Адаптированная образовательная программа (стр. 11 )

1.2. Система условий реализации основной образовательной программы.

Цель развития системы образования ГБОУ школы – интерната– системно - организованное движение к новому качеству развивающей образовательной среды, обеспечивающей новые позиции образования. Для достижения запланированных образовательных результатов адаптированная программа обеспечивает ряд необходимых условий (психолого - педагогических, кадровых, финансовых, материально-технических и иных) через занятия определенными деятельностями:

- совместной распределенной учебной деятельностью в личностно ориентированных формах (включающих возможность самостоятельного планирования и целеполагания,

-возможность проявить свою индивидуальность, выполнять «взрослые» функции – контроля, оценки, дидактической организации материала и пр.);

- совместной распределенной проектной деятельностью, ориентированной на получение социально значимого продукта;

-направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, тактики собственного поведения;

- творческой деятельностью (художественное, техническое и другое творчество), направленной на самореализацию и самопознание;

- спортивной деятельностью, направленной на построение образа себя и

самоизменение;

- трудовой деятельностью, направленной на профессиональную пробу и поиск подростком себя в сфере современных профессий и рынка труда.

1.3. Кадровое обеспечение реализации адаптированной образовательной программы образования

Для реализации ООП основного в образовательном учреждении имеется коллектив специалистов, выполняющих следующие функции:

№ п/п	Специалисты	Функции
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Административный персонал Учитель-дефектолог Учитель-предметник Психолог Воспитатель Социальный педагог Педагог - дополнительного образования Педагог - библиотекарь Фельдшер	обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу; проводит коррекционное направление в ОУ; отвечает за воспитание, обучение и организацию условий для успешного продвижения обучающихся в рамках образовательного процесса; психолог помогает учителям-предметникам выявлять условия, необходимые для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями ; воспитатель отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство, как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми социальный педагог обеспечивает условия, снижающие негативное влияние среды на ребенка; отвечает за организацию внеучебных видов деятельности обучающихся, воспитанников во внеурочное время ; обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности обучающихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, мониторинг здоровья обучающихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию обучающихся, воспитанников.

Информатизация образовательного процесса

Наименование показателя	фактическое значение
Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet, скорость подключения к сети Internet, Кбит/сек
Количество Internet - серверов	1
Наличие локальных сетей в ОУ	1
Количество терминалов, с доступом к сети Internet	-
Количество единиц вычислительной техники (компьютеров) -всего -из них используются в учебном процессе
Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами	6
Количество интерактивных комплексов	5

Библиотечно-информационное оснащение образовательного процесса

Наименование показателя	фактическое значение
Книжный фонд	8386
Доля учебников (%) в библиотечном фонде	27,4%
Доля методических пособий (%) в библиотечном фонде ОУ	16,8%
Количество подписных изданий	1865

Медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса. Организация профессионального и профилактического медицинского обслуживания.

Охрана жизни здоровья детей – приоритетное направление работы школы, поэтому педагогический коллектив работает над задачей формирования навыков здорового образа жизни у детей и родителей, укрепления физического и психического здоровья ребенка.

Медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса соответствуют требованиям СанПин, требованиям пожарной безопасности, электробезопасности.

В школе-интернате имеется медицинский кабинет. Фельдшер школы-интерната проводит медицинские осмотры обучающихся, ведет медицинский журнал, регистрирует и анализирует заболеваемость обучающихся, а также является членом бракеражной комиссии. Проводит индивидуальные беседы с обучающимися о профилактике сезонных простудных заболеваний, выступает на классных часах по профилактике вредных привычек.

С целью снижения заболеваемости проводятся профилактические мероприятии (прививки, кварцевание, санация воздушной среды с использованием бактерицидных облучателей рециркуляторного типа).

Сведения о педагогических работниках

Показатель	Кол. чел.	%
Укомплектованность штата педагогических работников (%)	100
Всего педагогических работников (количество человек)	24
Наличие вакансий (указать должности): -  -	-	-
Образовательный уровень педагогических работников	с высшим образованием	18	75
с незаконченным высшим образованием	-	-
со средним специальным образованием	6	25
с общим средним образованием	--	--
Имеют учёную степень	кандидата наук	--	--
доктора наук	--	--
Прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет	24	100
Имеют квалификационную категорию	Всего	24
Высшую	7	29
Первую	5	20
Соответствие Занимаемой должности	12	51
Состав педагогического коллектива по должностям	Учитель	24	100
Социальный педагог	1	4
Учитель-дефектолог	2	8
Педагог-психолог	1	4
Педагог дополнительного образования	1	4
Педагог - организатор	--	-
Другие должности (указать наименование)
Состав педагогического коллектива по стажу работы	1 – 5 лет	--	--
5-20 лет	9	37
свыше 20 лет	15	62
Количество работающих пенсионеров по возрасту	8	33
Имеют звание Заслуженный учитель	--	--
Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания	5	20

Организационно-педагогические условия образовательного процесса

Организация педагогического процесса и режим функционирования школы - интерната определяются требованиями и нормам Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
Нормативные условия
1. Учебная неделя	0-5-е классы – 5 дней	6 дней	6 дней
2. Начало уроков	9час.10 мин.
3. Продолжительность урока	Требования к обучению в подгот.,1 классе: во 1-х классах без бального оценивания.	45 минут	45 минут
4.Продолжительность перемен	10 – 20 минут
5. Продолжительность учебного года	По четвертям, 35 учебных недели для 6-10классов,34 учебных недели для 2 ,11,12 классов, 33 для 1-х классов. В 1-х классах – дополнительные каникулы в феврале.
6. Режим работы в во внеурочное время	Проводится по индивидуальным регламентам для каждого класса.	Кружки, спортивные секции
Организационные условия
Формы организации учебного процесса	Классно – урочная система
	Занятия курсов по выбору, дополнительные коррекционные занятия, факультативные занятия
Организация занятий по индивидуальным образовательным маршрутам.
Введение дополни- тельных единиц	Педагог – психолог, тренер спортивной школы, воспитатель
Организация аттестации обучающихся	3 – 4 классы по четвертям и итоговая в конце года	В 2 – 10-х по четвертям и итоговая в конце года.	В 11 – 12 классах по полугодиям
В 11-х,12-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников школы в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ
Особенности органи- зации пространствен- но-предметной сре- ды	Школа располагается в одном здании. Учебные кабинеты имеют учебно-методическое оборудование, позволяющее в полном объеме реализовать образовательные программы (1-й,2-й,3-й ступени обучения).
Организация дополнительного образования	Дополнительное образование в школе осуществляется согласно выбору индивидуального образовательного маршрута : ·  курсы по выбору ; ·  элективные курсы (10-11 классы): ·  театр танца; ·  «Жестовая песня» ·  Театральный кружок «Пантомима» ·  спортивные секции для обучающихся 1-11классов;
Образовательное пространство города	Создаются условия для удовлетворения познавательных потребностей обучающихся, используя культурный, технический и спортивный потенциал.
Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся	Выполнение гигиенических требований к образова-тельной нагрузке и расписанию уроков. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз. В оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении: * подвижные перемены; * внеклассные спортивные занятия и соревнования; * дни здоровья.
Сотрудничество с родительской общественностью	1.  Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления с: ·  ходом и содержанием образовательного процесса; ·  оценками успеваемости обучающихся; ·  режимом работы школы - интерната; ·  основными направлениями работы педагогического коллектива; ·  достижениями школы - интерната; 2.Привлечение родителей к сотрудничеству: * создание общественного совета школы; * создание родительских комитетов классов. 3. Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям.

Основные технологии обучения