Раздел 1. Восприятие музыки.
Тема 1.1.Музыка как вид искусства.
Тема 1.2. Музыкальные жанры. Камерная, хоровая, симфоническая музыка. Опера и балет.
Тема 1.3. Народное музыкальное творчество.
Тема 1.4. Детская музыкальная литература. Национально-региональный компонент в обучении.
Раздел 2.Основы элементарной теории музыки. Вокально-хоровая работа.
Тема 2.1.Элементы музыкальной грамоты.
Тема 2.2. Музыкальный репертуар по программе дошкольного образования.
Раздел 3. Общие вопросы музыкально-эстетической деятельности детей
Тема 3.1. Основы музыкального развития детей дошкольного возраста.
Тема 3.2. Теоретические и методические основы развития музыкальной деятельности детей.
Тема 3.3.Формы организации детской музыкальной деятельности.
Тема 3.4. Теоретические и методические основы организации и проведения развлечений. Виды театров. Средства выразительности театральной деятельности.
Тема 3.5. Теоретические и методические основы организации и проведения праздников.
Тема 3.6. Самостоятельная музыкальная деятельность.
Тема 3.7. Взаимодействие с родителями.
Тема 3.8. Деятельность педагогического коллектива по музыкальному воспитанию. Методическое обеспечение образовательного процесса.
3.5.18 АННОТЦИЯ
МДК.02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки
1.1. Область применения программы
Рабочая программа междисциплинарного курса является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 050144 Дошкольное образование
Рабочая программа междисциплинарного курса может быть использована всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Междисциплинарный курс 02.06 «Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста» относится к ПМ.02.
1.3. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель: формирование у студентов системы знаний об основах организации общения детей дошкольного возраста.
Задачи:
- формировать представления о содержании и основных формах общения детей на протяжении дошкольного детства;
- развивать навыки продуктивного коммуникативного взаимодействия в процессе педагогического общения;
- упражнять в обосновании педагогических условий, обеспечивающих эффективность общения детей со взрослыми и сверстниками, с последующей апробацией их на производственной практике.
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен:
уметь:
- определять цели общения в различных видах деятельности.
- владеть приемами и формами организации общения дошкольников.
- создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми;
- планировать ситуации стимулирующие общение дошкольников в процессе различных видов деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;
- эффективно выстраивать педагогический процесс с позиции организации продуктивного общения детей со сверстниками и взрослыми.
знать:
- специфику онтогенеза общения у детей на протяжении периода дошкольного детства;
- сформировать индивидуальный стиль педагогического общения как стабильной формы коммуникативного поведения;
- особенности общения детей дошкольного возраста.
- методы, приемы и формы организации общения дошкольников.
- особенности организации игрового общения дошкольников.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы междисциплинарного курса:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 150 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 100 часов;
самостоятельной работы обучающегося –50 часов
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 150 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 100 |
в том числе: | |
практические занятия | 24 |
Рубежный контроль по БРС | 6 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 50 |
в том числе: решение задач подбор игр и упражнений для тренинга общения составление рекомендаций подбор и изучение диагностического инструментария диагностика общительности детей подбор материалов, составление вопросов и пр. самостоятельная работа над курсовой работой | 8 10 6 10 10 6 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
1.5. Наименование разделов и тем
Раздел 1. Психологические особенности общения
Тема 1.1.Теоретические основы общения
Тема 1.2.Психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста
Тема 1.3.Особенности организации общения с детьми раннего и дошкольного возраста
Тема 1.4.Методика планирования и проектирования общения детей
Тема 1.5. Основы организации бесконфликтного общения с детьми дошкольного возраста
Раздел 2.Формы организации работы по организации общения дошкольников
Тема 2.1.Способы разрешения межличностных конфликтов в дошкольном возрасте
Тема 2.2.Теоретические основы руководства общением детей
Тема 2.3.Диагностика общения детей раннего и дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками
Тема 2.4. Создание педагогических условий в ДОУ для организации общения с детьми дошкольного возраста
Тема 2.5.Систематизация и оценка педагогического опыта и технологий по организации общения с детьми
Тема 2.6.Методические материалы и педагогические разработки по организации общения детей дошкольного возраста
ПМ.03.Организация занятий по основным образовательным программам дошкольного образования
3.5.19 АННОТАЦИЯ
МДК.03.01 Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах
для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки
1.1. Область применения программы
Программа междисциплинарного курса «Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование.
Программа междисциплинарного курса «Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах» может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: Междисциплинарный курс «Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах» относится к профессиональному модулю основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения междисциплинарного курса:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения междисциплинарного курса должен:
иметь практический опыт:
- определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
- составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
- организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
- организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
- составления психолого – педагогической характеристики ребенка;
- наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;
- обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;
- осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);
- оформления документации;
В результате освоения междисциплинарного курса «Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах» обучающийся
должен уметь:
- определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;
- формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
- оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели;
- использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятии;
- составлять программу работы с одаренными детьми в соответствии с индивидуальными особенностями развития личности ребенка;
- определять способы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
должен знать:
- основы организации обучения дошкольников;
- особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста;
- структуру и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования;
- теоретические и методические основы воспитания и обучения на занятиях;
- особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах;
- приемы работы с одаренными детьми;
- способы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы междисциплинарного курса:
Всего 144ч., из них
максимальной учебной нагрузки обучающегося 114 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 76 часов;
самостоятельной работы обучающегося 38 часов
практика-30
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы
Виды учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 114 |
Обязательная учебная нагрузка (всего) | 76 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 61 |
практические занятия | 9 |
рубежный контроль по БРС | 6 |
курсовая работа | 1 |
Самостоятельная работа обучающегося ( всего) | 38 |
в том числе: | |
подготовка к практическим занятиям конспектирование, тезирование источников проработка конспектов и учебников в соответствии с заданиями по самоконтролю подготовка к семинарам в соответствии с вопросами и заданиями домашняя работа | 4 8 7 6 6 |
самостоятельная работа над курсовой работой | 7 |
Итоговая аттестация в форме экзамена | |
Учебная практика | 18 |
Производственная практика | 12 |
1.5. Наименование разделов и тем.
Раздел 1. Организация обучения в раннем и дошкольном возрасте.
Тема 1.1. Основы организации обучения дошкольников.
Тема 1.2. Структура и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования.
Тема 1.3. Теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на занятиях.
Тема 1.4. Приемы работы с одаренными детьми.
Тема 1.5. Способы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении.
Тема 1.6. Требования к содержанию и уровню подготовки детей дошкольного возраста. Диагностические методики для определения уровня умственного развития дошкольников.
Тема 1.7. Педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях.
Тема 1.8. Виды документации, требования к ее оформлению.
3.5.20 АННОТАЦИЯ
МДК.03.02 Теория и методика развития речи у детей
для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки
1.1. Область применения программы
Программа междисциплинарного курса «Теория и методика развития речи у детей» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование.
Программа междисциплинарного курса «Теория и методика развития речи у детей» может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: Междисциплинарный курс «Теория и методика развития речи у детей» относится к профессиональному модулю основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения междисциплинарного курса:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения междисциплинарного курса должен:
иметь практический опыт:
- составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
- организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
- организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом;
- организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
- наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;
- обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, воспитателями.
- осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);
- оформления документации;
В результате освоения междисциплинарного курса «Теория и методика развития речи у детей» обучающийся
должен уметь:
- определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;
- формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
- оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели;
- использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятии;
- использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
- отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики;
- анализировать занятия;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий.
должен знать:
- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
- требования к содержанию и уровню подготовки детей дошкольного возраста;
- педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях;
- виды документации, требования к ее оформлению;
- особенности и методику речевого развития детей;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы междисциплинарного курса:
Всего 399 ч., из них
максимальной учебной нагрузки обучающегося 339 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 226 часов;
самостоятельной работы обучающегося 113 часов
практика-60 часов
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы
Виды учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 339 |
Обязательная учебная нагрузка (всего) | 226 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 176 |
практические занятия | 37 |
рубежный контроль по БРС | 12 |
курсовая работа | 1 |
Самостоятельная работа обучающегося ( всего) | 113 |
в том числе: | |
подготовка реферата подготовка к практическим занятиям подготовка презентаций подготовка конспектов занятий с детьми разных возрастных групп анализ программ развития речи проработка конспектов и учебников в соответствии с заданиями по самоконтролю | 6 25 15 20 15 13 7 |
Самостоятельная работа над курсовой Выполнение ВКР | 6 6 |
Итоговая аттестация в форме экзамена | |
Учебная практика | 24 |
Производственная практика | 36 |
1.5.Наименование разделов и тем:
Тема 1.1.Теоретические основы развития речи у детей дошкольного возраста
Тема 1.2.Система работы по развитию речи в детском саду
Тема 1.3.Формы обучения родному языку
Тема 1.4.Развитие речи у детей раннего возраста
Тема 1.5.Методика развития диалогической речи у детей дошкольного возраста
Тема 1.6.Методика работы по развитию монологической речи у детей дошкольного возраста
Тема 2.7.Методика развития словаря у детей дошкольного возраста
Тема 2. 8.Методика формирования грамматического строя речи у детей
Тема 2.9.Методика воспитания звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста
Тема 2.10.Методика работы с художественной литературой в детском саду
Тема 2.11.Методика работы по подготовке детей к обучению грамоте
Тема 2.12.Предметно – развивающая среда речевого развития детей дошкольного возраста
Тема 2.13.Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста
Тема 2.14.Образовательные технологии развития речи и обучения родному языку дошкольников
Тема 2.15.Ведение документации, обеспечивающей организацию работы по речевому развитию детей дошкольного возраста
Тема 2.16.Разработка индивидуальных программ развития речи у детей дошкольного возраста
3.5.21 АННОТАЦИЯ
МДК.03.03 Теория и методика экологического образования дошкольников
для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки
1.1.Область применения программы
Программа междисциплинарного курса «Теория и методика экологического образования дошкольников» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование.
Программа междисциплинарного курса «Теория и методика экологического образования дошкольников» может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: Междисциплинарный курс «Теория и методика экологического образования дошкольников» относится к профессиональному модулю основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи междисциплинарного курса – требования к результатам освоения междисциплинарного курса:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения междисциплинарного курса должен:
иметь практический опыт:
- определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
- составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
- организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
- организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы;
- организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
- проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
- наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;
- обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;
- осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);
- оформления документации;
В результате освоения междисциплинарного курса «Теория и методика экологического образования дошкольников» обучающийся
должен уметь:
- определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;
- формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
- оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели;
- использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятии;
- использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
- отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики;
- анализировать занятия, наблюдения, экскурсии;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, наблюдений, экскурсий;
должен знать:
- теоретические и методические основы воспитания и обучения на занятиях;
- особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах;
- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
- требования к содержанию и уровню подготовки детей дошкольного возраста;
- педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях, при проведении экскурсий и наблюдений;
- виды документации, требования к ее оформлению;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы междисциплинарного курса: всего 198 часов, из них
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
