"Влияние эффективного использования ресурсов на результаты качества образования " (стр. 6 )

б) Открытые уроки

№	Ф. И.О.	Тема урока	В рамках чего проводились
1.		6 «А» класс. Математика. «Строим дом знаний», «Применение распределительного свойства умножения относительно сложения и вычитания»	Месячник математики
2.		8 класс (группа А). Геометрия. «Теорема Пифагора»	Месячник математики
3.		5 «А» класс. Математика. Урок – соревнование. «Деление». 10 «а» класс. Информатика и ИКТ. Мозговая атака «Запись чисел в различных системах счисления»	Месячник математики
4.		5 «Б» класс. Математика. Урок – путешествие. «Действия с натуральными числами»	Месячник математики
5.		5 «Б» кл. Информатика. «Носители информации, созданные в 20 веке»	Месячник математики
6.		7 «Б» класс. Алгебра. «Функции у=х², у=х³» 7 «Б» класс. Геометрия. «Прямая и отрезок»	Месячник математики
7.		10 «А» класс. Физика. «Момент силы. Второе условие равновесия тела»	Месячник математики
8.		8 «Б» класс. Физика. Урок – соревнование. «Тепловые явления»	Месячник математики
9.		7 Б класс. Физика. «Расчет массы и объема тела по его плотности»	Месячник математики
10.		8 класс (группа В). Алгебра. «Квадратный корень из произведения, дроби и степени»	Месячник математики

Посещенные уроки показали, что учителя умеют владеть методикой преподавания математики, информатики, физики. Удачно прошли уроки у , , Ерохина использовали новые технологии, гибкую организацию учебной деятельности, тестирования, изучение нового материала блоками, проблемные задания. При анализе ответа ученика оценивается не только правильность, но и способы решения заданий. В разноуровневых классах учителя , , используя особенности своих групп, один и тот же материал подают, активизируя субъективный опыт ученика, стимулируют различные способы решения задач, используют разноуровневые задания, предлагают каждой группе различный объем учебного материала, но это позволяет всем учащимся усвоить новый материал.

в) Теоретико-практические семинары

1.  Предпрофильная и профильная работа (углубленное изучение предметов) по математике. Ноябрь. Заседание МО.

2.  Задачи повышенной сложности в курсе математики, физики. Январь. Круглый стол, заседание МО.

3.  Работа над вычислительной культурой в младших классах. Апрель. Совещание при завучах.

г) Участие в городских и районных семинарах

1.  Районный семинар завучей. «Организация профильного обучения в МОУ СОШ №4 16.02.

– геометрия, 10 А кл., тема:«Применение тригонометрии при решении геометрических задач».

– физика, 11 А кл., тема: «Влажность воздуха, температура и давление».

Полухина и ИКТ, 11 А класс «Суд над Интернет».

Назина и ИКТ, 10 А класс «Алгебра логики», «Логические элементы и логические схемы».

д) Участие в районных и областных олимпиадах

Математика 10А класс. 1 место. Учитель

2 место. Учитель

3 место. Учитель

Математика 11Б класс. 2 место. Учитель

Информатика 11А класс. 3 место. Учитель

Физика 11А класс. 3 место. Учитель: Ворошилова 11А класс. 2 место. Учитель: Ворошилова 10А класс. 1 место. Учитель:

Физика 10А класс. 3 место. Учитель:

е) Внеклассная работа

7 Б класс. Математический кружок. «Занимательная математика».

Элективные курсы:

11 А класс (проф. класс). Избранные вопросы математики., 10 А кл.(проф. класс). Решение уравнений и неравенств с параметрами.

11 А класс (проф. класс). Решение задач повышенной сложности.

11 Б класс «Избранные вопросы математики»

11 В класс «Избранные вопросы математики»

7 А, Б,В. «Физика вокруг нас»

8 В «Решение задач»

Выпуск стенгазет: «Математика – царица наук», «Интеграл», «Подумай и реши», «Жизнь замечательных людей», «Школьная компьтерра», «Физика в школе», «Математика в школе».

Изготовление пособий для уроков, творческие работы учащихся, рефераты.

Результаты проведения пробного тестирования

по математике в 11 классах 10.03.:

11А – – на «5»-4, на «4»-11, на «3»--, на «2»--

11Б – – на «5» –5, на «4»-5, на «3»-8, на «2»-10

11В – – на «5»--, на «4»-2, на «3»-14, на «2»-7

Результаты проведения пробного тестирования

по математике в 11 классах 24.11.:

11А – – на «5»-3, на «4»-6, на «3»-7, на «2»--

11Б – – на «5» –5, на «4»-8, на «3»-4, на «2»-1

11В – – на «5»-1, на «4»-1, на «3»-12, на «2»-10

Результаты районной контрольной работы по математике в 11 классах 07.02.

11А – – на «5»-6, на «4»-7, на «3»-3, на «2»--

11Б – – на «5» –6, на «4»-1, на «3»-10, на «2»-2

11В – – на «5»-1, на «4»-1, на «3»-3, на «2»-18

Анализ деятельности МО за предыдущий год выявил проблемы, требующие решения в учебном году:

1.  Повысить качество знаний учащихся; качество преподавания предметов.

2.  Уделять больше внимания самостоятельной работе учащихся.

3.  Продолжать вести углубленное изучение математики, информатики, физики.

4.  Внедрять потоки разноуровнего обучения как предпрофильную подготовку на уроках математики, физики, информатики.

5.  Систематически включать в работу на уроках математического цикла задания по подготовке учащихся 9-11 классов к ЕГЭ.

Сильные стороны методической работы

1		Создает на уроках поисковые ситуации, ставит проблемные вопросы, проводит активные самостоятельные работы
2		Умело использует на уроках наглядность, дидактический материал, развивает творческие способности учащихся
3		Использует зачетную систему, решение нестандартных задач
4		Использует игровые моменты, проектную деятельность
5		Использует нестандартные методы обучения на уроках
6		Развивает на уроках самостоятельность, работает с дополнительной литературой
7		Использует индивидуальный, групповой, фронтальный способ проверки домашнего задания
8		Работает над практической направленностью преподавания предмета
9		Умело работает над моделированием учебного занятия
10		Использует на уроках физики тестовые задания

Темы самообразования

1		Влияние новых технологий обучения на качество образования
2		Предпофильная подготовка учащихся
3		Использование нестандартных методов обучения в процессе работы на уроках математики, ОИВТ
4		Использование метода проектов на уроках и во внеурочное время
5		Развитие самостоятельности у учащихся на уроках математики
6		Дифференцированный подход к учащимся в слабых классах
7		Практическая направленность преподавания физики
8		Самостоятельная работа на уроках физики
9		Моделирование учебного занятия
10		Работа с тестами на уроках физики

Анализ деятельности методического объединения учителей обществоведческих дисциплин

Учебные результаты работы методического объединения:

Успеваемость по истории

класс	учитель	«5»	«4»	«3»	«2»	качество знаний
5 «а»		9	8	2	-	89%
5 «б»		7	14	2	-	91%
6 «а»		10	9	1	-	81%
6 «б»		9	7	2	-	82%
6 «в»		8	4	9	-	73%
7 «а»		2	15	7	-	68%
7 «б»		7	10	5	-	78%
7 «в»		4	10	8	-	62%
8 «а»		13	5	5	-	78%
8 «б»		1	13	10	-	60%
8 «в»		3	15	6	-	75%
10 «а»		6	8	2	-	75%
10 «б»		8	12	3	-	71%
10 «в»		-	15	9	-	62%
11 «а»		9	7	-	-	100%
11 «б»		8	10	1	-	80%
11 «в»		3	11	10	-	70%

Из данных таблицы видно, что успеваемость по истории вцелом на достаточно высоком уровне. Самый большой процент качества знаний наблюдается у учителя в 5 «б» классе, что объясняется тесным сотрудничеством учителя с классным руководителем, большой заинтересованностью школьников историей со времен начальной школы.