Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Продолжение табл. 4
№ | Возраст | Содержание задания | Критерий выполнения |
другим. При неудаче по - | |||
вторить опыт с колоколь - | |||
чиком или окликом | |||
3. Отведение большого | Предмет должен | ||
пальца | быть сжат всеми пя - | ||
Вложить карандаш или | тью или большим и | ||
кубик размером 2—3 см | указательным паль - | ||
в ладонь ребенка | цами | ||
4. Удержание предмета | Удержание более | ||
в руке | длительное, чем при | ||
Вложить в руку кубик, | рефлекторном схва - | ||
мячик и т. п. | тывании | ||
5. Движения рук в на- | Уверенное протяги - | ||
правлении к предмету | вание руки к пред - | ||
Появление яркого пред - | мету | ||
•• | мета в пределах досягае - | ||
мости ребенка | |||
3 | 12 месяцев | /. Стояние и сидение | Стоит 5 сек, сидит |
Ребенка усаживают и | 2-3 минуты | ||
оставляют без поддерж - | |||
ки и опоры, затем ста - | |||
вят на пол | |||
2. Речь | Самостоятельное | ||
Повторение слогов вслед | произнесение | ||
за взрослым или само - | или повторение | ||
стоятельно | 2—3 слогов | ||
3. Подражательные дви- | Безошибочное по - | ||
жения | вторение движений | ||
Помахать на расстоянии | |||
60 см от лица ребенка |
4А.Са
98 часть I. Психология детской одаренности
Продолжение табл. 4
глава 4.0 диагнвстикедетской одаренности 99
Продолжение табл. 4
№ | Возраст | Содержание задания | Критерий выполнения |
погремушкой, затем вло - | |||
жить ее в руку. При не - | |||
выполнении задания по - | |||
трясти рукой ребенка | |||
4. Рисование | Стремление вос - | ||
Карандашом сделать не - | произвести штрихи | ||
сколько штрихов по бу - | |||
маге. Дать карандаш ре - | |||
бенку. При невыпол - | |||
нении поводить рукой | |||
ребенка | |||
5. Предпочтение | Повторное предпо - | ||
Выяснить, какой из ря - | чтение отдельных | ||
да знакомых предметов | предметов | ||
предпочитает. Затем | |||
опыт повторить | |||
4 | 18 месяцев | /. Умение пить | Питье частыми глот - |
ками, а не всасыва - | |||
ние | |||
2. Самостоятельная еда | Попытки самостоя - | ||
тельно пользовать - | |||
ся ложкой и вилкой | |||
3. Речь | Произнесение про - | ||
стых слов («папа», | |||
«мама», «да», «нет»). | |||
Понимание вопро - | |||
сов без сопровожде - | |||
ния жестикуляцией | |||
4. Сплевывание | Активное сплевы - | ||
Положить в рот кусочек | вание | ||
хлеба, смоченный в ук - | |||
сусе |
№ | Возраст | Содержание задания | Критерий выполнения |
5. Распознавание Узнавание нарисован - | Интерес к отдельным картинкам, | ||
ных предметов | свидетельствующий | ||
о знании предметов | |||
5 | 24 месяца | /. Узнавание нарисованных предметов Демонстрация восьми картинок с изображени - | Должны быть названы и показаны пять из восьми предметов |
ями различных предме - | |||
тов | |||
2. Подражательные дви- | Правильное вос - | ||
жения Поднять перед ребенком руки вверх. Предложить ему сделать то же. Похлопать в ладоши. Предложить повторить. За - | произведение двух-трех движений | ||
ложить руки за голову. Предложить сделать то | |||
же самое | |||
3. Выполнение простых поручений Перекатывание мячика. Повторить действие с расстояния 4—5 метра. Предложить ребенку бросить мяч, затем под - | Воспроизведение действий | ||
нять его и положить на | |||
стол | |||
4. Копирование круга На глазах ребенка на - | Самостоятел ьное вычерчивание кру - | ||
^— — | чертить один-два круга. | га |
100
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
