|
ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
автономного учреждения «Дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
физического развития детей №1 «Колокольчик» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
городской округ город Радужный
Содержание образовательной программы
Пояснительная записка
1. Обязательная часть
1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ………………………………………………………....................11
1.2. Принципы проектирования образовательного процесса ……………………………………………… …………16
1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей………..17
1.3.1. Образовательная область «Физическая культура»………………………………………………….....18
1.3.2. Образовательная область «Здоровье» ………………………………………………………………….24
1.3.3. Образовательная область «Безопасность»…………………………………………………………...…30
1.3.4. Образовательная область «Социализация» ………………………………………………………...….32
1.3.5. Образовательная область «Труд»………………………………………………………………………...39
1.3.6. Образовательная область «Познание»…………………………………………………………………..44
1.3.7. Образовательная область «Коммуникация»…………………………………………………………….55
1.3.8. Образовательная область «Чтение художественной литературы» ………………………………..64
1.3.9. Образовательная область «Художественное творчество»……..…………………………………….69
1.3.10. Образовательная область «Музыка»……………………………………………………………………72
1.4. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы …………………………….78
1.5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы ……………………………………………………………………………………….100
2. Вариативная часть
2.1. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста……………..103
2.2. Особенности организации образовательного процесса в логопункте……………………………….104
2.3. Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом…………………...107
2.4. Региональный компонент…………………………………………………………………………………....108
2.5. Приоритетное направление ДОУ…………………………………………………………………………...108
3. Условия реализации основной общеобразовательной программы
3.1. Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса ДОУ………………………….110
3.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды……………………………………………..111
3.3. Система работы с родителями воспитанников…………………………………………………………..114
3.4. Взаимодействие ДОУ с социальными партнерами……………………………………………………...117
Приложение:
1. Социальный статус воспитанников и родителей.
2. Годовой календарный учебный график на учебный год.
3. Примерный план тематических дней и недель на учебный год.
4. Режим дня на холодный период года.
5. Расчеты объема времени образовательных областей.
Паспорт программы
Наименование программы | Основная общеобразовательная программа дошкольного образования АУ ДОУ ДСОВ №1 «Колокольчик» города Радужный |
Назначение программы | Основная общеобразовательная программа АУ ДОУ ДСОВ №1 «Колокольчик» города Радужный является нормативно-управленческим документом. Определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей. В программе указано содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». |
Срок реализации | 02.09.2013 – 31.08.2014 |
Функции программы | ü организация образовательного процесса, осуществляемого путем обеспечения преемственности между дошкольным и начальным образованием и качественного исполнения образовательных программ федерального и регионального уровней; ü создание оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития воспитанников. |
Цель и задачи образовательной программы | Обеспечение разностороннего гармоничного развития детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности. Всестороннее развитие психических и физических качеств, подготовка к жизни в современном обществе и обеспечение готовности ребенка к школе. Задачи: Совершенствовать условия для обеспечения охраны и укрепления здоровья детей посредством проведения комплексной диагностики, применения вариативных систем оздоровительной работы, приобщения детей к здоровому образу жизни. Совершенствовать работу по созданию условий для познавательно-речевого развития детей с учетом индивидуально-дифференцированного подхода. Внедрить технологию контроля процесса индивидуального развития ребенка в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ. Расширить спектр дополнительных образовательных услуг на основе социального заказа, профессионализма педагогов, интересов и склонностей детей. Расширить и активизировать знания педагогов по использованию современных образовательных, здоровьесберегающих, коммуникативных, коррекционных, личностно-ориентированных технологий обучения и развития детей дошкольного возраста. Повысить качество коррекционно-диагностической работы в ДОУ путем оптимизации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума и разработки индивидуальных программ (карт) развития каждого ребенка. Совершенствовать формы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников с целью обеспечения полноценного развития ребенка. |
Возможности внесения коррективов в образовательную программу | В условиях модернизации российского образования коррективы возможны в связи с принятием новых требований к структуре и содержанию базовых образовательных программ дошкольного образования. Возможны коррективы вариативной части образовательной программы с учетом особенностей воспитанников и потребностей их родителей в дополнительных и индивидуальных образовательных услугах. |
В соответствии с пунктом 5 статьи 14 Закона РФ «Об образовании» -1 «содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно» (п. 5 в ред. Федерального закона —ФЗ).
Структура и соотношение частей основной общеобразовательной программы определены в соответствии с нормами и положениями, установленными Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»).
Данная образовательная Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
ü Конституция РФ от 01.01.2001 с изменениями и дополнениями;
ü Конвенция о правах ребенка;
ü Закон Российской Федерации -1 «Об образовании» (п. 5, ст.14; п.2, ст. 32);
ü Федеральная целевая программа развития образования на гг.;
ü Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы дошкольных организациях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации );
ü Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;
ü Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
ü Методические рекомендации «О разработке Основной общеобразовательной программы дошкольного образования» -248;
ü Программа «Детство» (РГПУ им. , Санкт-Петербург), 2007.
ü Устав автономного учреждения «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей №1 «Колокольчик» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа–Югры городской округ города Радужный. Приказ № 000 от 01.01.2001.
ü Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.г. № 000).
Пояснительная записка
Образовательная программа АУ ДОУ ДСОВ №1 «Колокольчик» города Радужный определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
Содержание основной общеобразовательной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Содержание основной общеобразовательной программы основывается на положениях культурно-исторической теории и отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте и обеспечивает в целом:
- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;
- формирование у детей адекватной уровню образовательной программы целостной картины мира;
- интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру;
- формирование основ социальной и жизненной адаптации ребенка;
- развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, практической и духовной деятельности человека;
- развитие потребности в реализации собственных творческих способностей.
Прием детей в ДОУ осуществляется на основании путевки, выданной управлением образования и молодежной политики администрации города Радужный.
Режим работы групп установлен Учредителем, исходя из потребностей семьи и финансирования:
- группы функционируют в режиме полного дня (12-часового пребывания);
- группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели;
- ежедневный график работы групп – с 07.00 до 19.00.
ДОУ рассчитано на 95 воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Группы комплектуются в начале учебного года, исходя из предельной наполняемости групп.
По плану в ДОУ на 01.01.2013 года 108 детей, на конец учебного года - 101 детей. Количество групп всего по плану года - 5, по факту – 5.
В учебном году в ДОУ функционировало 5 групп общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет:
Группы общеразвивающей направленности | Количество групп | Списочный состав детей | Средняя фактическая посещаемость детей |
от 2 до 3 лет | 1 | 20 | 15 |
от 4 до 5 лет | 1 | 25 | 19 |
от 5 до 6 лет | 2 | 23/21 | 16/18 |
от 6 до 7 лет | 1 | 12 | 10 |
ИТОГО | 5 | 101 | 78 |
В учебном году в ДОУ будут укомплектованы следующие группы:
Группы общеразвивающей направленности | Количество групп | Списочный состав детей |
от 2 до 3 лет | 1 | 18 |
от 3 до 4 лет | 1 | 23 |
от 4 до 5 лет | 1 | 23 |
от 5 до 6 лет | 1 | 20 |
от 6 до 7 лет | 1 | 24 |
ИТОГО | 5 | 108 |
Среди воспитанников: мальчиков 59/52% и девочек 54/48% по состоянию – август, 2013).
Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из двуязычных и полных семей, дети из семей рабочих. Социальный статус семей воспитанников представлен в приложении 1.
Приоритетные направления деятельности ДОУ по реализации основной
общеобразовательной программы
Разрабатывая основную общеобразовательную программу дошкольного образования, как основной документ, определяющий содержание образования, в соответствии с действующими нормативными документами, на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, коллектив ДОУ счел необходимым в качестве приоритетного направления воспитательно-образовательного процесса избрать физическое развитие.
В Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении (Приказ Министерства образовании и науки РФ от 27 октября 2011г. № 000 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении») определено, что в группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основанной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.
В дошкольном учреждении имеются воспитанники старшего дошкольного возраста, поэтому одним из приоритетных направлений является и обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях.
Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации
основной общеобразовательной программы
Ведущие цели программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Достижение целей обеспечивает решение следующих задач:
- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
- создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
- творческая организация (креативность) образовательного процесса;
- вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
- уважительное отношение к результатам детского творчества;
- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
- соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности;
- следование принципу интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
- соблюдение комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса;
- построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. (Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра).
Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и др.)
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой:
«Детство» Программа развития и воспитания детей в детском саду/, , Н, А. Ноткина и др., издание переработанное (РГПУ им. , Санкт-Петербург), 2007.
Программа предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка. Исходя из принципов гармоничности образования, авторы предусмотрели для органического вхождения ребенка в современный мир широкое взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом. Широкое образовательное содержание становится основой для развития любознательности, познавательных способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов.
Содержание программы реализует принцип этнокультурной соотнесенности дошкольного образования. Авторы стремились к тому, чтобы ребенок с детства приобщался к истокам народной культуры своей страны. В программе уделяется большое внимание произведениям устного народного творчества, народным хороводным играм, народной музыке и танцам, декоративно-прикладному искусству России. Одновременно программа предполагает воспитание уважения к другим народам.
Авторы программы «Детство» делают акцент на приобщении детей к добру, красоте, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые дела и поступки, участвовать в охране окружающей среды. Задача дошкольного воспитания состоит не в максимальном ускорении развития ребенка, не в форсировании сроков и темпов перевода его на «рельсы» школьного возраста, а прежде всего в создании каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей. Авторы программы «Детство» являются сторонниками целостного развития ребенка в период до школы как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности.
В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Вот почему наиболее близкие и естественные для ребенка-дошкольника виды деятельности - игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, предметная, изобразительная, художественно-театральная деятельность, детский труд - занимают особое место в программе. Именно в этих видах деятельности при условии освоения ребенком позиции субъекта происходит интенсивное интеллектуальное, эмоционально-личностное развитие и совершается естественное вызревание таких перспективных новообразований, как произвольность поведения, способность к логическому мышлению, самоконтролю, творческому воображению, что составляет важнейшую базу для начала систематического обучения в школе.
Процесс развития дошкольника осуществляется успешно при условии его активного взаимодействия с миром. Девиз программы «Детство»: «Чувствовать - Познавать - Творить». Эти слова определяют три взаимосвязанных линии развития ребенка, которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность.
Линия чувств определяет в программе направление эмоционального развития дошкольника и обеспечивает эмоционально-комфортное состояние ребенка в референтных для него группах общения со взрослыми и сверстниками, а также гармонию с предметным миром. Программа ставит задачу развития у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках.
Задача развития эмоциональной отзывчивости и гуманности решается в программе через усвоение детьми идеи единства всего живого. Программа ориентирует воспитателя на ознакомление детей с доступными для их понимания эмоциональными переживаниями и проблемами людей, с их поступками, эмоциональными состояниями. Благодаря этому дети начинают понимать, какие действия и поступки приводят к одним и тем же переживаниям у всех людей независимо от возраста, пола. Так постепенно формируется понятие о гуманном и негуманном поведении, дети учатся замечать общность настроения природы и человека, сострадать человеку, животным, растениям.
Эмоциональная отзывчивость дошкольников активно развивается через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре. Единство эстетических чувств и нравственных переживаний создает основу для понимания ценности всего, что создано природой и человеком. В каждом разделе программы линия развития чувств становится обязательной составляющей воспитания и образования дошкольников.
Линия познания в программе основывается на характерном для дошкольника чувстве удивления и восхищения миром. Задача программы - способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи.
В соответствии с особенностями познавательной деятельности дошкольника, программа обеспечивает главным образом развитие образных форм познания мира - наглядно-образного мышления и воображения. Развитие характерной для дошкольников любознательности и познавательной активности стимулируется благодаря насыщенности программы познавательными задачами и расширению круга объектов познания (люди и их отношения, мир предметов и трудовая деятельность, природа, искусство и др.). Содержание программы предусматривает последовательный переход от представлений об объекте к выделению сущностных характеристик групп объектов, установлению связей и зависимостей между объектами и явлениями, формированию способов познания (сенсорный анализ, построение и использование наглядных моделей и пр.). Итогом освоения линии познания становится способность ребенка к самостоятельному решению доступных познавательных задач, умение осознанно использовать разные способы и приемы познания, интерес к экспериментированию, готовность к логическому познанию.
В единстве с развитием познания и чувств осуществляется в программе линия творчества. Задача программы - пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность.
Программа ориентирует на многообразие проявлений детского творчества в играх, ручном труде, конструировании, изобразительной и музыкальной деятельности, а также предполагает творчество детей в математической, природоведческой, речевой сфере. Авторы программы считают, что атмосфера современного детского сада должна быть насыщена разнообразными ситуациями, побуждающими детей к творческой самостоятельности, к проявлению фантазии, чтобы каждый ребенок в соответствии со своими склонностями и интересами приобрел опыт успешной творческой деятельности.
Базой для реализации программы является осуществление задачи укрепления физического и психического здоровья ребенка, формирования основ двигательной и гигиенической культуры. Программа предусматривает валеологическое просвещение дошкольников: развитие представлений о здоровом образе жизни, о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нем, знания о правилах безопасного поведения и разумных действиях в непредвиденных ситуациях, способах оказания элементарной помощи и самопомощи. Эти сведения становятся важным компонентом личностной культуры и социальной защищенности дошкольника.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
