О состоянии и результатах деятельности МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» (стр. 7 )

Уровень
Муниципальный	1	1	2	4	1
Региональный	1	4	4	4	2
Российский	6	10	11	10	6

Анализ методической работы школы показал, что:

1.  Педагоги совершенствуют свою профессиональную компетентность;

2.  Работая с одаренными детьми и привлекая школьников к участию в олимпиадах и конкурсах различного уровня, учителя добились определенных результатов. Однако, как правило, в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях принимают участие одни и те же дети.

3.  С целью дальнейшей подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА активно внедряются тестовые формы и методы контроля качества знаний школьников.

4.  Методическое объединение учителей начальных классов под руководством проводят большую работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта на школьном и муниципальном уровнях. Другим руководителям МО необходимо также плодотворно работать в данном направлении своей деятельности.

4. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Цель воспитательной системы МБОУ «СОШ № 2»: развитие личности ребенка, формирование его интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического потенциала.

Задачи воспитательной деятельности:

- Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого обучающегося.

- Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений.

- Развивать познавательную активность обучающихся.

- Содействовать формированию гражданской позиции обучающихся,

самосознания, активной жизненной позиции через ученическое самоуправление.

- Усилить профориентационную работу в 8-11 классах.

- Совершенствовать систему  воспитательной   работы  в классных коллективах;

- Совершенствовать систему работы, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

- Привлекать родителей к школьным и классным делам, участию в праздниках и повседневной жизни.

Реализация данных задач осуществлялась через организацию муниципальных, общешкольных мероприятий, работу кружков, ежемесячных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления и т. д.

Содержание  воспитательной   работы  в минувшем учебном  году  определялось следующими видами деятельности:

- познавательной, расширяющей кругозор, любознательность школьников и формирующей потребность в образовании, интеллектуальном развитии;

- художественной, развивающей эстетические наклонности, потребность в прекрасном;

- спортивной, способствующей здоровому образу жизни;

- общественной, формирующей активную гражданскую позицию учащихся.

 Воспитательная   работа  проходит через все виды и формы деятельности школы: внеклассная и внеурочная деятельность учащихся совместно с педагогами (классные часы, различные конкурсы, внеурочные мероприятия, спортивные соревнования, вечера и т. д.); дополнительное образование в школе и вне её; семья, социум. От качества взаимодействия всех прямых и косвенных участников  воспитательного  процесса зависит его успешность. Таким образом, создается и развивается единая образовательно-воспитательная система, где естественным продолжением учебного процесса является внеклассная и внеурочная деятельность.

Самая главная работа по воспитанию обучающихся в школе отводится классным руководителям. Именно они должны создавать условия для реализации способностей детей и создавать благоприятный морально-психологический климат в коллективе.

Анализ работы классных руководителей

Смысл жизни классного руководителя - классный коллектив! Перед каждым классным руководителем стоят практически одни и те же вопросы: как воспитывать сегодня? Какую цель преследовать? Какие методы воздействия сегодня могут стать полезными, а какие, наоборот, пойдут во вред? Сейчас как никогда важно формирование жизнестойкой, жизнеспособной личности. Анализ  и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

1.  Классные руководители исследуют состояние и эффективность  воспитательного  процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса). Проводимый нами мониторинг представлен в виде «Диагностики личностного роста школьников» ( сформированности уровня воспитанности), разработанной .

Изучение и анализ уровня воспитанности дает возможность определить цели воспитательной работы через формирование и развитие тех или иных качеств, а также дает возможность найти дифференцированный подход для формирования гражданской позиции обучающихся в общеобразовательном учреждении.

Результаты мониторинга.

1 этап мониторинга мы проводили в октябре 2012 года и получили следующие результаты:

В –высокий уровень, С – средний уровень, Н – низкий уровень

1-4 классы 368 чел (111 чел – 1 классы, 84 чел – 2 классы, 112 чел – 3 классы, 61 чел - 4 классы)

Семья	Отечество	Труд	Культура	Знания	Я - духовное
Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %
В – 39 С – 39 Н – 22	В – 44 С – 47 Н – 9	В – 52 С – 41 Н – 7	В – 32 С – 39 Н – 29	В – 39 С – 37 Н – 24	В – 22 С – 46 Н – 32

5-8 классы 232 чел (62 чел – 5 классы, 58 чел – 6 классы, 54 чел – 7 классы, 58 чел – 8 классы)

Семья	Отечество	Труд	Культура	Знания	Я - духовное
Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %
В – 42 С – 44 Н – 14	В – 41 С – 43 Н – 16	В – 32 С – 41 Н – 27	В – 18 С – 52 Н – 30	В – 25 С – 45 Н – 30	В – 20 С – 48 Н – 32

9-11 классы 113 чел ( 76 – 9 классы, 23 чел – 10 класс, 14 чел – 11 класс)

Семья	Отечество	Труд	Культура	Знания	Я - духовное
Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %
В – 52 С – 34 Н – 14	В – 57 С – 29 Н – 14	В – 46 С – 49 Н – 5	В – 42 С – 39 Н – 19	В – 86 С – 9 Н – 5	В – 72 С – 14 Н – 14

2 этап проводился в январе 2013 года. Его результаты можно представить в виде следующих таблиц:

1-4 классы 368 чел (111 чел – 1 классы, 84 чел – 2 классы, 112 чел – 3 классы, 61 чел - 4 классы)

Семья	Отечество	Труд	Культура	Знания	Я - духовное
Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %
В – 33 С – 48 Н – 19	В – 48 С – 45 Н – 7	В – 60 С – 36 Н – 4	В – 40 С – 31 Н – 29	В – 38 С – 40 Н – 22	В – 22 С – 45 Н – 33

5-8 классы 232 чел (62 чел – 5 классы, 58 чел – 6 классы, 54 чел – 7 классы, 58 чел – 8 классы)

Семья	Отечество	Труд	Культура	Знания	Я - духовное
Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %
В – 55 С – 32 Н – 14	В – 45 С – 39 Н – 16	В – 32 С – 43 Н – 25	В – 18 С – 59 Н – 23	В – 25 С – 43 Н – 32	В – 20 С – 48 Н – 32

9-11 классы 113 чел ( 76 – 9 классы, 23 чел – 10 класс, 14 чел – 11 класс)

Семья	Отечество	Труд	Культура	Знания	Я - духовное
Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %
В – 52 С – 34 Н – 14	В – 57 С – 29 Н – 14	В – 76 С – 19 Н – 5	В – 52 С – 29 Н – 19	В – 86 С – 9 Н – 5	В – 72 С – 19 Н – 9

3 этап проводился в апреле 2012 года. Его результаты следующие:

1-4 классы 368 чел (111 чел – 1 классы, 84 чел – 2 классы, 112 чел – 3 классы, 61 чел - 4 классы)

Семья	Отечество	Труд	Культура	Знания	Я - духовное
Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %
В – 35 С – 49 Н – 16	В – 47 С – 47 Н – 6	В – 58 С – 37 Н – 5	В – 40 С – 35 Н – 25	В – 37 С – 42 Н – 21	В – 23 С – 47 Н – 30

5-8 классы 232 чел (62 чел – 5 классы, 58 чел – 6 классы, 54 чел – 7 классы, 58 чел – 8 классы)

Семья	Отечество	Труд	Культура	Знания	Я - духовное
Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %	Рез-ты в %
В – 57 С – 32 Н – 11	В – 45 С – 41 Н – 14	В – 32 С – 45 Н – 23	В – 23 С – 59 Н – 18	В – 25 С – 48 Н – 27	В – 27 С – 48 Н – 25

9-11 классы 113 чел ( 76 – 9 классы, 23 чел – 10 класс, 14 чел – 11 класс)