2.2. Здоровье подрастающего поколения – важный показатель качества жизни общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и формирующий её развитие в будущем. Сегодня безопасность страны, политическая стабильность и экономическое благополучие находятся в тесной причинно-следственной связи с суммарным потенциалом здоровья детей, подростков, молодёжи. По мнению большинства исследователей данной проблемы, именно в этом отношении ситуация в современной России вызывает наибольшую тревогу и опасения. Стратегические направления государственной политики в области сохранения здоровья подрастающего поколения регламентируются федеральным и региональным законами «Об образовании», Семейным кодексом Российской Федерации об охране здоровья граждан», отражены в концепции модернизации современного образования.
По внедрению здоровьесберегающих технологий и формированию ЗОЖ работа по трем направлениям:
1. Физическое здоровье.
2. Психологическое здоровье.
3. Социальное здоровье.
Направление «Физическое здоровье» включало в себя мероприятия, позволяющие решать задачи:
§ Укрепление здоровья, физическое развитие и повышение работоспособности участников образовательного процесса
§ Развитие основных двигательных качеств
§ Воспитание у школьников нравственных качеств личности
§ Внедрение технологий педагогики сотрудничества и личностно-ориентированной педагогики
По первому направлению (Физическое здоровье) разработаны и реализуются следующие программы:
- Программа жизнедеятельности младших школьников «Будь здоров» Программа для 7-11 классов «Твое здоровье» Программа профилактики здорового образа жизни «Профилактика курения».
В течение учебного года проводились различные мероприятия:
| Дни Здоровья | 1-11 |
| Прогулки и подвижные игры на свежем воздухе, лыжные походы, | 1-11 |
| Лекция врача-гинеколога для девочек ( ГБ № 2) | 8-10 |
| Классные часы, беседы на тему ЗОЖ | 1-11 |
| Конкурс рисунков посвященный всемирному Дню Здоровья | 1-11 |
| Спортивные игры | 5-11 |
| Веселые старты | 1-4 |
| Лекция врача-гинеколога для девочек ( ВЛК) | 8-11 |
| Выступление агитбригад | 8-10 |
| Участие во всероссийском и республиканском дне бега | 1-11 |
| Декады здоровья | 1-11 |
| Спортивные соревнования «Спортивная семья» | 2-4 |
| Участие в ИРЛ | 3-4 |
| Организация секций. | 1-11 |
| Участие в военно-полевых сборах. | 10 |
| Совместный план с ГБ № 2 (регулярные медосмотры, вакцинация) | 1-11 |
Второе направление «Психологическое здоровье» включает в себя мероприятия, позволяющие решать задачи:
§ Создание психологического комфорта для учащихся в школе.
§ Организация психологической консультативной помощи учителям и их родителям.
§ Формирование положительной мотивации к ведению здорового образа жизни, умение управлять своим здоровьем, корректировать своё психологическое состояние, привитие чувства ответственности за своё здоровье.
Были разработаны планы месячников психологического здоровья, проводились тренинги, анкетирования, мониторинги, единый день психологических консультаций, индивидуальные консультации для детей с аутоагрессивным поведение, совместная работа с реабилитационным центром и психологической помощи.
Работа по социальному здоровью решает следующие задачи:
§ Оказание помощи детям из малообеспеченных и неблагополучных семей
§ Патронаж учащихся, которые находятся под опекой.
Проведены месячники по профилактике правонарушений и безнадзорности. Регулярные рейды по микрорайону «Подросток», мероприятия по профилактике суицида среди подростков, курс по профилактике курения, употребления ПАВ. Участие во Всероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью», проведение Интернет уроков.
2.3. Нравственное направление. «Созидается общество началами нравственности», - говорил . Нравственность наряду с правом является одним из основных регуляторов социального поведения.
Основной целью нравственного воспитания в школе является формирование личности, устремлённой к добру.
Для этого в школе решался комплекс задач:
1. Формирование нравственного сознания;
2. Поддержание процесса формирования нравственных убеждений, ценностей, определяющих стойкое позитивное отношение к добру и негативное отношение к злу;
3. Создание условий для формирования нравственных привычек и нравственных черт характера – честности, мужества, трудолюбия, альтруизма и т. д.
Для решения этих задач использовались следующие средства:
· Изучение Конвенции о правах человека и правах ребёнка (круглый стол «Права человека», дискуссии, интеллектуальная игра «Что я должен знать о правах», беседы, стенд, правовая викторина для учащихся 8 -10 кл. – ответственные: , );
· Изучение истории и культуры через учебный процесс (уроки истории (, , обществознания (, ), МХК (.), литературы (, , ), НКНЯ ();
· Изучение государственной, областной и районной символики и атрибутики (правовой стенд (, ), тематические классные часы (классные руководители);
· Неделя Памяти ко дню Победы (акция «Примите наши поздравления» (1-11 классы), участие в окружном митинге (4 классы), торжественные линейки, минута молчания, тематические классные часы, акция милосердия.
· Включение учащихся в экологические акции по сохранению чистоты и благоустройства школьной территории и территории, закреплённой за школой (акция «Школьный двор» (2-10 классы), бригады летней занятости (45 человек).
· Вовлечение учащихся в различные виды социально значимой деятельности (реализация социальных проектов: «Подарок своими руками», «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки», «Помоги книге», поздравление ветеранов).
· Участие в народных праздниках (Масленица, Окружной праздник «Проводы зимы», День защиты детей);
· Посещение музея мамонта Республики Саха (Якутия). (5-6 классы)
· Беседы специалистов и педагогов по антиалкогольной, антинаркотической, антиникотиновой тематике. (5-11 классы);
· Открытые дебаты «Успешный человек, кто он?» (11 классы);
· Проведение бесед по нравственно-половому воспитанию среди 5-11 классов (– заместитель директора по воспитательной работе, учитель биологии, – учитель биологии, – фельдшер Поликлиники №2, – врач-гинеколог Якутского ВЛЭК, – врач-гинеколог ГБ № 2);
· Золотое правило нравственности. Знакомство с четырьмя основными правилами нравственного воспитания. (5-6 классы, классные руководители).
· Беседы об истории Республики Саха (Якутия), о гимне, гербе, флаге. (1-11 классы, классные руководители).
· Открытый классный час «Толерантность» (10 класс, )
· Беседы о нравственных качествах: доброте, тактичности, честности, дисциплинированности, трудолюбии, внимании к старшим, заботе о младших (1-11 классы, классные руководители).
2.4. Работа с одаренными детьми. С целью выявления одаренных детей, создания условий, способствующих оптимальному развитию способностей одаренных детей, повышения мотивации учеников к изучению образовательной области, расширения познавательных возможностей учащихся, формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности у учащихся в школе проведена следующая работа:
· разработан план работы с одаренными учащимися на уч. год;
· проведены школьные предметные олимпиады по всем предметам БУПА;
· созданы и апробированы текстовые задания для школьных предметных олимпиад по основным предметам БУПа;
· организовано торжественное вручение похвальных грамот всем победителям и призерам предметных олимпиад на линейках по параллелям, а также на 10-м слете отличников и ударников;
· создана команда (9 чел) для участия в НПК «Шаг в будущее»;
· организовано участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок»;
· Республиканская дистанционная олимпиада по русскому языку;
· Городской конкурс «Лоскутная аппликация»;
· II городской конкурс по бисероплетению и др.
3. Отчет по исполнению Федерального закона от 01.01.2001г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Во исполнение ст.14 ФЗ № 000 от 01.01.2001 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в МОБУ СОШ № 24 имени ведется следующая работа:
П.2.1. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии. Детей данной категории 3. Разработан план работы с детьми с ограниченными возможностями, включающий мероприятия следующей направленности:
- Охват кружковой работой. Организация оздоровительного отдыха и лечения по средствам взаимодействия с МУ ЯГБ № 2: плановый медицинский осмотр детей; оказание содействия в обеспечении путевками лечебного характера. Оказание помощи в форме бесплатного питания, новогодних подарков, бесплатных пригласительных билетов на новогодние представления, бесплатные учебники, справка на бесплатный проезд по заявлению родителей. Получение индивидуальных консультаций для обучающихся и их родителей. Привлечение данной категории обучающихся к участию во внутриклассных и школьных мероприятиях с учетом их возможностей.
П.2.2. Работа с несовершеннолетними, оказавшимися в социально опасном положении. Из данной категории в школе обучается 5 человек. Ведется систематическая плановая работа:
- Регулярное выявление обучающихся, данной группы (рейды по микрорайону; посещение семей с целью ознакомления, выявления психологической обстановки в семье (сентябрь, октябрь, март плановые рейды классных руководителей, единый день посещения семей администрацией школы и представителями родительских комитетов в рамках операции «Подросток». Реализация совместного двустороннего плана по проведению профилактических мероприятий ПДН 3 ОП ММУ МВД России «Якутское» по г. Якутску. Регулярное проведение заседаний Профилактического совета школы (каждую субботу). Заседания малого педсовета. Устройство в Республиканский реабилитационный центр. Привлечение психологов к работе с обучающимися и семьями данной категории из центра Проводился единый день психологических консультаций для всех обучающихся школы и их родителей. Оказание учебно-консультационной помощи обучающимся. Индивидуальные планы работы классных руководителей. Информационно-консультационная работа с родителями (классный руководитель – социальный педагог – ЗДВР, ЗДУВР – директор- инспектор ПДН). Оказание помощи канцелярскими принадлежностями, теплыми вещами. Оформление льготных проездных на муниципальный транспорт. Обеспечение бесплатным питанием, учебниками, новогодними подарками.
П.2.3. Выявление обучающихся, которые не посещают или систематически пропускают по неуважительным причинам занятия. Исполнение Приказа УО ОА 01-10/727 от 01.01.2001.
· Выявление несовершеннолетних, непосещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия
· ведет учет детей, не посещающих или систематически пропускающих занятия в образовательном учреждении по неуважительным причинам;
· выявляет причины и условия, способствующие пропуску занятий по неуважительным причинам;
· осуществляет ведение документации по учету и движению обучающихся и своевременно информируют органы управления образованием и районные комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о детях, прекративших или уклоняющихся от обучения.
По обеспечению всеобуча и предупреждению отсева учащихся.
Создание условий и большая разъяснительная работа о возможностях каждого школьника выбрать по своим интересам предметы школьного компонента, факультативные курсы, спортивные секции, а также предметы для итоговой аттестации.
Обеспечение единых подходов и требований к подростку со стороны всех участников образовательного процесса.
Целенаправленная работа педагогического коллектива по формированию положительной мотивации к учению.
Своевременная корректировка учебно-воспитательных мер на основе психолого-педагогической диагностики отдельных учащихся.
Постоянный контроль со стороны администрации школы, социального педагога и классных руководителей посещаемости учащихся и их занятости в свободное время.
Вся работа, направленная на предупреждение правонарушений и безнадзорности, ведется согласно Федеральному Закону № 000 с учетом социальных групп:
Решению проблемы сохранения контингента обучающихся уделяется должное внимание. Организовано взаимодействие с КДН, ПДН. Работа осуществляется на основе двусторонних планов школы и ПДН.
С этими обучающимися и их семьями проводится следующая работа:
1. С начала учебного года в школе проводятся административные советы и заседания совета профилактики. Основные вопросы, по которым были заслушаны учащиеся: поведение, успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины. Основные решения комиссии: контроль за посещаемостью, успеваемостью, посещение консультационных часов, посещение школы родителями не реже одного раза в неделю с целью контроля.
2. Посещение квартир обучающихся, состоящих на всех видах учета, а также детей, находящихся под опекой, совместно с классными руководителями. Составлены контрольные акты обследования.
3. В рамках проведения «Недели безопасности» в школе прошли лекции инспектора ПДН, сотрудников 3 ОП г. Якутска, нарколога в 8-11 классах, инспектора ГИБДД, психолога. Также проводились профориентационные беседы среди учащихся классов
4. Педагогов без специальной квалификации нет.
5. Случаев нетактичного поведения среди педагогов, работников школы не отмечено.
3.1. Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении:
№ | Ф. И.О., дата рожд., класс | Характер соц. неблагопол. | Виды оказания помощи | Результат |
1. | , 6б | Малообеспеченная семья, ассоциальная семья | 1.Бесплатное питание. 2.Бесплатные учебники. 3.Новогодние подарки. 4.Содействие в оформлении на стационарное лечение в городску детскую больницу. 5.Организация летнего оздоровительного отдыха (лагерь) | Планировать и проводить дальнейшую работу |
2. | , 4б | Малообеспеченная семья, ассоциальная семья | 1.Бесплатное питание. 2.Бесплатные учебники. 3.Новогодние подарки. 4.Содействие в устройстве в республиканский реабилитационный центр. 5.Организация летнего оздоровительного отдыха (лагерь) | Планировать и проводить дальнейшую работу |
3. | , 29.05.1996, 8а | Многодетная, малообеспеченная семья | 1.Бесплатное питание. 2.Бесплатные учебники. 3.Новогодние подарки. 4.Содействие в устройстве в реабилитационный центр. 5.Организация индивидуального учебного плана сдачи задолженностей. 5.Консультации психолога. | Планировать и проводить дальнейшую работу |
3.2. Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении
№ | Ф. И.О. родителей, класс | Характер соц. неблагопол. | Виды оказания помощи | Результат |
1. | , ( – 4б, – 6б) | Малообеспеченная семья, асоциальное поведение. | 1.Консультации и беседа с социальным педагогом, ЗДВР, классным руководителем. 2.Оказание помощи в устройство в летний лагерь детей. 3.Устройство Любы в детскую больницу и Саши в реабилитационный центр. 4.Бесплатное питание и учебники детям. 5.Оформление справок на бесплатный проезд в гор. транспорте. | Планировать и проводить дальнейшую работу. Марина Иннокентьевна трудоустроилась благодаря содействию социального педагога |
3.3. Оказание социально-психологической и педагогической помощи обучающимся и их родителям (в том числе – формирование психологически безопасной среды в школе, профилактика суицидального поведения у детей и подростков).
1. Организация комплексной систематической информационно-профилактической работы с привлечением специалистов учреждений здравоохранения и социально-психологических служб в отношении родителей (законных представителей) обучающихся и педагогов по противодействию жестокому обращению с детьми, защите их прав, профилактике суицида среди несовершеннолетних, оказанию помощи в трудной жизненной ситуации |
2. «Родительский всеобуч»: |
3. Организация мониторинга уровня адаптации обучающихся 1,5,10 классов к новым условиям обучения |
4. Обучение учащихся навыкам психологической адаптации |
5. Организация и проведение мониторинга «Выявление уровня тревожности, определение акцентуации характера и самооценки, выявление агрессивности» с целью определения контингента обучающихся, склонных к суициду |
6. Осуществление по итогам мониторинга соответствующей коррекционно-развивающей и консультативной работы с родителями, педагогами, обучающимися |
7. Проведение работы с семьями, относящимися к группе риска по жестокому обращению с детьми |
8. Ориентация деятельности социально-психологических служб на необходимость изучения проблем семьи, подростковой и молодёжной среды, межличностных отношений, оказание социально-педагогической и психологической помощи семье |
9. Разработка информационных, методических материалов для родителей и педагогических работников(буклеты, методические рекомендации, брошюры и т. д.) о построении взаимоотношений с детьми, профилактике конфликтных ситуаций, противодействии жестокому обращению, защите их прав, профилактике суицида среди несовершеннолетних, оказании помощи в трудной жизненной ситуации |
10. Размещение информации для обучающихся о работе телефонов доверия и контактных телефонах других региональных служб на стендах в образовательных учреждениях |
В течение года проводилась целенаправленная работа по предупреждению и профилактике суицидального поведения у детей и подростков:
1. разработан комплекс дополнительных мер по организации здоровьесберегающей среды, по профилактике аутоагрессивного поведения;
2. в каждом классном коллективе с 5 по 11 класс проведены тематические классные часы по охране здоровья;
3. проведены уроки по ОБЖ в 7-11 классах, направленные на профилактику аутоагрессивного поведения у подростков;
4. для учащихся 8-х классов (охват 47 человек) проведена лекция с представителем наркопоста
5. с 6.02.12. по 17.02.12. прошла Декада здоровья;
6. проводится систематическая информация обучающихся и родителей о работе телефона доверия (оформлен стенд).
Включены в план профилактики аутоагрессивного поведения следующие мероприятия:
1. Всеобуч классных руководителей по выявлению и диагностике аутоагрессивного поведения у подростков.
2. Тематические классные и информационные часы.
3. Всеобуч классных руководителей по теме «Трудные дети? Кто они?».
4. Всеобуч родителей с целью ознакомления с результатами анкетирования.
По социально-психологическому сопровождению планируется ряд мероприятий:
1. Системная индивидуальная психологическая работа совместно с центром
2. Индивидуальные беседы с обучающимися и родителями.
3. Приглашение специалистов в рамках месячников по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, психологического здоровья.
4. Работа классных руководителей по организации индивидуальной работы с детьми «группы риска» и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.
5. Ведение дневников «наблюдений» за обучающимися, состоящими на ВШУ, ПДН, КДН.
6. Регулярное посещение семей на дому.
7. Совместная работа с 3ПДН и КДН.
8. Работа с реабилитационным центром.
9. Индивидуальная работа школьного психолога.
В течение 2011/2012 учебного года наша школа, в соответствии с Уставом школы:
- оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;
- выявляет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и поучению ими основного общего образования;
- Выявляет семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей.
1. Выявление семей, в которых практикуется жестокое обращение с детьми. Методы: · индивидуальные беседы; · анкетирование. |
2. Выступление на совещании учителей с обзором документов: · Уголовный кодекс РФ (ст.117 «Истязание», ст. 110 «Доведение до самоубийства», ст.131-134 преступлениях сексуального характера); · Административный кодекс РФ (ст.164 «О правах и обязанностях родителей»); · Конвенция ООН о правах ребенка (ст.6,8,16,27,28,29,30); · нормативные документы о профилактике безнадзорности и правонарушений, о защите их прав и т. д. |
3. Незамедлительное сообщение администрации школы, ИДН, КДН, ГК образования (отдел опеки) о фактах насилия над ребенком со стороны родителей или других взрослых лиц. |
4. Регулирование взаимоотношений и конфликтных ситуаций среди школьников. Пресечение всех случаев неуставных (школьных) отношений с привлечением, при необходимости работников ИДН. |
5. Классные часы: · «Как избежать беды?»; · «В чём смысл жизни?»; · «Тропинка к твоему Я»; · «Моя семья – моя крепость» · «Я – хороший, ты – хороший» и др. |
6. При проведении аттестации учитывать: · стиль педагогического общения и системный подход к отношениям «ученик – учитель»; · наличие конфликтных ситуаций и характер поведения в них. |
Ведется систематическая работа по оказанию помощи детям с ограниченными возможностями, включающая в себя:
1. Создание банка данных для составления индивидуального паспорта «Ребенок-инвалид» |
2. Ежегодный учет детей-инвалидов |
3. Охват кружковой работой. |
4. Организация оздоровительного отдыха и лечения. |
5. Организация мероприятия для детей-инвалидов и их родителей, посвященного Дню инвалидов. (концерт, выставка детского творчества, чаепитие) |
6. Проведение конференций, круглых столов», для родителей, воспитывающих детей-инвалидов, консультационно-информационная помощь. |
7. Привлечение детей с ограниченными возможностями к участию в конкурсах декоративно-прикладного творчества, самодеятельности и пр. |
8. Получение непрерывного образования на базе МОУ СОШ № 24 |
9. Оказание материальной помощи: · бесплатное питание в школе; · бесплатные учебники; · справка на бесплатный проезд по заявлению родителей. |
3.4. С начала 2011/12 учебного года на базе МОБУ СОШ № 24 организована кружковая работа. Охват обучающихся 100%.
Наименование кружка, студии, секции | Кол-во детей | Ф. И.О. руководителя |
| «Риторика» | 33 | |
| «Занимательная математика» | 27 | |
| «Этот увлекательный мир математики» | 26 | |
| Театральный кружок «Кукушонок» | 17 | |
| «Занимательная грамматика» | 27 | |
| «Понемногу о многом» | 28 | |
| За страницами учебника математики | 30 | |
| «Якутский фольклор» | 14 | |
| «Химия вокруг нас» | 18 | |
| «Грация» | 18 | |
| «Юный физик» | 22 | |
| «Город Якутск в лицах» | 23 | |
| «В мире животных» | 28 | |
| «Уроки словесности» | 20 | |
| «Enjoy English» | 24 | |
| «Культура речи» | 24 | |
| «Занимательная математика» | 38 | |
| «Экология» | 38 | |
| «Краеведение» | 29 | |
| «Умелые ручки» | 27 | |
| «Риторика» | 33 | |
| «Занимательная математика» | 34 | |
| «Художественная обработка древесины» | 17 | |
| «Начальное обучение основам лечебного массажа» | 12 | |
| «Юная мастерица» | 12 | |
| «MERRY GRAMMAR» | 23 | |
| «Политический круиз» | 22 | |
| «Волшебны мир оригами» | 31 | |
| «Волшебная кисточка» | 28 | |
| «вокально-хоровая студия» | 24 | |
ИТОГО: | 722 | На начало года |
577 | На конец года |
Помимо бесплатных кружков, работающих в школе, учащиеся посещают кружки вне школы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
