Образовательная программа (стр. 15 )

участие школьников в планировании предстоящей работы, оценке ее результативности в соответствии со стандартизированными требованиями;

оптимизация системы оценивания: использования балльной, рейтинговой, зачетной, экспертной системы для объективной и достоверной комплексной оценки труда учащихся и педагогов;

привлечения психологической и социологической служб к комплексному обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения на основе модели личности выпускника школы;

учета данных углубленного медицинского осмотра, характеристик динамики состояния здоровья школьников, показателей из физического развития.

2. Добиваться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников на основе:

систематического взаимодействия с ДОУ на базе школы будущих первоклассников.

создание условий (удобное расписание, замена уроков) для повышения квалификации, конкретизация ее форм для каждой категории учителей исходя из итогов аттестации и анализа затруднений в их практической деятельности.

повышения мотивации обучения, стимулирования творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе.

аттестации педагогических и руководящих кадров.

3. Содействовать воспитанию и развитию человека, как свободной ответственной и творческой личности на основе:

дальнейшего развития образования по выбору;

организации кружков и факультативов, объединений по интересам в соответствии с образовательными запросами учащихся и их родителей.

согласования учебных программ и планов организации досуга учащихся.

сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни, обучение средствам самозащиты.

4. Осмыслить результаты работы школы за последние пять лет, возможные проблемы, перспективы. Составить прогнозы и подготовить рабочие материалы для разработки новой программы развития очередного этапа жизнедеятельности образовательного учреждения.

Формы реализации:

1. Обеспечение уровня образования, соответствующего современным требованиям, достигается за счет использования государственных программ, а также за счет введение в ШУП предметов с краеведческой направленностью, внеклассное чтение. Введение в ШУП предмета в начальной школе «информатики» и «Мир информатики» в начальных классах и специальных (коррекционных) классах.

2. Развитие в учащихся самостоятельности мышления и способности к самообучению и саморазвитию обеспечивается за счет ведения кружков:

«Изостудия»;

ЮИД;

«Дозор»;

«Краеведение»;

кружок МЧС

Программы по кружку построены на принципах развивающего обучения. Элементы развивающего обучения используются на обычных уроках.

3. Условия, обеспечивающие учет индивидуально-личностных особенностей учащихся, обеспечиваются за счет двух уровней индивидуализации. На общешкольном уровне индивидуализация достигается наличием факультативов, и возможностью самостоятельного выбора предметов школьного компонента для углубленного изучения. На внутриклассном уровне индивидуализация осуществляется за счет дифференцированных занятий и дифференцированного применения мер психолого-педагогического воздействия.

Целью основного общего образования является обеспечение условий для самоопределения личности, формирования адекватных мировому уровню условий общей культуры личности, социальных установок гражданина и соответствующих современному уровню знаний картины мира, которые позволяют реализовать права личности на получение среднего (полного) общего образования, создают основы для усвоения профессиональных образовательных программ и создания выбора профессиональных видов деятельности.

Содержание образовательной программы основного общего образования реализуется на основе педагогического принципа:

социосообразности, как доминанты;

индивидуально-личностного развития обучающихся этого возраста.

Достижение поставленной цели можно решить через реализацию составляющих качество образования.

Содержание образования в коррекционных классах определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой школой самостоятельно.

Содержание образования в ОУ

Особенности образовательных программ на каждой ступени

В связи с необходимостью качественного содержательного наполнения и стремления к самореализации личности учащихся на каждой ступени образования цели образовательных программ сформулированы с учетом перспектив развития школ Свердловской области.

1. Ведущая цель образовательной программы: выполнение государственного образовательного стандарта на всех ступенях образования. В условиях реализации базовой образовательной программы необходимо решить следующие задачи:

усвоение учащимися федерального минимума содержания образования на каждой ступени обучения;

создание оптимальных условий для развития способностей учащихся;

проявление творческой активности и инициативы учащихся в базовом и дополнительном образовании.

научить обучающихся работать с тестами.

Для базовой образовательной программы:

в начальной школе - это достижение уровня исходной грамотности, позволяющего использовать основные способы познавательной деятельности: чтение, письмо, счет;

для основной школы - овладение функциональной грамотностью и подготовка учащихся к продолжению образования в общеобразовательной школе или профессиональному образованию.

Обеспечение образовательного процесса предусмотрено в Федеральном базисном учебном плане РФ .

Образовательная программа 5-7 класс

I. Целевое назначение:

Обеспечение образовательного процесса федерального образовательного стандарта и самостоятельное планирования и контроль познавательной деятельности;

Формирование творческой личности учащегося в условиях развития новой образовательной среды;

Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;

Развитие познавательных способностей;

Развитие культуры умственного труда;

Развитие коммуникативных навыков;

Формирование опыта выбора;

Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута;

Удовлетворение потребностей в различных видах дополнительного образования;

Формирование у учащихся фундамента образования, необходимого для продолжения образования с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей.
II. Характеристика учащихся, которым адресована программа:

Возраст - 10-13 лет;

Уровень готовности к освоению программы - успешное окончание начальной школы, достижение уровня элементарной грамотности большинством учащихся, соответствие уровня физического развития ребенка возрастным нормам;

Состояние здоровья - 1-4 группы здоровья; отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.

Образовательная программа 8-9 класс.

I. Целевое назначение:

Обеспечение образовательного процесса федерального образовательного стандартам и самостоятельное планирования и контроль познавательной деятельности;

Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности;

Получение полноценного и качественного основного общего образования;

Формирование творческой личности учащегося на основе ориентации в ценностях широкого культурного пространства;

Обеспечение условий для становления базовой и технологической культуры личности, т. е. культуры жизненного самоопределения учащихся;

Оказание помощи учащимся в их дальнейшем личностном и профессиональном самоопределении с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей;
Образовательная программа школы №14 предназначена удовлетворить образовательные потребности ученика - в освоении познавательных и ценностных основ личности и профессионального самоопределения, в формировании гуманистической ориентации личности, в возможности постижения мира.

1. Обеспечение образовательного процесса согласно ГОС стандарту образования и ШУП.

2. Развитие потребности в непрерывном образовании в условиях крупного научного и культурного центра Свердловской области

3. Развитие творческих способностей учащихся как условий самореализации личности.

4. Развитие культуры умственного труда:

умение разного вида обобщений,

систематизации знаний,

овладение методами свертывания информации,

приобретение навыков самообразования.

5. Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми.

6. Развитие коммуникативных навыков.

7. Формирование навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах жизнедеятельности.

8. Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального образовательного маршрута.

9. Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний;

Школа стремится, чтобы выпускник основной школы:

Стал воспитанным Человеком;

Отвечал за свои мысли и поступки;

Понимал чувство долга и ответственности перед государством;

Стремился к самопознанию, самовоспитанию;

Был милосердным к людям;

Стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопомощи.

Смог адаптироваться в обществе.

Образовательная программа школы адресована учащимся в возрасте от 6,5 до 18 лет, относящихся к 1-4 группам здоровья. Прием учащихся в школу производится по месту жительства и на свободные места по заявлению родителей или лиц, их заменяющих. Правила приема в общеобразовательное учреждение оговорены в Уставе школы, Положению по приему учащихся МКОУООШ №14 и не противоречат Закону РФ "Об образовании". Продолжительность обучения на первой ступени обучения 4 года, на второй ступени – 5 лет.

Организация образовательного процесса в коррекционных классах регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми школой самостоятельно. Срок обучения - 9 лет.

Правила приема в классы с задержкой психического развития оговорены в Уставе школы, Положению по приему учащихся МКОУООШ №14 и не противоречат Закону РФ "Об образовании". Продолжительность обучения на первой ступени обучения 4 года, на второй ступени – 5 лет.

Основной формой организации учебной работы является урок под руководством учителя с постоянным составом обучающихся в классе. Наряду с уроками в классе широко используются экскурсии, проводятся занятия в мастерских и на пришкольном учебно-опытном участке. Обучение общеобразовательным предметам, трудовые занятия проводятся на основе тесной связи с жизнью, с посильным участием детей в различных видах общественно полезного труда.

В учебно-воспитательной работе применяются разнообразные методы, обеспечивающие прочное, сознательное усвоение знаний обучающимися, побуждающие их к активной деятельности, способствующие выработке навыков самостоятельной работы и умения применять полученные знания на практике.

Знания обучающихся оцениваются по цифровой пятибалльной системе. Предметы по выбору ШУП (школьный компонент) оцениваются по зачетной системе.

В целях преодоления ограниченных возможностей здоровья воспитанников в коррекционных классах проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия. Для воспитанников, имеющих специфические речевые нарушения, организуются групповые (2-4 человека) и индивидуальные логопедические занятия.

Трудовое обучение в коррекционных классах осуществляется исходя из региональных, местных и условий школы, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учётом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности, возможность его трудоустройства.

Для организации трудового обучения мастерские школы обеспечиваются необходимым оборудованием и инструментом со специальными приспособлениями, предупреждающими травматизм и позволяющими преодолевать сенсорные и двигательные нарушения, имеющиеся у воспитанников.

Обучение в коррекционных классах по программам для умственно отсталых детей завершается аттестацией (экзаменом) по трудовому обучению в соответствии с “Рекомендациями о порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида” (письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 01.01.2001 г. № 000), инфомационное письмо Министерства образования от 01.01.01 года «О проведении итоговой аттестации в специальных (коррекционных) классах». По окончании обучающимися IX класса им выдаётся свидетельство установленного образца.

Воспитание обучающихся осуществляется учителями, классными руководителями, воспитателями в процессе обучения, трудовой деятельности, проведения внеклассных мероприятий, в ходе которых у обучающихся должны вырабатываться привычка к правдивости и честности, стремление и готовность прийти на помощь товарищу, ребёнку, больному, старшему. Умственное воспитание и исправление недостатков умственного развития обучающихся осуществляется в системе общеобразовательного и трудового обучения.

Эстетическое воспитание обучающихся осуществляется на уроках русского языка, музыке, ,изобразительного искусства, трудового обучения и других учебных предметов, а также в процессе разнообразной по содержанию и формам внеклассной работы (кружки, беседы, экскурсии и т. д.) и должно быть направлено на развитие у обучающихся хорошего художественного вкуса, чувства прекрасного, на воспитание культуры поведения.

Физическое воспитание осуществляется на уроках ритмики, физической культуры, в т. ч. лечебной, в процессе внеклассной спортивно-физкультурной работы, а также путём правильной организации труда и отдыха обучающихся.

Учебный план.

Учебный план составлен на основе следующих документов:

Закона Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 000-1 (с изменениями и дополнениями).

Приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 01.01.2001 г. № /4330 «Об апробации курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 01.01.2001 г. № 01-01/5893 «О внесении изменений в базисный учебный план».

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации «О введении третьего часа физической культуры» от 01.01.2001 № ИК-1494/19

Приказ Министерства образования и науки РФ от 3.06.2011 № 000 «О внесении изменений в федеральный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 000.»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 1.02.2012 г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 000.»

приказ МКОУООШ 14 г. Сысерть №77 от г «Об утверждении перечня учебной литературы»

Программы развития школы.

Образовательной программы школы.

Устава школы.

Учебный план обеспечивает достижение следующих целей:

Предоставить каждому обучающемуся возможность получить основное общее образование.

Формировать ответственное отношение к учению.

Подготовить выпускника к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

II-IX общеобразовательные классы работают в режиме шестидневной учебной недели.

Продолжительность учебного года в 4-х классt – 34 недели, в 5-9-х – 35 недель. Продолжительность урока во 4-9-х классах – 45 минут.

Данный режим работы школы обеспечивает выполнение федерального компонента и введение школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями обучающихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения обучающихся.

Школьный учебный план соответствует федеральному компоненту базисного учебного плана. Обучение по всем предметам проводится на основании примерных образовательных программ и в соответствии с рабочими программами педагогов по предметам.

Вариативность образования осуществляется с учётом образовательных потребностей и познавательного интереса обучающихся и их родителей. В региональный (национально – региональный) компонент и компонент образовательного учреждения учебного плана за счет часов национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения по результатам анкетирования родителей учащихся, был введен в учебный план предмет «Русский язык» во 2-7 классах. Это продиктовано большой потребностью и заинтересованностью учащихся в изучении данной учебной дисциплины, которая обеспечивает у школьников все виды речевой деятельности, приобщает к культуре русского народа, развивает ценностное отношение к миру. В 8-9-х классах введен элективный курс «Основы русского словообразования». Для развития логического мышления обучающихся учебным планом предусмотрено введение в VII-IX классах элективного курса «Избранные вопросы математики». Данный курс позволит учащимся углубить знания по основному курсу, приобрести умения и навыки решения разнообразных математических задач, сформировать устойчивый интерес к предмету.

В школе действует программа «Здоровье», для реализации которой введён дополнительно 1 час в неделю на ритмику в IV-IV классах. В V-VII классах введён курс «Культура безопасности жизнедеятельности» (КБЖ). В IX классе элементы КБЖ ведутся на уроках физической культуры. В начальной школе эта программа реализуется на классных часах.

Для формирования читательской компетентности обучающихся в IV-IX классах включен предмет «Внеклассное чтение».

Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности включены предметы «Географическое краеведение» и «Растения Урала» (VI класс – по 1 часу в неделю).

Согласно анкетированию родителей и обучающихся в 5.6 классе введен предмет «Английский язык» - 2 часа в неделю.

В региональном компоненте и компоненте образовательного учреждения часа в VIII классе и 3 часа в IX классе отведены на предмет «Кулинария» для предпрофильного обучения. Обучение ведётся на базе Муниципального казенного вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» г. Сысерть), с которым подписан договор о предоставлении образовательных услуг.

Предмет «Искусство» в 8, 9 классах в федеральном компоненте ШУП ведется как интегрированный курс предметов «Музыка» и «ИЗО»

Школьный учебный план на 2учебный год

Учебные предметы	4 кл.		5 кл.		6 кл.		7 кл.		8 кл.		9 кл.		Всего 5 -9 кл
Русский язык	3	102	3	105	3	105	3	105	3	105	2	70	490
Литературное чтение	2	68
Литература	-		2	70	2	70	2	70	2	70	3	105	385
Иностранный язык	2	68	3	105	3	105	3	105	3	105	3	105	525
Математика	4	136	5	175	5	175	5	175	5	175	5	175	875
Информатика и ИКТ	-		-		-		-		1	35	2	70	105
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	68	-		-		-		-		-
Природоведение	-		2	70	-		-		-		-		70
Физика	-		-		-		2	70	2	70	2	70	210
Химия	-		-		-				2	70	2	70	140
Биология	-		-		1	35	2	70	2	70	2	70	245
Музыка Искусство: ИЗО	1 1	34 34	1 1	35 35	1 1	35 35	1 1	35 35	1	35	1	35	280
История	-		2	70	2	70	2	70	2	70	2	70	350
Обществознание	-		-		1	35	1	35	1	35	1	35	140
География	-		-		1	35	2	70	2	70	2	70	245
Технология. Труд	2	68	-		-		-		-		-
Технология	-		2	70	2	70	2	70	1	35	-		245
Физическая культура	3	102	3	105	3	105	3	105	3	105	3	105	525
Основы безопасности жизнедеятельности	-		-		-		-		1		-		70
ОРКСЭ	1	34
По федеральному компоненту	21	714	24	840	25	875	29	1015	31	1085	30	1050	4865
Региональный (национально – региональный) компонент и компонент образовательного учреждения
Русский язык	2	68	3	105	2	70	2	70					245
Секреты русского словообразования									1	35	1	35	70
Внеклассное чтение	2	68	2	70	1	35	2	70	1	35	1	35	245
Культура безопасности жизнедеятельности	*		1	35	1	35	1	35	-		-		105
Английский язык			2	70	2	70							140
Растения Урала	-		-		1	35	-		-		-		35
Географическое краеведение	-		-		1	35	-		-		-		35
Кулинария	-		-		-		-		2	70	3	105	175
Избранные вопросы математики	-		-		-		1	35	1	35	1	35	105
Ритмика	1	34
Региональный (национально – региональный) компонент и компонент образовательного учреждения		170		280		280		210		175		210	1155
Общее количество часов	26	884	32	1120	33	1155	35	1225	36	1260	36	1260	6020
Предельно-допустимая учебная нагрузка	26	884	32	1120	33	1155	35	1225	36	1260	36	1260	6020