О состоянии и результатах деятельности МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» (стр. 14 )

В следующем году необходимо продолжить работу в данном направлении

 Профилактика правонарушений, безнадзорности, второгодничества.

Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

В основе работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Социальным педагогом проводилось изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, были выделены обучающиеся, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. В течение учебного года поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, педагогом-психологом, администрацией школы, КДНиЗП, ОПДН муниципального района. Деятельность социального педагога по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы.

За истекший год велся контроль за обучающимися, стоящими на учете в ОПДН.

Выделялись группы детей, поведение которых настораживает. С этими детьми проводилась работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Изучались семьи, в которых проживают эти дети.

Конец учебного года	Количество обучающихся, стоящих на учете в ОПДН, человек (на конец учебного года)
2010/2011	7
2011/2012	10
2012/2013	6

В отчетный период проводилась работа по повышению правовой грамотности обучающихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения. Работа по профилактике правонарушений дала положительный результат: за последний год отмечается снижение числа обучающихся, стоящих на учете в ОПДН.

По итогам прошедшего учебного года на повторный курс обучения оставлено 10 человек.

В сравнении:

Ø  2009/2010 – 6 человек;

Ø  2010/2011 – 10 человек;

Ø  2012/2013 – 10 человек.

Основные причины второгодничества: не посещение занятий, систематические пропуски. Работа с такими детьми ведется постоянно. Совместно с классными руководителями, старшим инспектором специализированной группы ОПДН по работе с обучающимися осуществлялись рейды в неблагополучные семьи: Комиссарова Сергея (7Б класс), Белошапко Александры (8Б класс), Белошапко Анастасии (8А класс), Некрасовой Влады (9Г класс), Савина Кирилла (8Б класс), Блиновой Анастасии (6Б класс) и др. и по итогам рейдов помещены в детский дом, - в приют. Родители и обучающиеся приглашались в школу для индивидуальных бесед и на Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений. За прошедший год проведено 4 заседания Совета. С подростками девиантного поведения проводились индивидуально-воспитательные беседы, в случае отрицательного результата, за грубые правонарушения, материалы на обучающихся и их родителей (за невыполнение обязанностей по воспитанию детей) направлялись на КДН и ЗП.

Помощь в работе по профилактике правонарушений и безнадзорности оказывала в течение учебного года старший инспектор специализированной группы ОПДН по работе с обучающимися , которая участвовала в совместных рейдах в семьи, проводила индивидуальные беседы с обучающимися, нарушающими Устав школы, правила поведения в школе и в общественных местах, пропускающими занятия и совершающими противоправные действия.

Определенная работа проведена по профилактике суицида. На совещании педагогических работников рассмотрен вопрос «О недопущении применения методов физического и психологического насилия по отношению к обучающимся».

С 10 по 17 мая 2013 года школа приняла участие в проведении Международного дня детского Телефона Доверия. Мероприятия проходили под девизом: «Доверие – шаг к безопасности ребенка».

В ходе акции было организовано информирование обучающихся о действующих службах экстренной психологической помощи для детей и подростков г. Топки и Кемерово.

Данная информация была оформлена на стендах школы, роздана детям в виде визиток.

17 мая были проведены классные часы, на которых классные руководители рассказали о том, где и как можно получить экстренную психологическую помощь нуждающимся подросткам.

В работе по формированию установок на здоровый образ жизни, профилактике вредных привычек определённую помощь оказывали учитель биологии , библиотекарь

В течение года по данной тематике проводились классные часы, беседы школьного врача, родительские собрания.

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания (за год прошло 8 общешкольных собраний), заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений к праздникам. Следует отметить, что на должном уровне было организовано в течение года психолого-педагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские собрания. Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков: беседы специалистов, лекции социального педагога и психолога. Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, инспектора по делам несовершеннолетних. Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В будущем учебном году планируем расширить работу в данном направлении.

Работа библиотеки проводилась согласно плана работы на 2012/2013 учебный год.

Выделен стеллаж «Обо всем на свете»- энциклопедии, словари, справочники.

Оформлены книжные стенды: «Я живу в краю Кузнецком», где представлен краеведческий материал, «Великая Отечественная война», «Произведения - юбиляры 2013 года», «Чтение с увлечением», где выставлено 8 тематических полок: «Путешествия»; «Фантастика и приключения»; «Детективы»; «История человечества в художественных произведениях». Постоянно действует выставка « Куда пойти учиться» .

Оформлялись стенды «Календарь знаменательных дат», «Нарядная осень», «Нарядная зима», «Весна идет, весне - дорогу!», где выставлялись рисунки и поделки учащихся начальной школы.

Были оформлены тематические выставки: «Как звери и птицы к зиме готовятся», «Зимние стихи и сказки», «Сталинградская битва», «Письма с фронта», выставки к юбилейным датам писателей Б. Житкова, М. Цветаевой, , Э. Успенского, А. Толстого, С. Михалкова., А. Линдгрен, Ж. Верна.

Для обучающихся начальных классов проведены экскурсии по библиотеке. Совместно с детским отделением центральной районной библиотеки, Топкинским историческим музеем проведен устный журнал «70 лет Кемеровской области», беседа «О Сталинградской битве», по истории ПДД и безопасности на улице,«О родной старине», «Почему на Руси семьи были большими», «О символах Российской Федерации».

В ходе проведенных мероприятий охвачены все начальные классы, 6а,6в, 8а, 8б,8в 9а,9б, 10-е классы

За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:

уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание учащихся развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди них.

В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию  воспитательной  деятельности, разнообразить формы  работы  с родителями.

Анализ  результатов  воспитательной   работы  и работы МО классных руководителей показал, что составленный план работы на  год  выполнен. Безусловно, что все перечисленные выше дела и события способствовали воспитанию у учащихся целого ряда положительных качеств, способствующих развитию инициативы, активной жизненной позиции, формирует ответственность. Однако, при такой интересной, содержательной и разнообразной  воспитательной  деятельности, которая реализуется и в обучении, и во внеурочной  работе , и во внешкольной деятельности, наблюдается и ряд проблем. На основе этих проблем, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Продолжить работу по реализации программы по воспитанию «Все вместе!»

2. Начать работу по созданию в классных коллективах программы развития класса.

3. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

4. Создать и начать реализовывать программу по профилактике правонарушений и употреблению ПАВ.

5. Оказание разноплановой поддержки родителям и привлечение их к активной работе.

6 . Совершенствовать  работу  по приоритетным направлениям  воспитательной деятельности.  

Ученика надо знать, необходимо осуществить решительный поворот к его личности. Конечно, найти активные формы в  воспитательной  деятельности сложно. Трудно отойти от многих стереотипов, но если хочется, чтобы школа была гуманной, нужно:

– научиться уважать личное достоинство каждого ученика, его интересы;

– создать благоприятные условия для самоопределения, самореализации и саморазвития личности;

– обеспечить полноценное проживание каждого возрастного этапа в соответствии с психофизическими особенностями развития личности;

– использовать принцип добровольности, проводить творческие дела по запросам детей и в связи с потребностью жизни.

5.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

КАДРЫ

Кадровый состав педагогических работников

На конец учебного года в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №2» города Топки работает 49 педагогов, один библиотекарь. Кроме того, в учебном году в школе работали 6 совместителей:

один учитель физики;

один учитель русского языка и литературы; один преподаватель ЛФК; один учитель истории и обществознания; один учитель музыки. один учитель иностранного языка

Высшее профессиональное образование имеют – 41 человек (74,5%)

Среднее профессиональное образование имеют–14 человек (25,5%)

Качественный состав педагогического коллектива

Год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
	человек	%	человек	%	человек	%	человек	%	человек	%
Число работающих учителей	42	100	40	100	44	100	51 (в т. ч.совместители)	100	55 (в т. ч. совместители)	100
Имеют категорию	41	97,6	39	97,5	44	100	49	96	50	90,9
Из них: высшую	20	48,8	21	54	16	36	18	35,3	20	36,4
Первую	20	47	17	39	15	38	25	49	25	45,4
Вторую	5	12	5	12	3	7,7	6	11,7	5	9,1
Без категории	-	-	-	-	-	-	2	4	5	9,1

1 заслуженный учитель РФ,

5 педагогов награждены значком «Отличник народного просвещения РФ»,

10 человек имеют нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ»,

4 учителя награждены Почётной грамотой Министерства образования РФ.

Прохождение курсов повышения квалификации

Год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
человек	%	человек	%	человек	%	человек	%	человек	%
Число работаю щих учителей	42	100	40	100	44	100	51(в т. ч. 6 совм-телей)	100	55 (в т. ч. 6 совм-телей)	100
Курсы повышения квалифика ции не пройдены (5 лет)	3	7,1	2	5	0	0	0	0	0	0
Прошли курсы повышения квалифика ции	4	9,5	14	35	9	20,5	2	4	3	5,5

Возрастной состав педагогов