Рабочая программа педагога Екатеринушкиной Наталии Николаевны по обществознанию (стр. 6 )

Электронные ресурсы 1) СД « Обществознание» 2 часть. Учебное электронное издание. диск». 20Электронные презентации собственного изготовления.

Интернет – ресурсы

www. *****.

http://www. *****

http://*****

http://window. *****/

http://www. *****/http://www. teacher. syktsu

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

-средняя общеобразовательная школа с. Красное Знамя

Аркадакского района Саратовской области

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ-СОШ с. Красное Знамя

____________// ____________// ____________//

Протокол № ____ от «___» августа 2012г «___» августа 2012г «___» августа 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Екатеринушкиной Наталии Николаевны

Фамилия Имя Отчество

по обществознанию 11 класс (базовый уровень)

Предмет

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от

«___» августа 2012 г.

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента Государственного стандарта (полного) общего образования 2004 года по предмету «Обществознание», а также примерной программы основного (полного) общего образования по обществознанию МО РФ 2004 и Авторской программы под редакцией , М.: «Просвещение». 2009 г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа рассчитана: на 70 часов, в учебном плане МБОУ - СОШ с Красное Знамя на изучение истории в 11  классе отводится 2  часа в неделю. Данный объем учебной нагрузки соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений РФ, утвержденному приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001.

Глава 1. Человек и экономика 23 часа

Глава 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни 15 часов

Глава 3. Человек и закон 23 часа

Повторение 7 часов

Контроль знаний за год 1 час

Итоговый урок 1 час

Практическая часть: тестирование: 2

контрольная работа: 2

самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений: 1

работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации: 11

написание творческих работ, ар­гументированная защита своей позиции: 5

составление презентации: 5

решение познавательных и практических задач: 9

Используемый учебно-методический комплект: учебник «Обществознание 11 класс» (авторы - , и др. - М.: Просвещение, 2005).

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Реализация рабочей программы способствует:

-  развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и право­вой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению со­циальных и гуманитарных дисциплин;

-  воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосоз­нания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демокра­тическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

-  освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изу­чения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и выс­шего профессионального образования и самообразования;

-  овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализи­ровать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

-  формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отноше­ний; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфе­ре, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка. в обществе.

Требования к уровню подготовки. В результате изучения обществознания ученик должен: знать I понимать:

-  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, ме­сто и роль человека в системе общественных отношений;

-  тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важней­ших социальных институтов;

-  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, меха­низмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:

-  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, законо­мерности развития;

-  анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, ус­танавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных яв­лений и обществоведческими терминами и понятиями;

-  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и при­родной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-
экономических и гуманитарных наук;

-  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

-  извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; системати­зировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познава­тельных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев­ной жизни для:

-  успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различ­ными социальными институтами;

-  совершенствования собственной познавательной деятельности;

-  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной соци­альной информации;

-  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

-  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и граж­данской позиции;

-  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

-  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

-  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

-  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положение

№ уро ка	Кол-во часов	Тип урока	Дата	Кор рек ти ров ка	Тема	Домашнее задание	Знания, умения	Вид контроля, измерители	Оборудование Использование ИКТ ТСО
Глава 1. Экономика 23 часа
1(1)	1	Вводный урок			Общество как сложная динамическая система	Индиви­дуальные задания	Понимать тенденции развития общества в целом как сложной ди­намичной системы	Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений
2-3 (2-3)	2	Уроки изуче­ния нового материала			Экономика: наука и хозяйство	§1. Стр.6-9 Стр. 9-13	Знать тенденции разви­тия важнейших соци­альных институтов. Рас­крывать на примерах изученные теоретиче­ские положения	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица «Разделы эконо­мической науки»	Диск «Обществознание»
4-5 (4-5)	2	Комбиниро­ванные уроки			Экономический рост и развитие	§2, Стр.17-22 Стр.22-27	Осуществлять поиск со­циальной информации, представленной в раз­личных знаковых систе­мах	Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые мо­нологические от­веты, выполне­ние дифферен­цированных за­даний
6-7 (6-7)	2	Уроки по­вторения и обобщения материала			Рыночные от­ношения в экономике	§3, Стр.30-35 Стр.35-39	Использовать приобре­тённые знания для ре­шения практических жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Крити­ческое осмысле­ние полученной информации	Диск «Обществознание»
8-9 (8-9)	2	Комбиниро­ванные уроки			Фирмы в экономике П/виды собственности/	§4, Стр.43-48 Стр.48-53	Применять социально-экономические знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблемам	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий решение познавательных и практических задач	Презентация по данной теме
10-11 (10-11)	2	Комбиниро­ванные уроки			Правовые ос­новы предпри­нимательской деятельности П/виды налогов/	§5, Стр.54-60 Стр.60-64	Уметь анализировать актуальную информа­цию о социальных объ­ектах, выявляя их об­щие черты и различия. Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий. Составление презентации решение познавательных и практических задач	Диск «Обществознание»
12-13 (12-13)	2	Уроки по­вторения и обобщения материала			Слагаемые ус­пеха в бизнесе П/предпринимательские правоотношения/	§6, Стр.67-73 Стр.73-77	Использовать приобре­тённые знания для кри­тического восприятия информации, получае­мой в межличностном общении и массовой коммуникации	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Крити­ческое осмысле­ние полученной информации
14-15 (14-15)	2	Уроки изуче­ния нового материала			Экономика и государство П/финансирование и его источники/	§7, Стр.78-84 Стр.84-88	Понимать необходи­мость регулирования общественных отноше­ний, сущность социаль­ных норм, механизмы правового регулирова­ния	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий решение познавательных и практических задач
16-17 (16-17)	2	комбин			Финансы в экономике. П/методы государственного регулирования рыночной экономики/	S 8 Стр.91-96 Стр.96-101	Раскрывать на примерах изученные теоретиче­ские положения. Уста­навливать соответствия между существенными чертами и обществоведческими терминами	Написание творческих работ, ар­гументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о со­циальных про­блемах
18-19 (18-19)	2	Комбиниро­ванные уроки			Занятость и безработица П/права и обязанности работника и работодателя/	§9, Стр.103-107 Стр.107-114	Оценивать действия субъектов социальной жизни, формулировать на основе приобретён­ных обществоведческих знаний собственные су­ждения и аргументы по определённым пробле­мам	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий. Составление презентации решение познавательных и практических задач	Диск «Обществознание»
20-21 (20-21)	2	Уроки изуче­ния нового материала			Мировая экономика П/что такое торговля и ее виды/	§10, стр.116-119 Стр.119-125	Понимать тенденции развития общества в целом как сложной ди­намичной системы	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий	Презентация по данной теме
22-23 (22-23)	2	Уроки по­вторения и обобщения материала			Человек в сис­теме экономи­ческих отноше­ний П/потребности человека/	§11, стр.128-132 Стр.132-135	Анализировать актуаль­ную информацию о со­циальных объектах, вы­деляя их существенные признаки, закономерно­сти развития	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Крити­ческое осмысле­ние полученной информации
	1	Контр.			Человек и эко­номика	Контрольная работа
Глава 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни 15 часов
1-2 (24-25)	2	Уроки изуче­ния нового материала			Свобода в дея­тельности че­ловека П/права и свободы гражданина РФ/	§12, стр.140-144 Стр.144-147	Формулировать на осно­ве приобретённых об­ществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по опреде­лённым проблемам	Написание твор­ческих работ, ар­гументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о со­циальных про­блемах	Презентация по данной теме
3-4 (26-27)	2	Комбиниро­ванные уроки			Общественное сознание П/нормы морали/	§13, Стр.148-152 Стр.152-156	Оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм. По­нимать особенности со­циально-гуманитарного познания	Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые мо­нологические от­веты, выполне­ние дифферен­цированных за­даний решение познавательных и практических задач	Диск «Обществознание»
5-6 (28-29)	2	Уроки по­вторения и обобщения материала			Политическое сознание П/политические права граждан РФ/	§14, Стр.158-163 Стр163-169	Анализировать актуаль­ную информацию о со­циальных объектах, вы­деляя их существенные признаки, закономерно­сти развития	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Крити­ческое осмысле­ние полученной информации
7-8 (30-31)	2	Уроки изуче­ния нового материала			Политическое поведение П/нравственность/	§15, Стр.172-177 Стр.177-180	Раскрывать на примерах изученные теоретиче­ские положения и понятия социальных наук, оценивать действия субъектов социальной жизни	Написание творче­ских работ, аргу­ментированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению че­рез участие в дис­куссии о социаль­ных проблемах	Презентация по данной теме
9-10 (32-33)	2	Комбиниро­ванные уроки			Политическая элита и политическое лидерство П/способности человека/	§16, Стр.182-187 Стр.187-190	Использовать приобре­тённые знания для кри­тического восприятия информации, ориенти­ровки в актуальных об­щественных событиях	Составление презентации решение познавательных и практических задач
11-12 (34-35)	2	Уроки по­вторения и обобщения материала			Демографиче­ская ситуация в современной России и проблемы не­полной семьи П/семья и ее функции, роль семьи в жизни человека/	§17, Стр.193-197 Стр.197-200	Использовать получен­ные знания для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права	Написание твор­ческих работ, ар­гументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о со­циальных про­блемах. Состав­ление таблицы	Диск «Обществознание»
13-14 (36-37)	2	Комбиниро­ванные уроки			Религиозные объединения и организации в Российской Федерации П/религия/	§ 18, Стр.202-208 Стр.208-211	Уметь формулировать на основе приобретён­ных обществоведческих знаний собственные су­ждения и аргументы по определённым пробле­мам	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий. Анализ документа решение познавательных и практических задач
15(38)	1	Контр.			Проблемы со­циально-политической и духовной жизни	Контрольная работа
Глава 3. Человек и закон 23 часа
1-2 (39-40)	2	Уроки изуче­ния нового материала			Современные подходы к по­ниманию права П/права и свободы граждан РФ/	§19, Стр.217-222 Стр.222-226	Понимать необходи­мость регулирования общественных отноше­ний, сущность социаль­ных норм, механизмы правового регулирова­ния	Составление презентации решение познавательных и практических задач
3-4 (41-42)	2	Уроки изучения нового материала			Гражданин Российской Федерации П/Конституция РФ/	§20, стр.228-232 Стр.232-235	Уметь подготовить уст­ное выступление, твор­ческую работу по соци­альной проблематике	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Крити­ческое осмысле­ние полученной информации	Диск «Обществознание»
5-6 (43-44)	2	Комбиниро­ванные уроки			Экологическое право П/Конституция РФ/	§21, Стр.239-244 Стр.244-248	Использовать приобре­тённые знания для предвидения возможных последствий опреде­лённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий решение познавательных и практических задач	Презентация по данной теме
7-8 (45-46)	2	Комбиниро­ванные уроки			Гражданское право П/Конституция РФ/	§22, Стр.250-255 Стр.255-260	Уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки. Формулировать аргу­менты по определённым проблемам	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс)	Диск «Обществознание»
9-10 (47-48)	2	Комб.			Семейное право П/права и обязанности членов семьи/	§23, Стр.262-266 Стр.266-270	Моделировать ситуации по проблемам семейно­го права. Аргументиро­вать его основные по­ложения	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Работа с нормативными документами (Семейный ко­декс)	Диск «Обществознание»
11-12 (49-50)	2	Комбиниро­ванные уроки			Правовое регу­лирование за­нятости и тру­доустройства П/Трудовой кодекс РФ/	§ 24, стр.274-279 Стр.279-283	Понимать необходи­мость регулирования общественных отноше­ний, сущность социаль­ных норм, механизмы правового регулирова­ния •	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Работа с нормативными документами (Трудовой ко­декс)
13-14 (51-52)	2	Комбиниро­ванные уроки			Процессуаль­ное право: гражданский и арбитражный процесс П/права и обязанности участников правоотношений/	§25, Стр.286-294 Стр.294-297	Использовать приобре­тённые знания для предвидения возможных последствий опреде­лённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Работа с нормативными документами
15-16 (53-54)	2	Комбиниро­ванный урок			Процессуаль­ное право: уголовный процесс П/Уголовный кодекс РФ/	§26, стр.298-302 Стр.302-308	Использовать приобре­тённые знания для предвидения возможных последствий опреде­лённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Работа с нормативными документами	Презентация по данной теме
17-18 (55-56)	2	Комбиниро­ванные уроки			Процессуаль­ное право: администра­тивная юрисдикция, конституцион­ное судопроиз­водство П/Конституция РФ/	§27, Стр.310-314 Стр.314-317	Использовать приобре­тённые знания для предвидения возможных последствий опреде­лённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Работа с нормативными документами
19-20 (57-58)	2	Комбиниро­ванные уроки			Международ­ная защита прав человека П/права и свободы гражданина/	§28, Стр.320-325 Стр325-328	Использовать приобре­тённые знания для кри­тического восприятия информации, ориенти­ровки в актуальных об­щественных событиях	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий. Составление презентации	Диск «Обществознание»
21-22 (59-60)	2	Комбинированные уроки			Взгляд в буду­щее П/глобальные проблемы человечества/	§29. Стр.333-337 Стр.337-340	Понимать тенденции развития общества в целом как сложной ди­намичной системы. Фор­мулировать аргументы по определённым про­блемам	Написание твор­ческих работ, ар­гументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о со­циальных про­блемах	Презентация по данной теме
23(61)	1	Конт			Человек и закон	Тестирование
Повторение
62-68	7	Комбиниро­ванный урок			1. Рыночные отношения в экономике 2. Занятость и безработица 3. Мировая экономика 4. Политическое сознание и поведение 5. Политическая элита и политическое лидерство 6. Виды права: экологическое, гражданское семейное 7. Правовое регулирование занятости и трудоустройства	Записи в тетради, ответы на вопросы, словарик темы	Уметь: анализировать, делать вы­ воды, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач	Презентации по темам Диск «Обществознание»
69	1	Контр.			Экономика и право	Тестирование
70	Заключительный урок на тему: Взгляд в будущее

Дополнительная литература 11 класс ен Всеобщая декларация прав человека. Всеобщая декларация прав ребенка. Конституция РФ Кодекс об административных правонарушениях. Единый государственный экзамен. (Контрольно-измерительные материалы допущенные ФИПИ)

Электронные ресурсы 1) СД « Обществознание» 2 часть. Учебное электронное издание. диск». 20Электронные презентации собственного изготовления.

Интернет – ресурсы

www. *****.

http://www. *****

http://*****

http://window. *****/

http://www. *****/http://www. teacher. syktsu