Основная образовательная программа (стр. 4 )

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Психология» относится к общепрофессиональным дисциплинам основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

формирование у студентов целостных представлений о психологии и ее основных теоретических положениях для повышения уровня их общей психологической грамотности как важного компонента практической подготовки будущих учителей к работе с учащимися.

Задачи:

формирование представлений о психологии как науке, о ее предмете и методах;

усвоение системы основных психологических понятий, усвоение функций, механизмов, закономерностей и видов психологических явлений;

усвоение закономерностей психического развития в его связи с воспитанием и обучением;

понимание важнейших этапов психического развития, возрастных и индивидуальных особенностей психики человека.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-  применять знания по психологии при решении педагогических задач;

-  выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-  особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;

-  основы психологии личности;

-  закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности;

-  возрастную периодизацию, возрастные, половые, типологические индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании;

-  особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте;

-  групповую динамику;

-  понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения;

-  основы психологии творчества

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 114 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 76часов,

самостоятельной работы обучающегося 38часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	114
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	76
в том числе:
теоретические занятия	62
практические занятия	9
рубежный контроль по БРС	6
курсовая работа	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	38
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)	6
подготовка к рейтинговым мероприятиям	9
домашняя работа	24
выполнение ВКР	6
Итоговая аттестация в форме экзамена

1.5. Наименование разделов и тем.

Раздел 1. Особенности психологии как науки.

Тема 1.1. Введение в психологию

Тема 1.2. Методы исследования в психологии

Раздел 2. Человек как субъект познания

Тема 2.1.Психические процессы как индивидуально-психологические свойства субъекта.

Тема 2.2. Основные закономерности и индивидуальные особенности памяти.

Тема 2.3. Рациональные формы познавательной деятельности.

Тема 2.4. Творческие процессы в познавательной деятельности субъекта.

Тема 2.5. Эмоционально-волевая сфера личности

Раздел 3. Основы психологии личности и деятельности

Тема 3.1. Личность и ее развитие

Тема 3.2. Психология деятельности человека.

Тема 3.3. Темперамент как характеристика индивидных свойств человека.

Тема 3.4. Характер субъекта и его проявления в поведении.

Тема 3.5. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.

Раздел 4. Закономерности психического развития личности и индивидуальности

Тема 4.1. Сущность психического развития в онтогенезе.

Тема 4.2. Возрастная периодизация психического развития

Раздел 5. Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании

Тема 5.1Построение образовательного процесса с учетом возрастных и гендерных различий

Тема 5.2. Психологические особенности ребенка первого года жизни и раннего возраста

Тема 5.3. Психическое развитие ребенка дошкольного возраста.

Тема 5.4. Особенности психического развития младшего школьника.

Тема 5.5. Психические особенности развития в подростковом и юношеском возрасте

Раздел 6. Особенности общения и группового поведения детей

Тема 6.1. Особенности общения взрослого с детьми разного возраста.

Тема 6.2. Особенности общения детей со сверстниками.

Раздел 7. Психологические основы предупреждения и коррекции социальной дезадаптации

Тема 7.1. Психологические основы социальной дезадаптации

Тема 7.2. Предупреждение и коррекция социальной дезадаптации

Раздел 8. Основы психологии творчества

Тема 8.1. Творческая деятельность и ее закономерности

Тема 8.2. Одаренность, природа, особенности работы с одаренными детьми

3.5.3 АННОТАЦИЯ

ОПД.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена

для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки

1.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

1.1.Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Возрастная анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины — требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цели курса: на основе системного подхода ознакомить учащихся с основами научных знаний о целостности организма человека, сформировать понимание общих и наиболее важных закономерностей функционирования организма в различные возрастные периоды жизнедеятельности.

В процессе изучения курса студенты наряду с теоретическими знаниями приобретают навыки и умения, необходимые им в педагогической деятельности.

Задачи:

-изучение строения организма человека и функционирования его органов и систем;

– знакомство с основными понятиями и закономерностями роста и развития организма;

– овладение знаниями об особенностях строения и функционирования различных систем организма у детей ;

– изучение основ функционирования организма в процессе занятий физическими упражнениями и спортом;

– овладение умениями и навыками использования знаний основ анатомии, физиологии и гигиены в процессе обучения.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 114 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 76 часов; самостоятельной работы обучающегося 38 часа; практических 23.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	114
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	76
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	17
контрольные работы
курсовая работа (проект) не предусмотрено	-
рейтинг	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	38
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) не предусмотрено	-
Подготовка практикоориентированных работ проектного характера	4
домашняя работа	35
Итоговая аттестация в форме экзамена

1.5. Наименование разделов и тем

Раздел 1 Организм человека как единое целое

Тема 1.1. Сущность и особенности возрастной анатомии, физиологии и гигиены как науки. Тема 1.2. Уровни организации организма человека. Тема 1.3. Основные закономерности роста и развития организма человека.

Раздел 2. Возрастные анатомо-физиологические особенности детей.

Тема 2.1. Анатомо-физиологические особенности нервной системы. Тема 2.2. Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы.   Тема 2.3. Анатомо-физиологические особенности сенсорных систем. Тема 2.4. Анатомо-физиологические особенности кровообращения. Тема 2.5. Анатомо-физиологические особенности дыхания. Тема 2.6. Анатомо-физиологические особенности пищеварения. Тема 2.7. Анатомо-физиологические особенности выделения. Тема 2.8. Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата.

Раздел 3. Основы гигиены детей и профилактики заболеваний.  

Тема 3.1. Состояние здоровья детей. Тема 3.2. Гигиена учебно-воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Тема 3.3. Основы профилактики инфекционных заболеваний у детей.

3.5.4 АННОТАЦИЯ

ОПД.04 Правовое обеспечение профессиональной деятельности

для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки

1.1. Область применения программы

Примерная  программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 050144 Дошкольное образование.

Программа учебной дисциплины может быть использована всеми образовательными учреждениями, реализующими основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования; в дополнительном профессиональном образовании для повышения квалификации и профессиональной подготовки в образовательных учреждениях.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным дисциплинам.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

·  использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области образования.

·  защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством;

·  анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействия) с правовой точки зрения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

·  основные положения Конституции Российской Федерации;

·  права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

·  понятие и основы правового регулирования в области образования

·  основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в области образования.

·  основные правовые документы, нормативные акты в области образования.

·  правовое положение коммерческих и некоммерческих организаций в сфере образования.

·  социально-правовой статус учителя, преподавателя.

·  порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;

·  правила оплаты труда педагогических работников.

·  понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;

·  виды административных правонарушений и административной ответственности;

·  нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров.

.

В примерной программе представлены:

·  результаты освоения учебной дисциплины;

·  структура и примерное содержание учебной дисциплины;

·  условия реализации программы учебной дисциплины;

·  контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

Содержание примерной программы учебной дисциплины полностью соответствует содержанию ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного процесса.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 24 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
практические занятия	3
Рубежный контроль по БРС	3
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
В том числе
Самостоятельная над курсовой работой (проектом) не предусмотрено
Домашняя работа - разработка рефератов на предложенные темы (презентация)	24
Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет

1.5. Наименование разделов и тем

Раздел 1 Общая характеристика образовательного права

Тема 1.1. Государственная политика в области образования

Тема 1.2. Образовательное право

Раздел 2. Система образования

Тема 2.1. Понятие и структура системы образования

Тема 2.2 Общая характеристика образовательного учреждения

Тема 2.3. Образовательные программы и стандарты

Тема 2.4. Управление системой образования

Раздел 3.  Организация образовательного процесса

Тема 3.1 Управление образовательным учреждением

Тема 3.2. Правовые требования к организации образовательного процесса

Раздел 4. Правовое положение участников образовательного процесса

Тема 4.1. Педагогические правоотношения. Права и обязанности обучающихся

Тема 4.2. Правовое положение педагогических работников.  Защита трудовых прав и социальных гарантий

Тема 4.3. Охрана прав и защита интересов детей

3.5.5 АННОТАЦИЯ

ОПД.05 Теоретические основы дошкольного образования

для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки

1.1.  Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Теоретические основы дошкольного образования» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование.

Программа учебной дисциплины «Теоретические основы дошкольного образования» может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Теоретические основы дошкольного образования» относится к профессиональному циклу ОП.00 «Общепрофессиональные дисциплины» основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Теоретические основы дошкольного образования» обучающийся

должен уметь:

-  определять педагогические возможности различных методов, приёмов, методик, форм организации, обучения и воспитания дошкольников;

-  анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

-  находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

-  ориентироваться в современных проблемах дошкольного образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.

должен знать:

-  отечественный и зарубежный опыт дошкольного образования;

-  особенности содержания и организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях;

-  вариативные программы воспитания, обучения и развития детей;

-  формы, методы и средства обучения и воспитания дошкольников, их педагогические возможности и условия применения;

-  психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания дошкольников.

-  психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часа;

самостоятельной работы обучающегося 32 часа.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	96
Обязательная учебная нагрузка (всего)	64
в том числе:
теоретические занятия	48
практические занятия	13
рубежный контроль по БРС	3
курсовая работа	1
Самостоятельная работа обучающегося ( всего)	32
в том числе:
разработка рефератов конспектирование, тезирование источников проработка конспектов и учебников в соответствии с заданиями по самоконтролю подготовка к семинарам в соответствии с вопросами и заданиями домашняя работа самостоятельная работа над курсовой работой	2 5 5 3 4 6
Итоговая аттестация в форме экзамена

1.5. Наименование разделов и тем.