Самообследование Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы лицей № 000 (стр. 8 )

Это система классных часов, проводимых для каждого класса воспитательным отделом, исходя их тех проблем, которые являются насущными. Тимбилдинг направлен на сплочение коллектива, выявление лидеров, раскрытие организаторских способностей, обучение приемам работы в команде, развитию способности принятия других такими, какие они есть.

Отношение учащихся к тимбилдингу можно проследить по результатам анкетирования:

Аспекты	2009	2010	2011
интересно	90%	89%	94%
приносят ощутимую пользу	66%	65%	69%
сплачивают коллектив	73%	73%	76%
дают возможность каждому проявить себя	75%	73%	77%

Октябрь

Конкурс актерского мастерства

Цель КАМа: создание условий для проявления индивидуальных актерских способностей учащихся и формирование среды, обладающей яркими признаками творчества.

Задачи КАМа:

- развивать индивидуальные способности учащихся посредством участия в творческих актёрских конкурсах;

- выявлять и развивать интеллектуальные и образно-творческие способности учащихся;

- развивать коммуникативные и лидерские качества учащихся.

В Фестивале принимают участие желающие с 5 по 11 класс.

К участию в КАМе привлекается как можно больше учащихся каждого класса. Совет дела и воспитательный отдел выбирают тему каждого конкурса, придумывают конкурсы отборочных и финального туров. Так, например, в учебном году этот конкурс назывался «Командовать парадом буду я!», а в – носил название «Давным-давно». О востребованности КАМа среди учащихся говорит постоянно увеличивающееся число участников отборочных туров.

	2009	2010	2011
Число участников	34 чел.	42 чел.	60 чел

День Учителя

Включает в себя: урок для учителей и урок для младших школьников, проводимые старшеклассниками, работа Праздничного кафе, организуемого по традиции учащимися 9 класса, спектакль.

Уроки для учителей организует Совет Лицея и сектор «Досуг». Организаторами урока для младших школьников является Совет дела. Практически каждый обучающийся является так или иначе участником или организатором этого праздника, т. к. работают многие секторы самоуправления: «Пресс-центр» занимается выпуском праздничной газеты, «Досуг» - общей организацией праздника, «Художественный» - организует оформление всего лицея и кабинетов, «Труд и порядок» готовит помещения и организует их уборку после праздника, «Технический» отвечает за музыкальное сопровождение праздника.

Большинство лицеистов считает, что такая форма проведения праздника очень интересна, дает возможность каждому найти свое место и проявить себя. Многие отмечают, что особенно приятно в этот день видеть радостные лица учителей.

Ноябрь

Театральный фестиваль

Цель фестиваля: создание познавательной воспитывающей среды, обладающей яркими признаками творчества.

Задачи фестиваля:

- воспитывать потребность в творчестве посредством литературы, театра, музыки, изобразительного искусства и др.;

- активизировать и развивать интеллектуальные и образно-творческие способности учащихся;

- способствовать развитию самоуправления в лицее.

В Фестивале принимают участие классные коллективы с 5 по 10 класс.

Для организации и проведения фестиваля Советом лицея выбирается тема, которая согласовывается с классными руководителями. За постановку отвечают Совет каждого класса и классный руководитель. К участию в фестивале привлекается как можно больше участников.

Следует отметить, что самое крупное мероприятие, вовлекающее в совместную деятельность коллективы классов. Поэтому подготовка к показу спектакля – самый важный период этого дела. Вся предварительная работа и является собственно воспитывающим процессом, кульминацией которого является показ спектакля и анализ проведенной работы (на уровне классов и на уровне Совета лицея). Лицеисты выступают в самых разных ролях: сценаристов, режиссеров, костюмеров, художников-декораторов, актеров, осветителей, музыкальных редакторов. Нередки случаи, когда в 9-10 классах классные руководители привлекаются лишь как помощники в организационных вопросах.

Показ спектаклей проходит по расписанию, обычно 1 – 3 спектакля в день. Во время показа работает жюри. Все зрители спектакля являются членами зрительского жюри: именно они определяют лучшего исполнителя роли каждого спектакля.

По окончании работы фестиваля члены жюри определяют победителей по следующим номинациям: «Лучшее музыкальное сопровождение», «Лучший сценарий», «Лучший дизайн костюмов», «Лучшие декорации», «Лучшая режиссерская работа», «Лучшая главная женская роль», «Лучшая главная мужская роль», «Лучшая женская роль второго плана», «Лучшая мужская роль второго плана», «Приз зрительских симпатий». По итогам всех баллов определяется лучший спектакль. Все победители награждаются дипломами на закрытии фестиваля.

Темы фестивалей разных лет: «Власть есть огонь…», «Море, море, мир бездонный», «Россия – великая судьба» и др. Тема 2012 года – «Герои былых времен».

Результаты анкетирования свидетельствуют о том, что Театральный фестиваль является одним из самых значимых для лицеистов коллективных дел.

Декабрь

Праздник Нового года

Включает в себя театрализованное действо, в которое органично вписываются выполненные всеми классами новогодние задания, классные огоньки и дискотека. Каждая составляющая праздника имеет свой Совет дела и каждый год является в очень большой степени сюрпризом для большинства участников.

Январь – февраль

Интеллектуальные игры

Цель игр: повышение престижа знаний и возможность их демонстрации.

Задачи игры:

- активизировать учащихся к применению имеющихся знаний познавательный интерес;

- развивать социальную компетентность;

- создать атмосферу сотрудничества учащихся и педагогов.

В игре могут принять участие 1 - 2 команды от каждого класса в составе шести человек, а также команда выпускников лицея.

Для организации и проведения игры сектор "Наука и образование" каждого класса формирует одну или две команды по шесть человек. Заместителем директора по УВР и педагогическим коллективом формируется банк вопросов, которые распределяются по категориям игры. Подготавливается презентация с вопросами и табло результатов участников.

Играют одновременно все команды, выбирая поочередно один из вопросов, на который пытаются ответить все. Игра идет до последнего вопроса.

По ходу игры счетная комиссия озвучивает баллы и по ним определяется победитель. Все победители награждаются дипломами.

Конечно, игра технически и эстетически красочно оформлена: работает монитор с категориями, открываются и озвучиваются вопросы, демонстрируются необходимые иллюстративные фрагменты: видео, фото, схемы и т. п.

Благодаря атмосфере соперничества между командами создаются условия для воспитания культуры общения с конкурентом, уважения к сильнейшему и аутсайдеру, игры служат также сплочению классных коллективов.

Экономическая игра

Цель игры: повышение престижа знаний и демонстрация возможности их практического применения.

Задачи игры:

- смоделировать ситуацию, наиболее приближенную к реальным условиям жизни;

- активизировать познавательную активность учащихся;

- развить социальные компетентности;

- создать атмосферу сотрудничества учащихся и педагогов.

Экономическая игра - это сложная ролевая продуктивная деловая игра, построенная на моделировании правовой модели государственного управления в условиях рыночной экономики.

Игровая ситуация максимально приближена к реальной жизни, поэтому Экономическая игра решает проблемы социализации, дает опыт поведения субъекта правовых, политических и экономических отношений; обеспечена взаимосвязь экономики и права на деятельностной основе; учащиеся имеют возможность осуществления профессиональных проб (судья, адвокат, прокурор, налоговый инспектор, предприниматель, менеджер и т. п.). Игра демонстрирует престиж знаний и возможность их применения в конкретной жизненной ситуации.

Общие положения:

1. В игре принимают участие все учащиеся и работники лицея, могут принять участие родители.

2. На время игры в лицее действуют законы и вводится денежная единица.

3. Управление игрой осуществляет Правительство во главе с Президентом.

4. Каждый участник независимо от роли получает стартовый капитал.

5. Каждый участник может организовать частную фирму, деятельность фирм лицензируется, фирмы выплачивают налоги.

6. Помимо частных фирм работают государственные предприятия, созданные учителями, где можно используя знания по предмету получать заработную плату. Например: Бюро переводов, Агентство недвижимости, Конструкторское бюро, Медицинский центр и т. д.

Действие моделируемого пространства имеет продолжительность 6-7 часов, однако предварительная подготовка, имеющая наибольшую обучающую и воспитательную нагрузку, занимает от 1,5 до 2 месяцев. Игра планируется, организуется и проводится на основе самоуправления лицеистов. В этот период проходят целый комплекс деловых игр «Предвыборная кампания», «Политические дебаты», «Выборы», «Формирование и работа правительства», «Разработка и обсуждение основных законов» и т. д.

В процессе игры создаются (заранее) и функционируют (в день игры) все возможные государственные структуры исполнительной и экономической направленности, как то правительство, суд, полиция, банки, биржи, тюрьма, магазины, фирмы и предприятия, индустрия развлечений и т. п.

Каждый участник игры получает стартовый капитал, сумму которого определяет Министерство финансов. На территории государства во время игры действует только эта валюта, и другая валюта (включая деньги РФ) не принимается.

Частные фирмы и государственные организации ведут свою деятельность в соответствии с законами государствами, что контролируется Правительством.

Во второй половине игры начинает работу государственный магазин, в котором игроки на заработанную в течение игры валюту могут приобрести различные товары. Это является призом для играющих, так как затраченные усилия прямо эквивалентны приобретенным товарам.

Кульминацией игры является аукцион, где граждане могут приобрести в игровой форме самые интересные и ценные призы на заработанные деньги. Грамотами награждаются самые интересные и самые посещаемые государственные и частные фирмы.

Спонсорами игры является родительская общественность лицея.

Экономическая игра вызывает самый большой интерес у всех учащихся и сотрудников лицея. Являясь проекцией реальной жизни, Экономическая игра открывает каждого ее участника в новой стороны как для него лично так и для лицея, позволяет проявить самые разные способности каждому учащемуся и найти себе в ней место.

Экономическая игра – это кульминационный момент учебного года, аккумулирующий в себе все направления деятельности лицея компактно, целостно и максимально реалистично моделируя окружающую действительность.

Март

Фестиваль искусств

Цель фестиваля: создание условий для раскрытия творческих способностей учащихся.

Задачи фестиваля:

- формировать и развивать эстетический вкус учащихся;

- воспитывать потребность в творческой самореализации посредством декламации, музыки, танца;

- активизировать творческие способности учащихся;

- способствовать развитию самоуправления в лицее.

В Фестивале принимают участие все желающие лицеисты. Организатором фестиваля является лицейский сектор «Досуг». Традиционные номинации фестиваля: «Танец», «Песня», «Музыкальные инструменты», «Театральное мастерство», «Художественное слово». В каждой номинации определяются кураторы, задача которых - помочь участникам в подготовке их номеров.

В конкурсных отборочных турах участвуют по желанию, там же работает жюри.

Цель его работы жюри – отобрать для участия в гала-концерте победителей и призеров в каждой номинации, который проводится в канун праздника 8 марта.

Апрель

День рождения лицея

Цель фестиваля: создание атмосферы единства и сотрудничества в лицее.

Задачи фестиваля:

- сплочение коллектива лицея;

- воспитание потребности приносить радость другим;

- активизировать творческие способности учащихся;

- способствовать развитию самоуправления в лицее.

Как всякий день рождения, этот праздник, с одной стороны, традиционен, с другой – наполнен приятными сюрпризами. Традиционны структурные части: утреннее поздравление, спортивные перемены, праздничный концерт или конкурс. Однако содержание каждого этапа дня известно лишь Совету дела и его непосредственным организаторам, поэтому в школе царит атмосфера радостного возбуждения на протяжении всего дня.

Май

День Победы

День Победы в лицее всегда отмечается по-разному. Это могут быть и классные часы, и концерты, и спектакли, например, «А зори здесь тихие…», «Молодая гвардия», «В списках не значился». Но каждый год в лицей приходят ветераны…Задача педагогов и Совета дела – сделать так, чтобы этот день был эмоционально окрашен как день и счастья, и радости, но и одновременно горя и невосполнимой утраты.

Конечно, в лицее отмечаются и День защитника Отечества, и Последний звонок. Проходит еще множество интересных и важных дел для параллелей, классов, по интересам. Однако здесь названы наиболее значимые для формирования особого лицейского уклада жизни коллектвно-творческие дела, ставшие традиционными.

Наряду с традиционными появляются новые интересные дела: конкурсы, праздники, фестивали. Так, в 2010/2011 уч. г. впервые были поведены: конкурс «Командовать парадом буду я», созданный учащимися, цель которого - развивать лидерский потенциал учащихся, потребность занять активную творческую позицию. В 2011/2012 впервые прошел Творческий конкурс, позволивший школьникам проявить свои индивидуальные творческие возможности; конкурсы фотографий, конкурс компьютерного рисунка и т. п.

6.1.3. Работа по созданию Музея клуба заслуженных военных летчиков, летчиков-испытателей и штурманов. В 2011 г. Была завершена работа по созданию Музея клуба заслуженных военных летчиков, летчиков-испытатателей и штурманов. В 2008 г. по предложению Городского совета ветеранов войн и вооруженных сил лицей начал сотрудничество с Клубом заслуженных военных летчиков. Клуб объединяет около 350 заслуженных военных летчиков, штурманов и испытателей СССР и РФ, среди которых участники Великой Отечественной войны, ветераны военной авиации и ныне действующие, орденоносцы, Герои Советского Союза и России.

Практическую помощь в организации музея оказывали Совет Клуба заслуженных военных летчиков, руководитель музея ПВО МВО , ветеран парашютного спорта художник , куратор лицейского музея генерал-лейтенант авиации

27 апреля 2011 года состоялось открытие экспозиции музея, на котором присутствовали военные летчики, члены Клуба заслуженных военных летчиков, ветераны Великой Отечественной войны, наши учащиеся. Встреча оказалась запоминающейся как для ребят, так и взрослых, устроители этого торжественного мероприятия не ожидали произведенного впечатления. Уже в мае все классы нашего лицея совершили экскурсии по музею, первые отклики были занесены в книгу отзывов.

В учебном году учащиеся лицея продолжили свою проектно-исследовательскую деятельность в этом направлении, их работы были представлены на школьной и окружных конференциях, представляли наш лицей на городской конференции «Юные таланты Московии» и Всероссийской конференции активов школьных музеев в г. Калуге.

Сотрудничая с Клубом заслуженных военных летчиков, актив музея побывал на Торжественном собрании ветеранов войн и вооруженных сил в честь 50-летия первого полета человека в космос, встречался с членом Клуба заслуженным летчиком-испытателем Героем Советского Союза , проводил совместные мероприятия с Клубом заслуженных летчиков, Городским советом ветеранов войн и вооруженных сил.

6.1.4 Издательский орган детского самоуправления газета «МЫ».

С 2008 года в лицее выходит газета «МЫ». Задачей творческого объединения редакции газеты было восполнить недостаток общения среди учащихся, предоставить каждому возможность для самореализации, повысить интерес читателей к делам и проблемам лицея и дать возможность искать пути их решения.

Главные рубрики газеты:

·  «Поговори со мной, учитель»

·  «Ну что за прелесть, эта наша жизнь»

·  «Новости»

·  «Интеллект»

·  «К доске»

·  «Мы и город»

·  «Куда пойти учиться» и др.

Главным качеством корреспондента, как считает редакция газеты, является самообразование. Редколлегии необходимо постоянно пополнять свой багаж знаний и постоянно самосовершенствоваться.

6.2. Сведения о правонарушениях обучающихся (за последние 3 года)

Год	Количество обучающихся	Класс	Решение по поводу правонарушения
	0	-	-
	0	-	-
	0	-	-

Примечание. Данные подтверждаются сведениями инспекции по делам несовершеннолетних соответствующего муниципального органа местного самоуправления.

6.3. Сведения об учащихся, состоящих на административном учете (за последние 3 года)

Год	Количество обучающихся	Занятость внеклассной деятельностью
	3	секция футбола
	3	сняты с учёта в сентябре
	1	секция футбола, снят с учёта в октябре

6.4. Работа с родителями

Формы работы	Результаты работы	Другая информация
Оказание своевременной социально-психолого-педагогической помощи родителям. Рекомендации, консультации психолога и социального педагога.	Родители стараются в меру своих возможностей сотрудничать с лицеем, выполнять рекомендации учителей.
Приглашение родителей администрацией школы, социальным педагогом, классным руководителем для индивидуальных бесед.	Своевременное решение возникших проблем.
Беседы с родителями на малых педсоветах.	В большинстве случаев после бесед имеется положительный результат. Со стороны родителей осуществляется ежедневный контроль за обучением и посещением ребенка в школе. Совместная организация внелицейской занятости, каникулярного периода.
Выступление на родительских собраниях об ответственности за обучение и воспитание детей.	Возникшие проблемы родители решают совместно с лицеем. Своевременно по вызову классных руководителей, администрации лицея приходят на беседу.
Вовлечение родителей в лицейскую деятельность.	Создание комфортных условий для лицейской деятельности ребенка путем сотрудничества с родителями: - подготовка поощрительных призов, подарков учащимся по итогам экономической игры; - привлечение к работе в жюри КАМа, Театрального фестиваля, Фестиваля искусств; - привлечение родителей к изготовлению костюмов к праздникам; - привлечение родителей к проведению классных часов профориентационной тематики; - совместные выходы учащихся и родителей в кино, театр, цирк, экскурсионные и туристические поездки; - дни открытых дверей для родителей. - организация благоустройства и озеленения школьного двора; оформление классных кабинетов.
Изучение семей обучающихся	- установление контакта с семьей, побуждая ее к участию в совместной деятельности; - выявление психологических, социальных, медицинских, правовых и др. проблем ребенка и его семьи - пополнение Банка педагогических данных о родителях учащихся (состав семьи, сфера занятости родителей, образовательный уровень, социальный статус); - диагностика потребностей родителей в образовательных услугах лицея по подготовке учащихся; - пропаганда успешного опыта семейного воспитания учащихся.
Обращение в Отдел социальной поддержки с ходатайством о решении социальных проблем.	-помощь родителям в сборе документов на бесплатное питание в лицее; -своевременная материальная помощь родителям; -устройство детей в лагерь в каникулярный период; -профлечение в санатории.
Психолого-педагогическое просвещение родителей:	- родительский лекторий во время родительских собраний: “Воспитание в семье и школе: проблемы, поиски, решения”, “Основы духовно-нравственного воспитания в отечественной педагогической культуре”; - встречи с медицинскими работниками: “Психолого-физиологические возрастные особенности: младших школьников, подростков, юношей и девушек”, “Наркомания, СПИД — признак духовно-нравственного кризиса молодежи: диагностика и профилактика”; - встречи Родительского комитета, Управляющего совета с администрацией школы, учителями: “Современные требования к учащимся по изучению отдельных предметов”, “Повышение качества образования — приоритетное направление модернизации сферы образования”, “Предпрофильное обучение — социальный заказ общества к системе образования в условиях его модернизации, “Государственная итоговая аттестация: требования, механизм проведения, проблемы, подготовка учащихся”; встреча с психологом “Профилактика правонарушений несовершеннолетних”.
Привлечение родителей к управлению образовательным учреждением, образовательным процессом:	- создание Управляющего совета; - организация деятельности Родительского комитета; - создание фонда развития школы для поддержки инновационных процессов; - разработка системы договоров между родителями и школой; - беседы с учителями по обмену мнениями и пожеланиями совершенствования образовательного процесса; - обеспечение (материальное и техническое) образовательного процесса с учетом возможностей и желаний родителей.
Повышение педагогической культуры родителей:	- знакомство с современными системами семейного воспитания с учетом отечественного и зарубежного опыта; - изучение закономерностей развития ребенка; - содействие в приобщении детей к культурным и духовным ценностям; - пропаганда здорового образа жизни.
Пропаганда здорового образа жизни в семье	- собрания, посвященные организации режима дня и сбалансированного питания детей в семье; - организация встреч с представителями детского здравоохранения и спорта; - привлечение родителей к участию в спортивных лицейских серевнованиях.
Профбеседы представителей КДН и ЗП, ПДН, ОСПН с родителями	Профилактические беседы, направленные на предупреждение правонарушений и беспризорности несовершеннолетних, на исполнение родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей носят положительный характер

6.5. Взаимодействие лицея с различными организациями.