Образовательная программа начальной школы МОУ «Усть-Муравлянская основная общеобразовательная школа» на 2011 – 2015 годы (стр. 22 )

I	2	3	4	5	б	7	8	9	10	11
				кального произведения. Му­	М. Карасев. С. Вы­	Уметь определять
				зыкальное исполнение как	шеславцева. «Зим­	общий характер му­
				способ творческого само­	няя песенка» (пе­	зыкального произве­
				выражения	ние)	дения; петь легко,
						свободно
19	«Водят ноты	1	Комби­	Основы музыкальной гра­	В. Герчик, Н. Френ­	Знать основы нот­	Устный	Знать но­
	хоровод...»		ниро­	моты. Введение нотной	кель. «Нотный хо­	ной грамоты (назва­	опрос	ты семи­
			ванный	грамоты и системы нотной	ровод» (пение).	ния нот, темпов).		ступен­
				записи. Нотный стан. Зна­	А. Островский,	Уметь петь ноты,		ного зву­
				комство с основными нота­	3. Петрова. «До,	чисто интонируя по		коряда
				ми семиступенного звуко­	ре, ми, фа, соль...»	звукоряду; испол­
				ряда: до, ре, ми, фа, соль,	(пение)	нять произведения
				ля, си. Скрипичный ключ		легко, свободно; оп­
				(ключ соль)		ределять общий ха­
						рактер музыки
20	Кто-кто в те­	1	Изуче­	Музыкальный фольклор как	«Теремок». Рус­	Знать русские народ­	Устный	Послу­
	ремочке жи­		ние но­	особая форма самовыраже­	ская народная пес­	ные песни, в чем за­	опрос	шатьму-
	вет?		вого	ния. Музыка в народных	ня, обр. А. Агафон-	ключаются отличия		зыкаль-
			мате­	обрядах и обычаях. Народ­	никова (игра на	народной песни от		ные про­
			риала	ные музыкальные игры.	детских музыкаль­	авторской.		изведе­
				Музыкально-игровая (му­	ных инструментах)	Уметь выразительно		ния раз-
				зыкально-театрализованная)		и эмоционально ис­		ных на­
				деятельность		полнять вокальные		родов,
						и инструментальные		запом­
						произведения, выра­		нить их
						жая их принадлеж­		названия,
						ность к народно-иг­		выделить
						ровой и сюжетной		особен­
						музыке и применяя		ности
						приобретенные во­
						кально-певческие
						навыки

Продолжение табл.