – это гибкая, динамичная, многоуровневая система, основанная на индивидуальном подходе к обучаемому. Система дополнительного образования детей, в силу своей личностной ориентированности на каждого ребенка, может успешно решать задачу подготовки поколений для жизни в современном обществе.

В учреждениях дополнительного образования работают 391 педагогический работник (2010 год – 388 человек). Анализ кадрового состава показывает, что наибольшее количество (123 человека, 32%) педагогических работников имеют стаж работы свыше 20 лет (2010 год – 126 человек, 32, 4%). По сравнению с прошлым учебным почти на 50% годом увеличилось количество педагогов дополнительного образования, чей стаж составляет 1 год: 2010 год – 28 человек (7,2% от общего количества педагогов), 2011 год – 52 человека (13,2% от общего количества педагогов).

Педагоги дополнительного образования успешно проходят аттестационные испытания. На конец учебного года в учреждениях дополнительного образования 280 человек (72%) имеют квалификационную категорию (2010 год – 287 человек, 74%). Увеличение количества педагогов, не имеющих категорию, произошло за счет вливание в педагогические коллективы УДОД молодых специалистов. В 2011 году не имеют квалификационную категорию 107 человек (27,3%), что на 1,3% больше, чем в 2010 году (26%). Педагоги с высшей квалификационной категорией составляют 46,4% от количества педагогов, имеющих категорию (130 человек), что на 6% больше, чем в 2010 году (116 человек, 40,4%).

Педагоги дополнительного образования города Чебоксары принимают активное участие в фестивалях, семинарах, конкурсах республиканского, всероссийского и международного уровня (2011 год – 51 человек, 2010 год – 41 человек).

В учреждениях дополнительного образования в 2010 – 2011 учебном году функционировали 321 объединение (2010 год – 323 объединения), с охватом 16508 человек (2010 год – 16392 человека). Наибольшее количество воспитанников (1492 человека) составляют дети в возрасте от 3 до 6,5 лет (2010 год – 1251 человек), а также дети в возрасте от 6,6 до 14 лет (2011 год – 10307 человек, 2010 год – 9869 человек). Необходимо отметить, что в 2011 году произошло снижение количества учащихся «группы риска» в учреждениях дополнительного образования – 2550 человек (2010 год – 2739 человек).

В учреждениях дополнительного образования реализуются 333 образовательные программы, из них 29 являются авторскими (2010 год – 339 программ, 39 авторских). Снижение количества программ произошло за счет объединения учебных групп.

В учреждениях дополнительного образования в 2011 году работали 29 коллектива, имеющих звание «Образцовый коллектив». По сравнению с 2010 годом (12 человек) увеличилось количество воспитанников, получивших специальные стипендии, гранты, денежные вознаграждения (2011 год – 15 человек).

Анализ участия воспитанников в конкурсах показал, что в 2011 году увеличилось количество воспитанников, победителей конкурсов, фестивалей, НПК - 1199 человек (2010 человек – 997 человек), а также количество коллективов, занявших призовые места в творческих мероприятиях – 32 коллектива (2010 год – 25 коллектива).

Система вовлечения учащихся во внеурочную деятельность в образовательных учреждениях города Чебоксары обеспечивает разнообразные потребности и интересы личности ребёнка, реализуется через внеурочную деятельность, деятельность детских общественных организаций, ученическое самоуправление и широкую сеть дополнительного образования. Все компоненты системы взаимосвязаны между собой, имеют свои цели, задачи, структуру, управление и результативность.

Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования, т. к. кружковая работа оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей учащихся. В учебном году свою работу в общеобразовательных учреждениях осуществляли различной направленности: художественно-эстетические; спортивные; эколого-туристические; технические; прикладные; предметные.

Всего в системе дополнительного образования в учебном году занималось 32547 человек (2010 – 30992 человека), в том числе на базе школ города Чебоксары – 26677 человек (2010 год – 26664 учащихся), в УДОД - 26911 человек (2010 год – 24986 человек). Учащиеся имеют возможность посещать по 2-3 объединения по интересам.

Наибольшую востребованность среди учащихся представляют кружки, действующие на базе общеобразовательных учреждений, художественно-эстетической, декоративно-прикладной и спортивной направленности.

Образовательными учреждениями ведется определенная работа по привлечению в кружки и секции учащихся «группы риска». Всего на учете по различным категориям в учебном году состояло756 учащихся (2010 год - 868 человек), из них в детских объединениях по интересам в школе или в УДОД занимались %) учащихся (2010 год - 590 человек (68%)), не занимались – %) человека (2010 год - 278 учащихся (32%)). В кружках и секциях на базе

школ занимались – %) человек (2010 год - 368 человек (42%), в УДОД – ,3%) человек (2010 год - 222 человека (25,5%).

Профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, формирование навыков здорового образа жизни, деятельность ОУ по формированию навыков здорового образа жизни

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в образовательных учреждениях города Чебоксары является профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. Во исполнение Федерального Закона № 000 «Об основах системы профилактики, безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» каждое образовательное учреждение реализует перечень мероприятий, направленный на профилактику асоциальных явлений в молодёжной среде, на формирование у учащихся установок на здоровый образ жизни.

Во всех общеобразовательных учреждениях города Чебоксары разработаны, утверждены и реализуются планы по профилактике безнадзорности и правонарушений, наркомании, алкоголизма среди несовершеннолетних. С целью выявления детей и семей, находящихся в социально-опасном положении в образовательных учреждениях составлен социальный паспорт школы и классов.

Район	Малообеспеченная семья	Многодетная семья	Опекаемые дети	Дети – инвалиды
Всего семей	В них детей (возраста 6,6-18 лет)	Всего семей	В них детей (возраста 6,6-18 лет)	По микрорайону	По школам
Калинин-ский	1043	1381	413	809	129	119	69
Москов-ский	1786	2739	897	2150	223	211	118
Ленин-ский	1832	2427	620	1282	68	118	67
Итого:	4661	6547	1930	4241	420	448	254

В школах города Чебоксары ведется учет семей, находящихся в социально-опасном положении. Постановка семей на учет ведется совместно с субъектами профилактики.

Район	Семья СОП
Всего семей	В них детей (возраста 6,6-18 лет)
Калининский	202	154
Московский	96	121
Ленинский	119	156
Итого:	417	431

На учащихся, вновь поставленных на различные виды учёта, социальными педагогами оформляются индивидуальные карты, составляются акты проверки жилищно-бытовых условий, психолого-педагогические характеристики, проводится коррекционная и профилактическая работа.

ОУ	Учащиеся, состоящие на профилактическом учете	Склонные к бродяжничеству	Склонные к употреблению ПАВ	Склонные к систематическим прогулам	Рассмотрено родите-лей на КПДН по ст. 5.35
всего	Из них ВШУ	Из них КпДН	Из них ОпДН
всего	Совершившие преступления
Калинин-ский	257	225	68	84	29	3	8	36	62
Москов-ский	293	244	135	73	17	2	8	82	54
Ленин-ский	206	156	69	56	7	6	2	49	72
Итого:	756	625	272	213	53	11	18	167	188

Управлением образования администрации города Чебоксары ежеквартально ведется мониторинг совершения учащимися школ города Чебоксары преступлений.