Город мой – мой Барнаул (стр. 6 )

Чтец №1: Каждый город, государство имеет свой герб, по которому можно узнать о его происхождении. свой герб, на котором изображены белая скачущая лошадь и действующая сереброплавильная печь, которая являлась символом местного горного производства. Белая лошадь взята с герба Томской губернии, в состав которой входил Алтайский округ.

Герб у Барнаула появился в 1846 году. Он состоит из двух частей: в верхней части герба расположена белая скачущая лошадь – символ Томской губернии, в которую входил наш город; в нижней части герба изображена медеплавильная печь, ведь первым заводом, от которого пошел Барнаул, был медеплавильный завод.

В 1877 году царским указом Барнаул получил официальный статус города и первым городским головой стал Николай Александрович Давидович-Нащинский.

Звучит песня «Мой город, мой дом»

5.Остановка «Город меняет облик».

Чтец №1: Мы каждый день наблюдаем, как меняет свой облик наш город — новые дома, улицы, проспекты, скверы, административные комплексы и новые, современные, непохожие на прежние, городские кварталы.

Барнаул красив в любое время года,

Прекрасен он морозною зимой.

Нет голубее и бездонней небосвода

Над белой барнаульскою зимой.

Вадим Краснов.

К середине 19 века в городе Барна5 домов, из них 15 каменных, 5 церквей, в том числе – лютеранская.

С ростом города, растет и количество улиц. Улицам города дают имена комиссаров, героев ВОВ, великих писателей, поэтов. Среди названий улиц и площадей встречаются имена замечательных людей: ул. , ул. , ул. , пр. , пл. Сахарова и др.

За последние годы набирают темпы жилищное строительство. Город строится и становится не только благоустроеннее, но и красивее. Его кварталы, проспекты и улицы накапливают новые архитектурные формы. Открываются заманчивые перспективы: бережно сохраняя старинный город с его неповторимым обликом, формировать современную среду для удобной во всех отношениях жизни.

И как говорил :

«Если человек не любит … дома, улицы, пусть даже плохенькие, значит, у него нет любви к своему городу»

6.Остановка «Культура».

Чтец №1:

В субботний день по парку прогуляться

И пошуршать осеннею листвой,

И в жаркий день с моста полюбоваться

Упавшей в Обь небесной синевой.

Ты так изменчив: то ты театрален,

То – весь в делах (как много этих дел),

То ты спортивен, то ты музыкален,

А то политик ты, и это не предел.

Барнаул - город с богатыми культурными традициями. На всем протяжении его истории культура играла и продолжает играть самую значительную роль.

В последние годы растет сеть культурно-просветительных учреждений.

В городе 5 театров, филармония, музеи, 6 кинотеатров, музыкальные и художественные школы, дворцы культуры, и самый главный дворец города – Дворец Спорта и Зрелищ.

Растет библиотечный фонд города, а участие в Пушкинском проекте, позволило дополнительно прирасти лучшими российскими и зарубежными изданиями.

Барнаульскому планетарию исполнилось 50 лет; сегодня мы можем гордиться тем, что он входит в пятерку лучших планетариев России.

В городе сохранены все детские самостоятельные коллективы. Барнаул давно заявил о своем солидном творческом потенциале не только на региональном, но и международном уровне. Два детских образцовых хореографических ансамбля «Иван да Марья» и «Сюрприз» привезли Гран-при с российского хореографического конкурса-фестиваля «Единство России» и многие другие.

7.Остановка «Писатели Алтая».

На Алтае живут и работают больше 50 писателей. Некоторых из них вы, возможно, знаете, с произведениями других вам еще предстоит встретиться. В литературе оставили свой след многие поэты и прозаики Алтая. , Станислав Яненко, Иван Булах, Марк Юдалевич и др.

Марк Иосифович Юдалевич родился 9 ноября 1918 года в г. Боготоле Красноярского края. С 1927 года живет в Барнауле. Окончив Омский педагогический институт, преподавал в нем же русскую литературу. Участник Великой Отечественной войны. После ранения в ноябре 1941 года под Москвой, пройдя лечение в госпитале, работал в военной газете.

Демобилизовавшись в ноябре 1945 года, вернулся в Барнаул. Автор восьмидесяти книг, изданных в Барнауле, Новосибирске, Томске и Москве. Заслуженный работник культуры России, почетный гражданин Алтайского края и г. Барнаула. Живет в Барнауле.

8. Остановка «Их именами названы памятники улицы и площади».

Памяти многих писателей, поэтов, знаменитых личностей в городе Барнауле воздвигнуты памятники и монументы. Так, на улице установлен памятник, посвященный поэту, к которому все молодожены возлагают цветы.

Стихотворение «Я памятник воздвиг себе не рукотворный…»

Я памятник себе воздвиг не рукотворный,

К нему не зарастет народная тропа,

Вознесся выше он главою непокорной

Александрийского столпа.

Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,

И назовет меня всяк сущий в ней язык;

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой

Тунгус, и друг степей калмык.

В 1967 году на проспекте был открыт памятник , в том же году реставрирован установленный еще в 1928 году памятник-обелиск павшим за установление советской власти. У обелиска горит вечный огонь жизни. И всегда на гранитном постаменте лежат живые цветы. Сюда приходят новобрачные, чтобы минутой молчания почтить тех, кто покоится под плитами.

Кроме этого, в городе установлены памятники – , , памятник-бюст В. Высоцкого, , героя советского союза и др.

Один из самых святых и массовых праздников у барнаульцев – День Победы. Тысячи горожан каждый год майским днем приходят к мемориалу Славы, чтобы почтить память воинов, павших за свободу Родины.

Стихотворение «Глубокое молчание»

Памятники павшим устанавливают до сих пор. Памятники стойкости и славы. Они жгут сердца, призывают крепить мир и любить свою родину.

Стихотворение «вы думаете, павшие молчат».

9. Остановка «Спаси и сохрани».

Чтец №1: Примерно сто лет назад в нашем городе было 12 православных церквей, кирха, костел, синагога и монастырь. Незадолго до ВОВ почти все они были разрушены или перестроены, а часто использовались не по назначению. В наши дни многие церкви строятся заново или восстанавливаются. Во время войны был заново открыт Покровский собор. Сейчас восстановлена Никольская церковь, построен храм Александра Невского.

Стихотворение «ПОКРОВСКАЯ ЦЕРКОВЬ»

На углу, на улице Никитина

Церковь очень милая стоит.

Яркая, красивая, нарядная

Изо всех окон она глядит.

Здесь по воскресеньям утром ранним

С важностью особой на лице

В праздничных костюмах горожане

Вытирают ноги на крыльце.

Поп Евгений прихожан встречает,

Как гостей, которым очень рад,

Молодых и старых величает

И для всех он как отец и брат.

Подойдет, по голове погладит,

Продолжает дальше он идти,

Суматоху в душах он уладит,

Всем поможет на своем пути.

Люди, хору дружно подпевая,

Сопричастными становятся тогда.

Радость необъятная такая

Поселилась в сердце навсегда.

Я люблю ходить в святую церковь,

По-другому на себя смотрю,

Мерю я других церковной меркой,

Даже грешников все больше я люблю.

10.Остановка «Образование».

Чтец №1: В Барнауле 6 государственных ВУЗов, в которых обучаются тысячи студентов: АГУ, АлтГТУ, БГПУ, АГАУ, Мединститут, Барнаульский институт Культуры и Искусств, а также коммерческие Высшие Учебные Заведения. 14 средних специальных учебных заведения, 104 средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

Чтец №1: В последние годы АГУ получены патенты на высокоэффективные технологии переработки отходов, завершены крупные работы в области информационных технологий и современных технологий образования. В АлтГТУ раскрываются новые аспекты использования математических моделей для научных исследований. Своими работами в области физиологии, морфологических основ ранней диагностики злокачественных образований заявляет о себе медицинский университет. Высоко оценены разработки ученых Алтайского государственного аграрного университета в области экономики, экологии, земледелия, машиностроения, кадровой политики.

Чтец №1: Подписано и действует соглашение о взаимодействии системы муниципальных образовательных учреждений с семью вузами города. В настоящий момент происходит компьютеризация школ.

Чтец №1: Это не могло не отразиться на качестве знаний школьников. Так количество учащихся, награжденных золотыми и серебряными медалями, увеличилось на 12 процентов. Все медалисты стали студентами вузов, барнаульские школьники с блеском проявляют себя на краевых, зональных и Российских олимпиадах, в том числе и учащиеся нашей школы.

11.Остановка «Здравоохранение».

Чтец №1: Особенно серьезные структурные перемены произошли в отрасли здравоохранения Барнаула. В 1993 году началась структурная реорганизация медико-санитарных частей крупных промышленных предприятий города. В городе Барнауле действует система муниципального здравоохранения, позволяющая оказывать медицинскую помощь населению на самом современном уровне.

Отрасль здравоохранения динамично развивается, наиболее интенсивно внедрялись современные методы диагностики и лечения, велось и продолжается строительство новых объектов здравоохранения.

Чтец №1: В 1993 году был открыт Алтайский диагностический центр, который стал самым современным учреждением подобного типа за Уралом. Одним из главных базовых лечебных учреждений города по оказанию экстренной помощи является МУЗ «Городская больница № 1». Это многопрофильное современное медицинское учреждение, оказывающее экстренную помощь жителям города и Алтайского края. Внешний облик больницы, благоустройство территории стали своеобразным архитектурным украшением центральной части города. Все родильные дома оснащены новыми аппаратами искусственной вентиляции легких, фетальными мониторами.

Звучит песня «Я останусь с тобой Барнаул.

12. Остановка «Спортивный город».

Чтец №1: Барнаульским спортом пройден огромный путь от первых гимнастических занятий в Реальном училище города до Олимпийских игр в Сиднее. Краевой центр входит в десятку наиболее оснащенных спортивными сооружениями городов России. Популярными для населения города стали традиционные массовые лыжные и легкоатлетические эстафеты на призы газеты «Алтайская правда», пробег «Кольцо Победы». Сотни тысяч барнаульцев выходят на старты в День физкультурника, в День здоровья, в День города.

Подрастающее поколение вдохновляют спортивные достижения барнаульских спортсменов: серебряного призера Олимпийских игр заслуженного мастера спорта по конькобежному спорту Сергея Клевчени, участницы XXVII Олимпийских игр в Сиднее, одной из сильнейших прыгуний планеты Татьяны Котовой; победительницы и рекордсменки Паралимпийских игр Тамары Подпальной.

Барнаул — один из крупнейших в Сибири центров по пропаганде здорового образа жизни.

13. Остановка «Матушка-Обь».

Звучит песня «Барнаул на берегу Оби»

Чтец №1: «Широка и хороша наша матушка-Обь». Так здорово написано про нашу большую реку. Если посмотреть на карту, поражает, что в Обь впадают много рек и речек, а начало ей дают две горные реки: Бия и Катунь. Весной многие люди собираются у Оби, чтобы понаблюдать за пробуждением могучей реки. Летом можно прокатится на теплоходе, порыбачить, отдохнуть.

По ней все лето перевозят различные грузы, особенно в северные районы, где нет железных дорог. На берегу Оби находится светлое здание речного вокзала и несколько причалов.

Обь прекрасна во все времена года. Летом она полноводна и величава. Осенью в ней купаются желтые листья. Зимой она укрыта льдом и белым снегом. Весной ее разрывают мощные груды льда и воды.

14. Остановка «Город будущего».

Чтец №1: В настоящее время Барнаул – крупный российский город с богатым культурно-историческим наследием. Город развивается вдоль основных транспортных направлений: Правобережный, Змеиногорский, Павловский, Новоалтайский тракты.

Застройка вдоль Павловского тракта – это решение жилищной проблемы горожан. Здесь расположены современные стройплощадки и территории для строительства.

Павловский тракт – въезд в город со стороны аэропорта – будет архитектурно оформлен постановкой ряда индивидуальных «высотных» жилых домов и крупных торговых центров.

В настоящее время в городе завершается возведение ряда крупных жилых и общественно-значимых объектов:

- Здания краевой налоговой инспекции в стиле «хайтек» на проспекте Социалистическом;

- Жилого многоэтажного дома в стиле «неомодерн» на углу проспекта Комсомольского и ул. Партизанской;

- Административно-делового центра с рестораном на стрелке реки Барнаулки в районе речного вокзала.

Таким образом, Барнаул – динамично развивающийся город, имеющий огромный потенциал для улучшения условий жизни своих горожан.

Библиотекарь: Барнаул – не только старейший, но и один из красивейших городов Сибири.

Красота и уют барнаульских улиц, парков, площадок возле домов и школ, детских садов, чистота в подъездах и сохранность лифтов во многом зависит от самих жителей.

Желание сделать свой город уютным, чистым, ухоженным, чтобы жить в нашем городе было приятно и комфортно, будет находить и впредь поддержку у жителей города.

15. Остановка «Благоустройство».

Звучит песня «Город мой, мой Барнаул»

Чтец №1: Одним из красивейших городов Алтайского края является его столица – город ратной доблести, высокой поэзии и терпеливого труда – Барнаул.

Первое и самое яркое впечатление от встречи с Барнаулом – удивление. Город совершенно не похож на сибирский – много солнца, зелени, цветов.

Давно и неузнаваемо изменился Барнаул. Барнаул отличается обилием цветов, зелени и особым сибирским колоритом, утерянным во многих городах Западной Сибири. Есть современные здания, но они удачно гармонируют со старыми постройками, подчеркивая их самобытность. Красочность и оригинальность оформления улиц, проспектов создают ощущение праздника.

Все красивые фигурки, которые часто встречаются на улицах города, созданы руками специалистов, сотрудников Барнаульского зеленинститута.

Бывший мэр Владимир Николаевич Баварии сумел убедить предпринимателей, и они стали помогать в украшении озеленении города. Каждому хочется сделать что-то свое, фирменное, необычное. Владимир Николаевич Баварии дал толчок и строго спрашивал со всех городских служб. Новый мэр продолжает эту работу.

Город ежегодно проводит конкурсы — на лучший двор, сквер, улицу, и традиционно в конце лета в первое воскресенье сентября, в День города, подводятся итоги. Вручаются награды и подарки.

Множество цветов — порой, кажется, волны морские — розовые, белые, синие... Фонтаны, фонтанчики, водопады. Возле одного — толстенная зеленая медведица. Пушистая трава густо покрывает бурую землю.

Скульптуры, клумбы, альпийские горки в Барнауле можно встретить на каждом шагу.

Комфорт, красота, уют — именно так можно сказать о внешнем облике вечернего Барнаула. В рамках принятой программы «Здоровье Барнаула» городской администрацией динамично решаются вопросы улучшения экологической ситуации, санитарной очистки городских улиц, скверов и парков.

16. Остановка «Наш общий дом – Индустриальный район».

27 лет назад 5 апреля 1978 года, указом президиума верховного совета РСФСР был образован Индустриальный район города Барнаула.

В нашем районе расположена сильная промышленная база предприятия стройиндустрии, энергетики вот поэтому он получил название Индустриальный.

В районе 242 улицы, 6 поликлиник, 22 школы в них обучается 15357 учеников, 27 детских садов, школа искусства «Традиция», кинотеатр «Искра», 5 библиотек, 3 стадиона: «Полимер», «Кристалл», «Коммунальщик», 2 лыжные базы. Элитных зданий – 703.

Сделать предстояло очень многое. Нужны объекты культурно-бытового назначения, требовались поликлиники, аптеки, магазины, библиотеки. Постепенно район застраивался вширь, закладывались скверы и парк, появились новые улицы: Шумакова, Сиреневая, Взлетная… Но самой красивой и зеленой оставалась улица Георгиева (бывшая Урожайная).

Хотелось обратиться к уважаемым жителям с настойчивой просьбой бережного отношения ко всему, что нас окружает: к чистоте подъездов и улиц, к сохранности скамеек, остановочных павильонов, зеленых насаждений. Сегодня жители города замечают, что в Индустриальном районе появилось много уютных, зеленых, красивых мест. Многоэтажные новостройки, широкие и чистые асфальтированные улицы, стройные березки и красивые газоны, парк и зооуголок – все это наш район.

Район наш растет и развивается.

Ребята, мы должны сделать Барнаул самым красивым городом Сибири!

Красота и уют барнаульских улиц, парков, площадок возле домов и школ, детских садов, чистота в подъездах и сохранность лифтов во многом зависит от нас самих.

Давайте все вместе сделаем свой город уютным, чистым, ухоженным, чтобы жить в нашем городе было приятно и комфортно.

17. Остановка «Новый год».

Дорогие, ребята, и уважаемые взрослые!

Пришло время провожать 2005 год. Радостно то, что экономика нашего города развивается стабильно, возводятся новые здания, ремонтируется жилье, планируется дальнейшее развитие нашего города.

Главная гордость – это наши люди, которые строят дома, обеспечиваю их светом теплом и водой. Те, кто убирает улицы учат детей, лечат больных.

Ребята, каждый из вас должен учиться хорошо, ведь вы – будущее нашего города.

Поздравляю вас и взрослых с наступающим 2006 годом. Пусть исполняться все ваши заветные желания. Пусть счастье, добро и благополучие никогда не покинут ваш дом. Пусть в нем всегда дарят мир и взаимопонимание!

____________________________________________________________

III. Литература

МОУ «СОШ №82»,

«Родной город глазами поэта, писателя и земляка ».

Данный урок был разработан в качестве одного из вариантов урока, посвященных гражданскому воспитанию школьников с учетом регионального компонента базисного плана.

Цели урока:

Обучающие:

- познакомить учащихся с поэтическим творчеством ;

- учить выборочной работе с поэтическим текстом;

- учить характеризовать лирического героя стихотворения;

- провести заочную экскурсию по родному городу.

Воспитательные:

- воспитание любви к своему родному городу, к своей малой родине;

- воспитание патриотизма как ключевого элемента гражданственности;

- воспитание нравственных качеств: толерантности, духовности.

Развивиающие:

- развивать коммуникативные навыки (работа в парах, работа в группах);

- развивать творческие способности детей (написание миниатюры);

- развивать у учащихся интерес к окружающему их миру.

Материалы к уроку: книга «Названия улиц г. Барнаула». Барнаул,2004., стихотворения М. Юдалевича «Собор в Барнауле», «Обь-река», «Демидовская площадь», «Улица детства», «Тополя», «На вокзале».

Дополнительные атрибуты урока: карта-схема г. Барнаула, фотографии города, портрет поэта.

Форма урока: заочная экскурсия. (перед уроком рекомендуется посадить детей в группы по 4 человека)

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово учителя.

Ребята, мы все живем, учимся и работаем в крупном городе, нашем городе – Барнауле. Каждый из нас ежедневно решает большие и маленькие проблемы, радуется, переживает успехи и неудачи, старается поступать достойно. И лишь изредка мы задумываемся, что где-то вместе с нами, в нашем городе живут люди, наделенные большими творческими способностями, способные перенести свои переживания, свой богатый внутренний мир в искусство. Эти люди – актеры, писатели, художники, поэты. Один из них наш земляк Марк Иосифович Юдалевич. Ребята, есть ли в классе те, кто уже слышал эту фамилию? Давайте познакомимся с ним поближе.

2. Индивидуальное задание (готовится заранее).

Доклад ученика (примерный текст).

Марк Иосифович Юдалевич – поэт, прозаик, драматург, член Союза писателей России. Род. в 1918 г. в г. Боготоле Красноярского края. Окончил среднюю школу в Барнауле, Омский педагогический институт, до августа 1941г. преподавал литературу в этом же институте. Участник Великой Отечественной войны. Первые стихи опубликовал в районной газете. После демобилизации работал в газете «Алтайская правда», редактировал альманах «Алтай», вел семинары молодых литераторов. Первый сборник стихов «Друзьям». Первое крупное произведение «Алтайский горный инженер» посвящено . Автор более 50-ти книг, изданных в Барнауле, Новосибирске, Москве. Известные произведения – пьесы «Голубая дама», «Трудный возраст», «Годы, любовь». Многие книги М. Юдалевича – о детях и для детей ( «Андрейка на целине», «Костик-хвостик», «Кто поймал Жар - птицу и другие легенды старого Барнаула», большое количество стихотворений посвящено родному городу.

3. Знакомство с дополнительными атрибутами урока.

Как уже было сказано докладчиком, большое количество стихотворений М. Юдалевича посвящено родному городу – его улицам и площадям, реке Оби, на котором вырос наш город, переулкам детства. Вслед за ним сегодня на уроке мы отправимся по любимым улицам и площадям, побываем на реке и у Покровского собора. В этом нам поможет карта-схема нашего города и фотографии, сделанные в разное время с конца XIX века.

4. Групповая работа.

Сегодня у нас необычный урок – урок-экскурсия, а каждой экскурсии нужен экскурсовод – человек, который знакомит с неизвестными местами. В роли «экскурсоводов» выступит один человек из вашей группы, другой человек вытянет стихотворение М. Юдалевича и прочтет его вслух, третий и четвертый член команды попытаются ответить на вопросы, записанные на доске – таким образом будут задействованы все ребята. Чтобы помочь «экскурсоводу», я выдам вам лист-справку, в котором будут написаны главные характеристики улицы, о которой в стихотворении будет идти речь.

Вопросы к членам команды записаны на доске:

1. Какое чувство, настроение передает автор?

2. Где главная строчка? Почему?

3. Какие черты лирического героя проявляются в его переживаниях в этом стихотворении ?

Работать будем так – вначале прочтем стихотворение вслух, затем дадим характеристику лирическому герою, исходя из плана, далее «экскурсовод», используя лист-справку, познакомит нас с любимой улицей автора, мы найдем ее на карте-схеме и посмотрим фотографии нашего города. ( Исходя из количества стихотворений, получилось 6 групп по 4 человека). Примерный текст листов-справок.

Лист-справка 1.

Демидовская площадь ( Центральный район). Переименования: пл. Демидовская – 1927г. – пл. 1 Мая – пл. Пионерская – 1993 пл. Демидовская

Демидовская – одна из старейших площадей Барнаула, названа в честь уральского заводчика Акинфия Демидова, основателя медеплавильного

завода, с которого началась история города. Парадная площадь города, сформирована в 30-е гг. XIXвека.

Демидовский столп – обелиск из гранита в честь столетия горного дела на Алтае.

Лист-справка 2

Площадь Победы ( Железнодорожный район)

Площадь названа в честь победы советского народа в Великой Отечественной войне над фашистской Германией. В 1945 году была проведена большая работа по благоустройству привокзальной площади – замощение, каменное заграждение.

Монумент Славы посвящен памяти барнаульцев, погибших на фронтах. Увековечено более 14 тысяч павших в боях за Родину.

Лист-справка 3.

Ул. Анатолия.

Называлась улица Павловская по заводу Павловский Сереброплавильный завод. В 1927 г. получила название ул. Товарища Анатолия. Анатолий – подпольный псевдоним Матвея Ивановича Ворожцова. Укреплял Советскую власть, вел работу среди рабочих, участвовал в Гражданской войне, предводитель партизанского отряда. В 1922 году Президиум Алтайского Губисполкома переименовал Павловскую улицу в улицу Анатолия.

Лист-справка 4

Большая Олонская улица.

В середине XVIII века на карте Барнаульского завода параллельно реке Барнаулке появилась Олонская улица, вытянувшаяся под горой на месте Мастерской слободы.

«В середине XVIIIвека горнозаводчик Демидов привез 200 крепостных крестьян из Олонецкого края ( Карелия) для строительства на Алтае Барнаульского медеплавильного завода. Переселенцы обосновались на правом берегу реки Барнаулки, недалеко от ее впадения в Обь. Так была основана первая и самая древняя улица Олонецкая »

Лист-справка 5.

Проспект Ленина.

Назывался проспектом Московским, Советским, Ленина. Лицо Московского проспекта определяла торговля. Был главной улицей делового торгового города. Магазин «Красный» - купца И. Смирнова, с него начинался Московский проспект. Проспект Ленина начал активно застраиваться перед войной – была построена гостиница «Алтай», многие магазины. До сих пор считается торговым центром Барнаула.

Лист – справка 6.

Покровский собор – один из старейших соборов города, был построен в конце XIX века, освящен в 1903 году, был закрыт в 1933 году, уничтожена колокольня, качественная кирпичная кладка была частично разрушена. Вторично освящен храм в 1942 году, восстановлен в 1990 году. Покровский собор исполнен символами, выполнен в византийском стиле – купола, арки – кокошники, арочные окна. Арка – символ совершенства, вечности, устремленности к возвышенному и духовному.

V. Закрепление изученного.

Фронтальный опрос

Слово учителя.

После того, как мы «походили» по городу и попытались увидеть город глазами Марка Юдалевича давайте определим основные черты лирического героя этих стихотворений. (Стихотворения: «На вокзале», «Тополя», «Улица детства», «Демидовская площадь» «Собор в Барнауле», «Обь – река»).

Подтвердите строчками стихотворений. (Ответы учащихся записываются на доске – справа от плана, спрашиваются учащиеся из всех групп).

Основные характеристики лирического героя ( примерные ответы).

Лирический герой

·  открытый миру (формы слов «я помню», «мы любим», «наша улица»)

·  полон воспоминаний («я помню», «мы тебя любили с малолетства», «люди помнят историю», «наша улица Анатолия – ты была далеко слышна», «каждый тополь мне братом кажется, ведь мы выросли вместе с ним».

·  воспоминания герою приносят как радость, так и боль ( «ты помнишь ту трудную осень», «мы рвали собор… ломали собор», «мы были не люди, а масса»- боль

«запах детства», «гордые… помню возвращались мы с реки» - светлая ностальгия

·  патриот своей малой родины

·  мудрый («жизнь учила меня, утюжила»

·  признающий свои ошибки («конечно и я не отстал»)

Учащиеся высказывают разные мнения, учитель внимательно выслушивает и делает вывод: главное в лирическом герое то, что он искренний человек, признающий себя гражданином своей родины, переживающий и сочувствующий, понимающий неразрывную связь своего «я» с судьбой своего города и своей страны.

VI. Творческий практикум.

Работа в парах.

Сейчас вы будете работать в парах. Обсудите с товарищем и напишите в своих тетрадях ответ на вопрос: Какую улицу города я показал бы лучшему другу и почему? (учащиеся пишут миниатюру, обязательно аргументируя ответ. По окончании работы зачитываются вслух учениками и обсуждаются).

VII. Подведение итогов урока

(Выставление оценок, высказывание отметок учителем)

VIII. Домашнее задание

Каждому ученику учитель дает листы с различными стихотворениями М. Юдалевича, прозвучавшими на уроке. Выучить стихотворение наизусть.

____________________________________________________________

МОУ «СОШ № 72»

«Я ИДУ ПО АЛТАЮ…»

Урок по творчеству (5 класс)

« Любование природой есть следствие любви к ней, а любовь к родной природе - один из важнейших признаков любви к своей стране.»

.

«...Я просто люблю окружающий мир - Природу. К ней в гости хожу, как в родительский дом.»

.

Цели урока:

1. На материале стихов В. Косарецкого учить чувствовать и понимать художественное слово, пробуждать интерес к лирической поэзии, учить умению вслушиваться в слово, видеть его красоту и новизну и через слово открывать те мысли, которые поэт вложил в свои стихи, развивать эмоции ребят в процессе работы над стихами, прослушиванием музыки.

2. Продолжить формирование умения анализа поэтического текста, умения выразительного чтения. Познакомиться с лирикой природы В. Косарецкого, увидеть особенности стиля поэта.

3. Содействовать воспитанию патриотизма, любви к родному краю, гордости за своего земляка-поэта .

Список стихотворений, о которых пойдёт речь с указанием страниц в сборнике «Непокой»

1 . Песня об Алтае с. 111

2. Мой Павловск с. 60

3. «Сугробы» с.103

4. Я иду по апрелю с.121

З. В половодье с. 142

6. «Здесь травы ярче малахита с. 130

7. «Выпадают дождики грибные» с. 118

8. "Пьёт лучи подсолнух в огороде..." с. 115

9. Другу. С.85

10. «В трепетной дрожи осины». С. 117

Оформление:

1) Выставка поэтических сборников .

2) Косарецкого.

3) Рисунки ребят к разным временам года

4) Иллюстрации художников (Левитана, Саврасова, Грабаря или местных: Дудинова, Жирухина).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Выступление учителя:

Сегодня на уроке мы поговорим о творчестве нашего поэта-земляка В. Косарецкого. Разговор начнём с чтения одного из самых красивых стихотворений поэта о родной земле.

2. Чтение наизусть стихотворения «Песня об Алтае» ( учителем или подготовленным учеником)

ПЕСНЯ ОБ АЛТАЕ

Ветерок на ветвях книгу жизни листает,

Словно редкая брошь на груди стрекоза.

Я иду по Алтаю, я пою об Алтае,

Я Алтаю гляжу в голубые глаза.

Разом здравствуйте все: лепет рощицы белой

Утро нового дня и в цвету клевера!

Голубая роса, освежи мое тело,

Ну а душу мою состирнуть бы пора.

Отстирай до конца всё, что там накипело,

Заодно остуди, если разум горяч…

От есенинских рощ тянет ягодой спелой

И к подруге спешит краснобровый косач.

Мне жилище своё муравьи открывают,

Оглашает приветствие шмель на басах.

Кто сказал, что на свете чудес не бывает?

Ложь. Не каждому видеть дано чудеса.

Вместе с солнцем в горсти землянику глотаю.

«Славна чёлка твоя», - говорю ковылю..

Я иду по Алтаю, я пою об Алтае,

Потому что живу, потому что люблю.

3.Объявление темы урока учителем:

"Я иду по Алтаю"- эти слова из прозвучавшего стихотворения дали название нашему уроку. Сегодня мы вместе с поэтом совершим путешествие по родной земле и по страницам календаря поэзии В. Косарецкого. "Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели",- сказал . Постарайтесь быть чуткими к слову поэта, постарайтесь через слово открыть те мысли, которые поэт вложил в свои стихи. Свои наблюдения о своеобразии пейзажной лирики В. Косарецкого отличайте в тетради по ходу разговора. В конце урока мы прослушаем записанное и сделаем выводы.

4. Беседа по стихотворению "Песня об Алтае".

Вернёмся к стихотворению "Песня об Алтае" и попытаемся увидеть своебразие лирики природы В. Косарецкого.

- Каким чувством проникнуто стихотворение? Какие строки это подтверждают? (Любви к родной алтайской земле. "Потому что живу, потому что люблю")

- Можно ли отделить тему родной природы от темы родины?

(Нет, связь самая прочная. Слова природа-родина - однокоренные. Об этом же в высказывании .) Чтение первого эпиграфа.

- Каково влияние природы на человека?

Зачитайте строки, доказывающие вашу мысль. (Животворящее очищающее, исцеляющее.

"Голубая роса, освети моё тело,

Ну а душу мою состирнуть бы пора...")

- Какие отношения между лирическим героем стихотворения и природой? (Дружеские, доверительные, они на "ты", здороваются при встрече; природа доверяет человеку, открывает свои тайны, а он не устаёт восхищаться ею.)

- В этом стихотворении поэт использует свои любимые цвета. Назовите их. Что, по-вашему, они символизируют?

(Белый - чистоту, нетронутость, нарядность; голубой - цвет родины, её просторов, неба над степным Алтаем.)

-Имя какого поэта упоминается в стихотворении? Что вы знаете о его творчестве? Каковы темы его стихов?

(Есенина. Пишет о родине, природе, "братьях наших меньших")

На страницах поэзии В. Косарецкого это имя упоминается не раз. Это не случайно, так как это один из любимых поэтов В. Косарецкого. В своём творчестве наш земляк, по моему мнению, продолжает традиции С. Есенина и Н. Рубцова. О творчестве этих поэтов разговор ещё впереди.

- Что поэт называет чудом? И почему "не всякому видеть дано чудеса"?

(Чудо - "лепет рощицы белой, утро нового дня, в цвету клевера" - т. е. родная земля, наполненная жизнью. Только не все умеют вслушаться и вглядеться)

- Кто в большей степени наделён таким даром?

(Люди творческие: поэты, музыканты, художники. У них особое зрение, они видят зорче, ярче, глубже других.)

Вывод:

Для нас с вами чудо и то, что есть человек, который с такой силой и любовью воспел наши родные края: Алтай и Павловск, Обь и Касмалу, родную природу в разные времена года. В поэзии издавна осень, зима, весна и лето означали нечто большее, чем обычные времена года. Они связаны с пробуждением и расцветом жизненных сил, настроениями радости и веселья, грусти и печали, об этом написаны стихи, об этом великолепная музыка, об этом - картины художников.

- Какой же открывается поэту наша земля, родная русская природа в разное время года?

- Какие изобразительно-выразительные приёмы помогают поэту создать картины родной природы?

А с какого времени года начать, пусть нам подскажет музыка "Времена года". Вслушайтесь в неё сердцем, поживите с ней несколько минут, а затем скажите, что представляли, слушая лирическую миниатюру.

5. Прослушивание музыкальной пьесы "Святки" (Декабрь).

- Что представляли себе?

(Заснеженные просторы, сугробы, хрустящий мороз, звенящий лёд, и и т. д.) Всё это зима!

6. Работа по группам.

Уроку предшествовали задания.

1) Прочитать стихотворения на тему зимы, весны, осени, лета. (По выбору).

2) Выучить 2-3 самых ярких наизусть.

3) Проанализировать в целом по плану:

а) Чем понравились стихотворения о зиме (весне, лете, осени)? Какое настроение в них выражено?

б) Какие самые яркие, необычные слова и выражения замечены, как они помогают понять мысли и чувства поэта?

в) Какие строчки, приметы родных мест, обозначенных поэтом, показались вам особенно запоминающимися?

г) Какие краски использует поэт для описания картин природы? Что они символизируют?

д) Какие художественные средства помогают увидеть изображённую поэтом картину?

Слово предоставляется первой группе:

1. Чтение стихотворений о зиме наизусть. "Мой Павловск"

Мой Павловск