Анализ учебно-воспитательного процесса (стр. 10 )

Контроль осуществлялся за:

ü  состоянием самообразования

ü  курсовой подготовкой

ü  ведением документации

ü  работой кабинета

ü  преподаванием предметов

ü  портфолио учителя.

IV. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Важнейшим средством повышения мастерства учителя, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

31.09.2011 года в школе началась реализация новой целевой комплексной Программы развития, концептуальной идеей которой является «Создание школы ключевых компетенций». Данная тема была выбрана не случайно. До этого коллектив работал над проблемой: «Создание модели школы личностного роста путем обновления и гуманизации учебно-воспитательного процесса». Методической темой в 2011\12 уч. году была тема: «Личностно ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности», т. к. для того, чтобы воспитать выпускника, обладающего ключевыми, общепредметными, предметными компетенциями в интеллектуальной, гражданско-правовой, информационной, коммуникационной и прочих сферах, педагог сам должен быть самодостаточной личностью.

Методическая работа в школе осуществляется методическим Советом. МС - коллегиальный орган, координирующий МР, способствующий решению приоритетных психолого-педагогических и информационно-методических проблем, руководящий работой различных подразделений школы по обеспечению образовательной программы

ФУНКЦИИ МС:

- координация деятельности структурных подразделений школы

- работа над единой методической темой

- учебно-методической обеспечение новых программ

- организация работы с молодыми и вновь прибывшими учителями и др.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- аналитическая

- информационная

- организационно-методическая

- консультативная.

МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ:

ü  осуществлял диагностику состояния методического обеспечения УВП И МР в школе

ü  занимался разработкой новых методических технологий организации УВП

ü  формировал цели и задачи методического обеспечения УВП

ü  решал пед. проблемы, связанные с методическим обеспечением УВП.

ü  участвовал в составлении плана методической работы школы;

ü  организовывал выступления педагогов по обобщению и распространению педагогического опыта;

ü  оперативно информировал учителей о новинках педагогической литературы, о передовом опыте учителей;

ü  инструктировал и давал консультации молодым и вновь прибывшим учителям по вопросам УВР;

ü  накапливал дидактический и методический материал,

ü  проводил необходимые консультации, оказывал помощь учителям в самообразовании, подготовке уроков.

МС школы представлен заместителем директора В, 3 руководителями предметных ШМО:

- ШМО учителей начальных классов (рук. )

- ШМО учителей естественно-математического цикла (рук. )

- ШМО учителей гуманитарного цикла (рук. )

Руководство работой МС осуществляла зам. дир.

Каждое ШМО определило для себя проблему, над которой будет работать в течение года и задачи, которые помогли бы в реализации темы. Проблема каждого МО находится в тесной связи с общешкольной, вытекает как из трудностей учителей МО, так и из затруднений учителей всей школы. Планируя работу, как МС, так и МО школы, ориентация шла на закон РФ «Об образовании».

ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МС.

Работа МС строилась в соответствии с планом. В 2011\12 уч. году было проведено 10 заседаний МС, на которых были рассмотрены следующие вопросы:

1. Знакомство с составом МС и обсуждение плана работы МС и ШМО.

2. Анализ работы МС за 2010\11 уч. год и задачи на 2011\12 уч год.

3. Обсуждение планов работы ШМО.

4. Обсуждение плана ВШК.

5. Корректировка планов самообразования учителей школы.

6. Коррекция учебно-методического комплекса.

7. 0рганизация работы в кабинетах.

8. О подготовке к проведению 1 тура олимпиад.

9. Подготовка к проведению вводного контроля во 2-5 кл.

10. О подготовке к малому педсовету «Проблемы преемственности начального и среднего звена. Адаптация уч-ся 5 класса».. 11.Согласование графика проведения предметных недель. О подготовке к предметной неделе в нач. школе.

12. Результаты 1 тура олимпиад и участие школьников во 2 туре олимпиад.

1.  Коррекция работы со способными детьми. Согласование плана работы со способными детьми по ШМО.

14.О подготовке к неделе математики.

15. Состояние исследовательской работы в школе.

16. Состояние работы ШМО за 1 четверть.

17.Промежуточный контроль за 1 полугодие.

18.О подготовке к педсовету на тему: «Учитель-профессионал. Какой он?».

19.Уточнение плана работы МС школы на 2012 г.

20.Результаты промежуточного контроля за 1 полугодие.

21.Состояние работы по самообразованию за 1 полугодие.

22.Результаты прохождения программ и практикума.

23.Состояние курсовой подготовки за 1-2 четверти.

24.О подготовке и проведении школьной научно-практической конференции «Познание».

25.О подготовке и проведении педагогического совета «Система работы школы по нравственно-патриотическому воспитанию уч-ся».

26.Об участии школы в районной методической выставке на тему: «Применение инновационных технологий в образовательном процессе».

27. Контроль за состоянием ЗУН уч-ся (итоги контрольных и административных срезов).

28. Результата предметно-обобщающего контроля.

29.Подготовка к итоговой аттестации, организация повторения.

30. Работа кл. руководителей по формированию портфолио классов.

31.О порядке проведения итоговых к/р и ГИА. Промежуточная аттестация уч-ся 1-8 и 10 кл.

32.Выбор предметов для промежуточной аттестации.

33.О подведении итогов самообразовательной деятельности.

34.Подготовка и утверждение экзаменационных материалов.

35. Организация работы по внедрению инноваций в учебно-воспитательный процесс.

36. Результаты школьной научно-практической конференции «Познание».

37. Анализ результатов введения ФГОС в начальной школе.

38.О формировании учебного плана на 2012\13 уч. год.

39. Анализ методической работы школы за 2011\12 уч. год.

Методическая работа в 2010\11 учебном году стоилась в соответствии с выработанным планом. Его СТРУКТУРА:

 

При планировании методической работы использовались различные ФОРМЫ:

ü  общешкольные (коллективные):

- практикумы, теоретические семинары, научно-практические конференции, совещания при директоре, педсоветы, круглые столы, предметные недели.

ü  групповые

- ШМО различного плана, интегрированные ШМО, МС, инициативные группы, школа передового опыта, взаимопосещения и анализ, круглые столы, разработка методических рекомендаций.

ü  индивидуальные

- консультации, собеседования, творческий отчет, самообразование, аттестация, педагогический мониторинг, организация и контроль курсовой подготовки.

МС школы являлся координатором всей методической работы, а ШМО осуществляли практическую реализацию проблем через:

* анализ промежуточных и конечных результатов;

* обобщение, внедрение и распространение передового педагогического опыта;

* изучение роста профессионального уровня;

* самообразование и самоанализ работы учителя;

* анализ работы ШМО.

Для изучения и распространения передового педагогического опыта учителей были составлены и 9-й год действуют карты педагогического опыта, в которых нашли отражение: проблема, над которой работает учитель, методические наработки, используемые технологии, практический выход работы учителя.

В 2009\10 уч. году впервые была предпринята попытка сделать каждым учителем грамотный самоанализ своей педагогической деятельности. В 2011\12 уч. году эта работа была продолжена.

В школе создан банк данных об эффективности профессиональной деятельности педагогов, в котором содержится следующая информация:

а) перспективный план повышения квалификации и переподготовки кадров:

- проведена диагностика и определены потребности педагогов в повышении квалификации

- использовались методические и творческие возможности коллектива для организации внутришкольного повышения квалификации (индивидуальные консультации, теоретические семинары, «круглые столы», самообразование)

б) подготовка и проведение аттестации педагогов:

- изучались новые документы по аттестации педагогических работников

- осуществлялась целенаправленная подготовка учителей к аттестации.

Повышение квалификации педагога – насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации программы модернизации российского образования, о внедрению в педагогическую практику ПО, новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров.

Традиционно, система обучения педагогических кадров в школе включала в себя 4 взаимодополняющих этапа:

1 этап: изучение теории: новых тенденций развития образования, новых педтехнологий, форм и методов организации образовательного процесса.

2 этап: отработка теоретических вопросов, первичная апробация в педагогической практике тех или иных инноваций.

3 этап: апробация моделей, форм и методов обучения, демонстрация практических умений в использовании педтехнологий, в организации образовательного процесса.

4 этап: обобщение опыта, анализ проблем и достигнутых результатов. Определение дальнейших путей, деятельности ОУ по повышению профессионального мастерства педагогов.

Изучение теоретических основ современного инновационного процесса осуществлялось через систему:

- педагогических советов, где рассматривались фундаментальные методологические вопросы («Учитель-профессионал. Какой он?». «Применение инновационных технологий в образовательном процессе»).

- целевых, комплексных и проблемных курсов, где осуществлялось массовое обучение педагогов специалистами ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования» по ведущим темам педагогики

- методических семинаров на заседаниях ШМО, где осуществлялась практическая отработка теоретических вопросов, таких как:

- «Условия успешной адаптации 1-классников», «Концепция ФГОС», «Эффективное использование ТСО» (ШМО нач. кл, пр. №2 от 09.11.11)

- «Изучение методов и приемов системного анализа деятельности учителя и уч-ся» (ШМО уч. гуманитарного цикла, пр. № 2 от 10.11.12)

- «Стандарты второго поколения: Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе», «Деятельностный подход в обучении, организация и проведение игр на уроке» (ШМО нач. кл, пр. № 3 от 29.12.11)

- «Формы и методы развития познавательного интереса уч-ся» (ШМО уч. гуманитарного цикла, пр. № 2 от 29.12.12)

- «Внедрение новых технологий: основные трудности и пути их преодоления» (ШМО уч. естественно-математического цикла, пр. № 3 от 09.01.12)

- «Развитие орфографической зоркости у уч-ся», «Методы развивающего обучения» (ШМО нач. кл, пр. № 4 от 21.03.12)

- «Творческая деятельность уч-ся на уроке» (ШМО уч. естественно-математического цикла, пр. № 3 от 27.03.12)

- «Стандарты второго поколения: Оценка достижений планируемых результатов», «Групповые формы работы» (ШМО нач. кл, пр. № 5 от 31.05.12)

и др, где рассматривались вопросы практико-ориентированной направленности, отрабатывались модели инновационного процесса, нарабатывались материалы по реализации программы развития школы.

- заседаний МС, где шло системное информирование, обучение руководителей ШМО.

ü  Отработка теоретических вопросов осуществлялась:

- на пробных уроках (в рамках ШМО, с руководителем ШМО и зам. директора )

- при индивидуальных и групповых занятиях;

- на заседаниях проблемных и творческих групп (ШМО начальных классов).

Апробация моделей, форм и методов обучения, демонстрация практических умений в использовании современных педагогических технологий осуществлялось через систему:

- открытых уроков и внеклассных мероприятий во время общешкольного методического дня (01.02.12)

№ урока	Время	Класс	Предмет\ внеклассное мероприятие	Учитель	Тема\аудитория	Технология
1 урок	9	1-б	Математика		«Перестановка слагаемых» (в своем классе)	Элементы игровой технологии, ИКТ
4	Музыка		«Что за прелесть эти сказки» (1-а класс)	Элементы проектной технологии, ИКТ
Обсуждение по классам
2 урок	10	2	Окружающий мир		«Лесные опасности» (ауд. № 1)	Элементы игровой технологии, ИКТ
7	Иностранный язык		«Лондон» (ауд. № 3)	ИКТ, работа с видеосюжетом
Обсуждение по классам
3 урок	11.00 – 11.45	3	Внеклассное мероприятие		«Как ты помогаешь маме» (в своем классе)	ИКТ
8	Внеклассное мероприятие		«Наш дар бесценный - речь» (ауд. № 5)	Нестандартные задания творческого характера
Обсуждение по классам

- открытых общешкольных и внеклассных мероприятий;

- открытых уроков педагогов высокого уровня ( В, А, Р, );

- выставок методических наработок. 01.02.12 года прошла школьная методическая выставка по теме: «Использование инновационных технологий в образовательном процессе». В выставке приняло участие 8 (42 %) учителей школы:

№ п\п	ШМО	Учитель	Должность	Название работы	Форма	Аннотация
1.	Начальные классы		Учитель начальных классов	«Формирование основ проектной культуры в процессе выполнения проекта».	Реферат	В реферате учителем рассматриваются вопросы: - что такое проектная деятельность и проектная культура; - тематика проектов и требования к отбору объектов проектирования; - изучен передовой опыт по данной проблеме; - отслежены критерии и показатели эффективности технологического образования школьников; - обозначена пропедевтическая профориентационная работа с младшими школьниками в процессе проектной деятельности.
	Учитель начальных классов	Проект «Волшебный мир сказки».	Учебный проект	Учебный проект разработан в результате обучения на основном курсе Программы Intel «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века» (V 10). Учителем в рамках проекта представлены: - планирование работы по группам; - материалы в поддержку учителю, родителям и уч-ся; - самооценка совместной деятельности; - рефлексия достижений; - опросный лист «Как я вижу себя в проекте?»
	Учитель начальных классов	«Организация и проведение игр на уроках».	Реферат	Учителем рассмотрены вопросы: - виды игр; - организация дидактических игр; - использование дидактических игр на уроках.
2.	Естественно-математический цикл		Учитель математики	«Развитие познавательной самостоятельности при изучении математики с использованием элементов модульной технологии обучения и ИКТ».	Обобщение опыта работы	Учитель прилагает: - теоретические основы технологий (модульной и ИКТ); - практические приемы работы; - программы по ИКТ; - результативность (динамика заинтересованности при изучении математики, результаты ГИА и ЕГЭ, качество знаний); - список литературы; - диск со всем представленным материалом.
	Учитель музыки	«Технологии и методики музыкального образования».	Реферат	Учителем дается понятие о том, что такое музыкально-компьютерные технологии, как они используются на уроках музыки в начальной школе для развития музыкального мышления.
		Учитель химии и биологии	«Портфолио учителя»	Портфолио	Педагог анализирует свою работу за последние 2 года в соответствии с новыми требованиями к аттестации.
3.	Гуманитарный цикл		Учитель русского языка	«Творческая работа на уроках русского языка».	Методический материал	Учителем разработаны методы и приемы формирования и развития у уч-ся навыков творчества на уроках русского языка. Учитель представляет практический материал в виде разработок уроков, упражнений, направленных на развитие творческого потенциала уч-ся. папка содержит творческие работы учеников.
	Учитель иностранного языка	«Тесты на уроках иностранного языка».	Тесты	Учителем разработаны тесты для развития и контроля ООУН по всем видам речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо.

В марте 2012 года прошла районная методическая выставка, в которой приняли участие 4 педагога школы ( С, В, и В) – 20 %.

ü  Анализ проблем, достигнутых результатов, определение перспектив осуществлялся: