Анализ работы МБУ (стр. 4 )

Из приведённых диаграмм видно, что успеваемость по школе снижается. Причина: в связи с реорганизацией образовательного учреждения прибыли неуспевающие ученики в 5-9 классы. Качественные показатели снижены на первой и старшей ступенях обучения. Причины: в начальной школе – в связи с реорганизацией добавилось 4 класса, занимающихся по программам КРО; в старшей – слабый подбор учащихся в 10 параллели.

Низкая успеваемость в параллели 8-х (плохие результаты в 8Ж, успеваемость 82%) и 10-х классов (нет базы за курс основной школы у ряда учащихся), качество низкое в 7-х и 8-х классах (возрастные особенности).

Задачи на уч. год	Фактический результат	Причины недостигнутых результатов	Задачи на уч. год
Довести количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» до: I ступень Школа России 3АВ-65%, 2АБВД, 3Б,4ГД -50%, 3Г-35%, 2Г-30% Школа 2100 4А-55%, 3Д-50% 4БВ-40% II ступень Физико-математические классы – до 35% Филологические классы – до 35 % Информационных технологий– 10%. Общеобразовательные – до 10% III ступень Физико-математические классы – до 30% Филологические классы – до 25%. Химико-биологические – до 30% История+обществознан- до 35% Англ+истор+обществ. – до 40% Англ+обществозн. – до 20%	Задача выполнена во всех классах. Цель достигнута: 5А – 57% (кл. руководитель ) 5Б – 50% (кл. руководитель ) 6А – 44% (кл. руководитель ) 6Б – 45% (кл. руководитель ) 9А – 57% (кл. руководитель ) 9Б – 44% (кл. руководитель ) Задача не выполнена: 7А – 20% (кл. руководитель ) 7Б – 17% (кл. руководитель ) 8А – 18% (кл. руководитель ) Цель достигнута: 5В – 67% (кл. руководитель ) 6В – 35% (кл. руководитель ) Не достигнута: 8Б – 19% (кл. руководитель ) Классы не открыты. Задача выполнена: 5Д – 42% (кл. руководитель ) 5Е – 36% (кл. руководитель ) 6Г – 11% (кл. руководитель ) 6Д – 30% (кл. руководитель ) 7В – 18% (кл. руководитель ) 7Д – 37% (кл. руководитель ) 8Г – 30% (кл. руководитель ) 8Д – 29% (кл. руководитель ) 8Е – 25% (кл. руководитель ) 8Ж – 9% (кл. руководитель ) 9Г – 36% (кл. руководитель ) 9Д – 21% (кл. руководитель ) 9Е – 33% (кл. руководитель ) Не выполнена: 5Г – 4% (кл. руководитель ) 7Г – 0% (кл. руководитель ) 8В – 0% (кл. руководитель ) 9В – 0% (кл. руководитель ) 10Б - 37% (кл. руководитель ) 11А – 24% (кл. руководитель ) Цель не достигнута: 10В – 9% (кл. руководитель ) Группы не сформированы. Задача выполнена: 11В – 35% (кл. руководитель ) Не выполнена: 2 подгруппа 10А ( ГайдуковаВА. и т. д, кроме ) – 0% (кл. руководитель ) 10А – 33% Цель достигнута: 11Б – 22% (кл. руководитель ) 1 подгруппа 10А (кроме ) - 56% (кл. руководитель )	В 7А и 8А классах качество знаний снижается (7А: 2011- 27%, 2%, 2013 – 20%; 8А: 2011- 46%, 2%, 2013 – 18%;). Причины: 7АБ – низкая мотивация к учению, ряд учеников не усваивает программу физико-математического класса; 8А - больничный лист классного руководителя, смена учителя физики,7 человек имеет по одной оценке «3» по предметам гуманитарного цикла. Перевод в данный класс детей из общеобразовательных классов. Слабый контингент учащихся, низкая мотивация к учению, отсутствие контроля со стороны родителей. На III ступени качество знаний за триместры в 11А классе составляет 24-30%. В классе 11 человек, учащиеся со средними способностями. Пропуски уроков без уважительной причины, недостаточный контроль со стороны классного руководителя. Группа малочисленна, 1 ученица обучается на «4» и «5», одна – имеет «3» по одному предмету. Из 9 человек, занимающихся по данному ИУП, 5 обучается на «хорошо»	I ступень Перспектива 2АБ - 50% Планета знаний 2В – 50% Школа России 2ГДЕЖ - 50% 3А – 40% 3Б – 80% 3В – 73% 3Г – 60% 3Д - 67% 3Е -75% 3Ж - 45% 4А - 96% 4Б - 48% 4В – 78% 4Г – 59% 4Е- -63% 4Ж – 32% Школа 2100 4Д – 59% Физико-математические классы 5, 6 классы - до 50%, 7АБ – до 40% 8АБ - до 30% 9А – до 35% Филологические классы 6В – до 65%, 7В – до 35%, 9Б – до 25 % Общеобразовательные классы: 6ДЕ, 7Д, 8Д, 9ГДЕ – до 30% 8В - до 20% 6Г,7Г, 8Г, 9В - до 10% Физико-математические классы – до 30% Филологические классы - до 25%. Химико-биологические – до 30% История+обществознан- до 25% Англ+истор+обществ. – до 40% Англ+обществозн. – до 45%

Анализ результатов обучения учащихся I ступени ( учебный год)

Класс	Учитель	Успеваемость по классу	Качественная успеваемость по классу	Русский язык	Литературное чтение	Математика	Окружающий мир	Английс кий язык	Музыка	Техноло гия	ИЗО
4А		100	67	75	96	75	96	96	100	100	100
Итоговый мониторинг				87	91	87
		100	64
4Б		100	2	68	84	64	68	72	100	84	9
Итоговый мониторинг				76	80	96
		100	42
4В		100	46	54	88	65	77	73	100	96	100
Итоговый мониторинг				65	85	85
		100	42
4Г		100	54	62	81	73	81	64	88	100	88
Итоговый мониторинг				62	69	92
		100	60
4Д		100	48	57	95	71	76	57	100	100	76
Итоговый мониторинг				33	81	67
		100	52
4Е		100	38	42	83	50	67	46	100	100	100
Итоговый мониторинг				86	50	95
4Ж		100	25	40	55	35	55		100	85	100
Итоговый мониторинг				42	25	60

Фактический результат

1 корпус: Качество знаний, выявленное в результате контроля со стороны администрации (кроме 4д класса), соответствует качественной успеваемости за год, из чего следует, что оценки учителями выставляются объективно. Проверка техники чтения показала, что учащиеся начальных классов справляются с нормами чтения, а именно: 81 % учащихся 4 классов имеют «4» и «5» по технике чтения, 5 (4 %) учащихся читают ниже нормы. Учителями 4-х классов в системе проводилась работа по приобщению детей к чтению (контроль внеклассного чтения, работа с родителями, применение современных технологий). Успеваемость по русскому языку, математике за год соответствуют административному итоговому мониторингу (кроме 4д класса). Учителя объективно выставляют оценки по предметам. В 4 «Д» классе результаты года по русскому языку не соответствуют результатам итогового мониторинга (ниже на 24%). 5 учащихся класса (Лазунин, Малинина, Рудниченко, Муковкин, Салеев) выполнили итоговую работу на «3», но по результатам срезовых работ в течение года имеют оценки «4» и «5». По математике в этом же классе результаты итогового мониторинга ниже на 4% годовых показателей. В этом классе сменился учитель, соответственно и требования. Учащиеся 4-х классов принимали активное участие в целевых программах «Эрудит» по русскому языку и математике, «Кенгуру», «Русский медвежонок»; участвовали в дистанционных всероссийских предметных олимпиадах и конкурсах - «Вот задачка».

2 корпус: Качество знаний, выявленное в результате контроля со стороны администрации, не соответствует качественной успеваемости за год, из чего следует, что оценки учителями выставляются не совсем объективно. Проверка техники чтения показала, что все учащиеся 4-х классов понимают прочитанное: 23% читают выше нормы, выразительно, без ошибок; 57% укладывается в норму; 20% читают ниже нормы. Учителями 4-х классов в системе проводилась работа по приобщению детей к чтению (контроль внеклассного чтения, работа с родителями, применение технологии скорочтения ). Успеваемость по русскому языку за год соответствуют административному итоговому мониторингу в 4Ж классе, в 4Е классе не соответствует. Успеваемость по математике за год не соответствует административному итоговому мониторингу в 4Е и 4Ж классах. У учителей 4 «Е»класса () и 4 «Ж»класса () завышенные требования к выставлению годовых оценок по русскому языку и математике. В 4 «Е» классе результаты года по русскому языку не соответствуют результатам итогового мониторинга (ниже на 44%): 14 учеников класса выполнили итоговую работу на «5»и «4», но за год стоят оценки «4» или «3»; по математике (ниже на 45 %) – такая же ситуация у 11 учеников. В 4 «Ж» классе результаты года по математике не соответствуют результатам итогового мониторинга (ниже на 27%): 6 учеников класса выполнили итоговую работу на «4», но за год стоят оценки «3». Учащиеся 4-х классов принимали активное участие в целевых программах «Эрудит» по русскому языку и математике, «Золотое руно», «Кенгуру», «Русский медвежонок»; участвовали в дистанционных всероссийских предметных олимпиадах и конкурсах.

Причины снижения, повышения результата

1 корпус: В классах организованы ИГЗ как для учащихся, нуждающихся в устранении пробелов в знаниях, так и для одарённых детей по подготовке их к олимпиадам и конкурсам. Учителя применяют современные образовательные технологии, которые приводят к повышению результатов обучения.

2 корпус: В классах нет часов ИГЗ для учащихся, нуждающихся в устранении пробелов в знаниях, так и для работы с одарёнными детьми по подготовке их к олимпиадам и конкурсам. Учителя мало применяют современные образовательные технологии, т. к. нет соответствующего оборудования в учебном кабинете и во 2 корпусе всего один кабинет информатики и один кабинет с мультимедийным оборудованием.

Выводы:

Учителя , , успешно применяет технологии обучения для повышения качества знаний учащихся по предметам, формированию ключевых компетентностей и развития мотивации к учению.

Класс	Учитель	Кол-во уч-ся на кнец года	Закончили на 5	Закончили на 4 и 5	% качества	% качества на конец уч г	С одной тройкой	Оставлены на второй год	Оставлены на осень	Пропущено уроков	Из них без уваж причины	Задачи на 12-13 уч год	Задачи на 13-14 уч год
1а		26								1888	202		50
1б		27								2128	84		50
1в		27								1052	0		50
1г		26								1516	313		50
1д		26								1718	0		50
1е		25								1285	0		50
1ж		28								905	75		50
1з		26								887	0		50
1и - КРО		13								440	0
Итого	1 классов	185	0	0	0	0	0	0	0	11819	674
2а		25	3	12	48		2			701	0	50	40
2б		27	3	21	78		2			756	0	50	80
2в		24	1	17	71		3			1567	0	50	73
2г		24	1	14	58		2			1427	0	30	60
2д		26	1	17	65		5			1096	0	50	67
2е		25	3	18	72		2			1555	0	60	75
2ж		19	1	8	42		1	Гринина В, - ПМПК; не приступила к занятиям		992	0	30	45
2з-КРО		12	0	3	25		2			1237	99	25
Итого	2 классов	182	13	110	459	0	19	0	0	9331	99
3а		27	1	26	96	48	1			1418	0	65	96
3б		26	2	12	46	58	4			1246	0	50	48
3в		25	2	19	76	84	2			1526	521	65	78
3г		21	1	12	57	48	1			562	0	35	59
3д		23	1	13	57	64	3			716	0	50	59
3е		28	2	17	61		0			1061	0	60	63
3ж		20	0	6	30		0	- ПМПК; - не приступила к занятиям.		710	24	30	32
3з - КРО		12		2	17					739	0	10
Итого	3 классов	182	9	107	423	302	11	0	0	7978	545
4а		24	2	16	67	64	4			817	44	55
4б		2	1	13	52	42	3			1007	0	40
4в		26	1	12	46	42	2			1241	0	40
4г		26	1	14	54	60	4			1567	0	50
4д		21	0	10	48	52	2			1432	0	50
4е		24	1	9	38		0					30
4ж		20	0	5	25		2	- не приступил к занятиям		530	0	30
4з - КРО		14		6	43		2			312	0	10
Итого	4 классов	157	6	85	330	260	19	0	0	6906	44
Итого	1-4 классов	706	28	302	60	59,12	49	0	0	36034	1362
	2-4 классов	521

Поставленная задача по качественной успеваемости выполнена в следующих классах: