Раздел ПМ 2. Организация различных видов труда дошкольников.
деятельности дошкольников.
Тема 2.1. Теоретические основы трудового воспитания в детском саду.
Сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников.
Тема 2.2. Методика планирования трудовой деятельности.
Тема 2.3. Содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников.
Тема 2.4. Формы организации труда дошкольников.
Тема 2.5. Создание предметно-развивающей среды для организации трудовой деятельности дошкольников.
Тема 2.6. Диагностика детского труда в исследовательской деятельности.
Тема 2.7. Методические материалы и педагогические разработки по организации трудовой деятельности.
3.5.15 АННОТАЦИЯ
МДК.02.03 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки
1.1. Область применения программы
Программа междисциплинарного курса «Теоретические и методические основы продуктивной деятельности детей дошкольного возраста» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование.
Программа междисциплинарного курса «Теоретические и методические основы продуктивной деятельности детей дошкольного возраста» может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: Междисциплинарный курс «Теоретические и методические основы продуктивной деятельности детей дошкольного возраста» относится к профессиональному модулю основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения междисциплинарного курса:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения междисциплинарного курса должен:
иметь практический опыт:
планирования продуктивной детей;
организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
наблюдения и анализа продуктивной деятельности детей;
наблюдения за развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
оценки продуктов детской деятельности;
разработки предложений по коррекции организации продуктивной деятельности детей.
В результате освоения междисциплинарного курса «Теоретические и методические основы продуктивной деятельности детей дошкольного возраста» обучающийся
должен уметь:
определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства продуктивной деятельностью детей;
руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста, индивидуальных особенностей детей группы;
оценивать продукты детской деятельности;
изготавливать поделки из различных материалов;
рисовать, лепить, конструировать;
анализировать приемы организации и руководства дошкольников продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психического развития детей.
должен знать:
теоретические основы и методику планирования продуктивных видов деятельности детей;
сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;
содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников;
технологии художественной обработки материалов;
основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования;
особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий;
теоретические основы руководства продуктивными видами деятельности детей;
способы диагностики результатов продуктивной деятельности детей.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы междисциплинарного курса:
Всего 240 часов, из них
максимальной учебной нагрузки обучающегося 186 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 124 часа;
самостоятельной работы обучающегося 62часа
практика-54 часа
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
2.1. Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы
Виды учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 186 |
Обязательная учебная нагрузка (всего) | 124 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 44 |
практические занятия | 73 |
Контрольная работа по БРС | 6 |
1 | |
Самостоятельная работа обучающегося ( всего) | 62 |
в том числе: | |
подготовка практико-ориентированных сообщений подготовка к практическим занятиям подготовка конспектов творческих занятий с детьми разных возрастных групп разработка наглядных пособий для занятий с детьми подготовка реферата | 3 26 10 8 2 |
самостоятельная работа над курсовой работой | 6 |
выполнение ВКР | 6 |
Итоговая аттестация в форме экзамена | |
Учебная практика | 12 |
Производственная практика | 42 |
1.5. Наименование тем и разделов
Тема. 3.1. Теоретические основы организации различных видов деятельности детей.
Тема 3.2.Сущность и своеобразие продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста.
Тема 3.3.Развитие ребенка как субъекта изобразительной деятельности.
Тема 3.4.Своеобразие предметной среды для развития изобразительной деятельности.
Тема 3.5.Требования современных образовательных программ к организации продуктивных видов деятельности
Теа 3.6.Классификация и характеристики методов обучения изобразительному искусству
Тема 3.7.Организации и проведения различных форм работы по изобразительной деятельности в детском саду.
Тема 3.8.Сущность и своеобразие обучения детей технике рисования.
Тема 3.9.Содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников.
Тема 3.10.Содержание и способы организации занятий сюжетно - тематическим рисованием в разных возрастных группах.
Тема 3.11.Содержание и способы организации занятий декоративным рисованием в разных возрастных группах.
Тема 3.12.Содержание и способы организации занятий лепкой в детском саду.
Тема 3.13.Содержание и способы организации занятий аппликацией в детском саду.
Тема 3.14.Содержание и способы организации конструктивной деятельности в детском саду.
Тема 3.15.Содержание и способы организации работы по знакомству дошкольников с изобразительным искусством.
Тема 3.16.Особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников.
Тема 3.17.Роль семьи в художественном воспитании детей дошкольного возраста.
Тема 3.18.Преемственность в художественно образовании детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Тема 3.19.Педагогическая диагностика художественного развития ребенка дошкольника.
Тема 3.20.Анализ образовательных технологий по организации продуктивных видов деятельности.
Тема 3.21.Требования к оформлению педагогических разработок и методического комплекта по изобразительной деятельности.
3.5.16 АННОТАЦИЯ
МДК.02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки
1.1. Область применения программы
Рабочая программа междисциплинарного курса Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству включена в профессиональный модуль ПМ.02. является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 050144 Дошкольное образование.
Рабочая программа междисциплинарного курса может быть также использована в программах повышения квалификации и переподготовки воспитателей дошкольных учреждений.
1.2.Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: междисциплинарного курса Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству относится к профессиональному модулю ПМ.02.основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 050144 Дошкольное образования
1.3. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения междисциплинарного курса:
Цель: Формирование представлений о художественной культуре как неотъемлемой части культуры материальной, духовной и нравственно-эстетической позиции личности дошкольника, об особенностях развития художественных представлений дошкольников и творческой активности, методических основах организации разнообразных средств, приемов и форм в овладении образным языком изобразительного искусства и художественого творчества посредством формирования художественных знаний умений и навыков по Практикуму художественной обработке материалов
и изобразительному искусству
Задачи:
- сформировать основы целостной эстетической культуры, нравственной позиции;
-сформировать представление о расширении и обогащении практического опыта детей, знаний о производственной деятельности людей, о технике, технологии;
- развить навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
- развить воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата и выполнения правил трудовой и экологической культуры;
- развить позитивное отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.
- научить приемам сравнительного анализа, анализа и самоанализа занятий по практикуму художественной обработке материалов и изобразительному искусству;
- показать целесообразность учета индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста в овладении образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний умений и навыков на уроках практикума по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения междисциплинарного курса должен:
В результате изучения междисциплинарного курса студент должен:
иметь практический опыт:
· организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
· наблюдение и анализ трудовой деятельности;
· развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
· оценки продуктов детской деятельности
Уметь:
· определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой деятельности;
· организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности;
· оценивать продукты детской деятельности;
· изготавливать поделки из различных материалов;
· рисовать, лепить, конструировать;
· анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей.
Знать:
· теоретические основы и методику планирования трудовой деятельности;
· сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников;
· содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников;
· технологии художественной обработки материалов;
· основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования;
· способы диагностики результатов трудовой деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству:
всего – 168 часов час, из них
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 114 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 76 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 38 часов.
практика - 54 часа
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы
Виды учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 114 |
Обязательная учебная нагрузка (всего) | 76 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 11 |
практические занятия | 58 |
Контрольная работа по БРС | 6 |
курсовая работа | 1 |
Самостоятельная работа обучающегося ( всего) | 38 |
в том числе: | |
подготовка к практическим занятиям подготовка конспектов творческих занятий с детьми разных возрастных групп разработка наглядных пособий для занятий с детьми подготовка реферата | 16 6 2 2 |
самостоятельная работа над курсовой работой | 6 |
выполнение ВКР | 6 |
Итоговая аттестация в форме комплексного экзамена | |
Учебная практика | 12 |
Производственная практика | 42 |
1.5.Наименование разделов и тем
Раздел 1. ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ
Тема 1.1. Графика. Графический рисунок, разные техники
Тема 1.2. Композиция. Перспектива
Тема 1.3. Рисование объемных предметов. Законы светотени
Тема 1.4. Живопись. Цветоведение
Тема 1.5. Техника гуаши
Тема 1.6. Техника акварели
Тема 1.7. Рисование предметов без передачи перспективного сокращения
Тема 1.8. Рисование пейзажа
Тема 1.9. Рисование с натуры группы предметов. Натюрморт
Тема 1.10. Анималистика. Рисование животных и птиц
Тема 1.11. Сюжетные композиции
Тема 1.12. Декоративное рисование
Раздел 2. ОСОБЕННОСТИ ПРИЕМОВ ЛЕПКИ
Тема 2.1. Скульптура, ее виды, особенности. Лепка с натуры отдельных предметов
Тема 2.2. Декоративная лепка
Тема 2.3. Лепка животных и птиц
Тема 2.4. Сюжетная лепка
Раздел 3 ОСОБЕННОСТИ ПРИЕМОВ АППЛИКАЦИИ КАК ВИД Д. П.И
Тема 3.1. Основные приемы вырезания
Тема 3.2. Аппликация с натуры
Тема 3.3. Объемная пластика
Раздел 4 ТЕХНОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
Тема 4.1. Технология художественной обработки бумаги
Тема 4.2. Оригами
Тема 4.3. Конструирование из бумаги
Тема 4.4. Силуэтное вырезание
Тема 4.5. Технология художественной обработки в процессе аппликативной деятельности
Тема 4.6. Взаимодействие пластических и конструктивных свойств бумаги
Раздел 5 РАБОТА С РАЗЛИЧНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
Тема 5.1. Природный материал
Тема 5.2. Аппликация из семян растений и засушенных листьев, соломки
Тема 5.3. Конструирование бросового материала
Тема 5.4. Конструирование пособий для творческих игр в детском саду
Раздел 6 ТЕХНОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ ВОЛОКНИСТЫХ МАТЕРИАЛОВ
Тема 6.1. Изо нить
Тема 6.2. Техника художественной обработки ткани, вышивка, аппликация
Тема 6.3. Технология нетканого гобелена
Тема 6.4. Технология шитья из лоскутов
Тема 6.5. Технология изготовления мягкой игрушки, прихватки
Тема 6.6. Раскрой и шитье различных изделий для кукол
Тема 6.7. Технология коллажа
3.5.17 АННОТАЦИЯ
МДК.02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки
1.1. Область применения программы
Программа МДК. 02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом включена в профессиональный модуль ПК 02 Организация различных видов деятельности и общения детей, также является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050144 Дошкольное образование в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
Программа МДК. 02.05.Теория и методика музыкального воспитания с практикумом может быть также использована для профессиональной подготовки по специальности СПО 050144 Дошкольное образование и для повышения квалификации и переподготовки специалистов в области дошкольного образования.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы:
МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом является частью профессионального модуля ПМ. 02. Организация различных видов деятельности и общения детей.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом.
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен иметь практический опыт:
- планирования музыкальных, физкультурных занятий, досугов и праздников;
- организации, руководства, музыкально-эстетической деятельностью детей в разных типах ДОУ и семье; проведения физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;
- диагностики результатов музыкального воспитания и развития;
- наблюдения и анализа мероприятий по музыкальному воспитанию;
- применения различных форм и методов музыкального развития детей дошкольного возраста, эмоционально–осознанного отношения к музыкальному искусству, понимания его роли в развитии личности.
Входе изучения учебной дисциплины студент должен иметь представление:
- о теоретических основах музыкального искусства;
- цели и задачи музыкального воспитания, развития дошкольников;
- о видах музыкальной деятельности детей разных возрастных групп
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен уметь:
- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к занятиям;
- определять цели и задачи, содержание музыкальных занятий, планировать их с учетом возрастных особенностей детей;
- использовать различные средства, методы и формы организации музыкальной деятельности в повседневной жизни;
- планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями; коррекционно-развивающую работу с детьми, имеющими трудности в обучении;
- использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
- интерпретировать результаты диагностики учебных достижений детей;
- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении музыкальных занятий;
- изготавливать поделки из различных материалов;
- петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять музыкально – ритмические упражнения;
- организовывать детский досуг;
- осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;
- анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
- анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;
- В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- требования образовательного стандарта дошкольного воспитания в реализации образовательной области «Музыка»;
- программы для ДОУ;
- вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
- основы элементарной теории музыки;
- музыкальный репертуар по программам дошкольного образования;
- основы музыкального развития детей;
- особенности одаренных детей дошкольного возраста и детей с проблемами в музыкальном развитии;
- теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников;
- виды театров, средства выразительности в театрализованной деятельности;
- теоретические основы руководства различными видами деятельности и общения детей;
- способы диагностики результатов музыкальной, продуктивной деятельности детей.
- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом:
всего – 192 ч., ИЗ НИХ
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 138 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 92 часа;
самостоятельной работы обучающегося –46часов;
учебной и производственной практики - 54 часа.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы
Виды учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 138 |
Обязательная учебная нагрузка (всего) | 92 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 22 |
практические занятия | 63 |
Контрольная работа по БРС | 6 |
курсовая работа | 1 |
Самостоятельная работа обучающегося ( всего) | 46 |
в том числе: | |
подготовка к практическим занятиям подготовка конспектов творческих занятий с детьми разных возрастных групп разработка наглядных пособий для занятий с детьми подготовка реферата | 16 6 2 2 |
самостоятельная работа над курсовой работой | 6 |
выполнение ВКР | 6 |
Итоговая аттестация в форме ДИФ. ЗАЧЕТА | |
практика | 54 |
1.5. Наименование разделов и тем МДК 02.05
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
