Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 8 )

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Занятие «Общение» Познавательные занятия по краеведению и социальный мир (образ «Я», семья, детский сад, страна, наша армия, наша планета). Викторины, беседы.	Этические беседы. Сюжетно ролевые игры, подвижные, театрализованные, дидактические, коммуникативные игры. Изготовление атрибутов к играм. Подвижные игры народов Сибири. Социально игровые ситуации. Чтение художественной литературы. Проведение дней доброты, вежливости. Проектная деятельность: «Наша дружная семья», «Детский сад», «Моя малая Родина» и т. д. Составление правил поведения в помещении, на участке. Дни воинской славы, памятные даты страны. Государственные праздники: день рождения Перми, день независимости России (флаги, герб, гимн.) Изучение карты, составление карты страны, края. Игры-путешествия по городам Пермского края. Создание мини-музея (камни) экспозиции по краю. Оформление ленты развития человека. Участие в миролюбивых социальных акциях типа: «Дружат дети всей земли», «Сохраним все живое на земле».	Изготовление атрибутов к играм. Все виды игр (сюжетно-ролевые, подвижные, театрализованные, дидактические). Рассматривание тематических альбомов. Настольно-печатные игры по знакомству с расами, разными народами. Изучение карты, глобуса. Проектная деятельность. Экскурсии по экспозициям в мини-музее.	Игровые тренинги, практикумы по разным видам игр. Совместное изготовление атрибутов, декораций. Совместные праздники с папами и мамами. Выпуск газет. Проектная деятельность с родителями, семейные праздники, гербы, конкурсы семейного творчества и т. д. Подготовка и участие родителей к праздникам. Экскурсии по г. Шелехову (памятные места). Встреча с ветеранами (близкие родственники детей). Оформление портфолио, ленты развития ребенка. Организация выставки: «Во что играли наши мамы, папы, бабушки и дедушки».

2.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

«Развиваем ценностное отношение к труду» (ОО «Труд»)

«Самоделкино» (программа и педагогическая технология досуговой деятельности для мальчиков) «Ручной труд»

Связь образовательной области «Труд» с другими образовательными областями

Образовательная область	Интеграция задач и содержания
Познание	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых
Социализация	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье социуме и государстве. освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
Физическая культура	Развитие физических качеств в процессе освоения разных видов труда
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей
Художественное творчество	использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа II младшая

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игры - занятия по ознакомлению с профессиями Беседа о труде взрослых.	Выполнение детьми отдельных трудовых поручений Рассказы работников детского сада о своей профессии Наблюдения за трудом взрослых. Рассматривание тематических альбомов (профессии). Разучивание стихов (профессии). Сюжетно - ролевые игры.	Сюжетно-ролевые игры. Рассматривание тематических альбомов (профессии).	Оформление альбомов (профессии). Субботники по благоустройству участка и группы. Выставки: «Мастерим вместе с папой», «У мамы руки золотые..»

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа средняя

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игры-занятия по ознакомлению с профессиями Беседы по ознакомлению с трудом взрослых	Дежурства в столовой, на занятиях и в уголке природы, Ремонт книг, игрушек, Трудовые поручения на участке, Работа с тканью Поделки игрушек из природного материала Рассматривание тематических альбомов (профессии, инструменты, результаты труда). Беседы о разных профессиях. Дидактические игры Разучивание стихов и пословиц о труде Сюжетно - ролевые игры отражающие труд Изготовление атрибутов для сюжетно - ролевых игр Изготовление сувениров-подарков Целевые экскурсии, Настольно печатные игры Посадка лука, растений Рассказы работников детского сада о своей профессии.	Сюжетно - ролевые игры. Настольно - печатные игры. Самообслуживание. Изготовление игрушек из природного материала. Рассматривание тематических альбомов.	Обмен опытом между родителями по трудовому воспитанию. Выставки, мастер - классы. Совместная трудовая деятельности вместе с детьми (поделки, альбомы, сувениры, открытки). Совместно с родителями субботники по благоустройству участка, группы. Встречи с родителями с рассказами о своей профессии. Ремонт книг, игрушек.

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа старшая

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игры-занятия по ручному труду Занятия по ознакомлению с трудом взрослых Беседы о профессиях	Дежурства в столовой, на занятиях, в уголке природы.  Коллективный труд на участке детсада. Ремонт книг, игрушек Трудовые поручения. Работа с тканью Изготовление поделок из природного материала Рассматривание тематических альбомов (профессии, инструменты, результаты труда). Беседы о труде рабочих разных профессий Дидактические игры Разучивание стихов и пословиц о труде. Чтение детской художественной литературы о труде. Сюжетно- ролевые игры, отражающие труд, Изготовление атрибутов для сюжетно - ролевых игр Изготовление сувениров-подарков Настольно печатные игры Посадка лука, растений Работа в цветнике.	Сюжетно - ролевые игры. Настольно - печатные игры. Самообслуживание. Изготовление игрушек из природного материала. Рассматривание тематических альбомов. Трудовая деятельность по алгоритму. Дежурства. Конкурс пословиц и стихов о труде.	Выставки, мастер - классы. Совместная трудовая деятельность вместе с детьми (поделки, альбомы, атрибуты). Совместно с родителями субботники по благоустройству участка, группы. Социальные и педагогические проекты по изучению трудовых традиций, трудовых династий в городе, семье, саду. Встречи с родителями с рассказами о своей профессии.

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Возрастная группа подготовительная

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Занятия по ручному труду Занятия по ознакомлению с трудом взрослых Беседы о профессиях	Дежурства в столовой, на занятиях и в уголке природы; Коллективный труд; Ремонт книг, игрушек; Трудовые поручения на участке; Работа с тканью; Изготовление игрушек из природного и бросового материала; Рассматривание тематических альбомов (профессии, инструменты, результаты труда); Беседа о труде разных профессий; Дидактические игры; Разучивание стихов и пословиц о труде; Сюжетно-ролевые игры отражающие труд; Изготовление атрибутов для сюжетно - ролевых игр; Изготовление сувениров-подарков, Настольно печатные игры; Посадка лука, растений;	Сюжетно-ролевые игры. Настольно - печатные игры. Самообслуживание. Изготовление игрушек из природного материала. Рассматривание тематических альбомов. Дежурство; Конкурсы чтецов (стихи, пословицы о труде).	Обмен опытом между родителями по трудовому воспитанию. Выставки, мастер - классы. Совместная трудовая деятельность вместе с детьми (поделки, альбомы, атрибуты).  Совместно с родителями субботники по благоустройству участка, группы. Социальные и педагогические проекты по изучению трудовых традиций, трудовых династий в городе, семье, саду.  Встречи с родителями с рассказами о своей профессии.

 Формы работы по образовательной области «Труд»

Направление работы	Возраст	Формы работы с детьми
1.  Самообслу живание	2-4 года	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
	Первая половина дня
	Формируем культурно-гигиенические навыки, самообслуживание в процессе одевания и раздевания (одевание и раздевание в определенной последовательности). Приучаем к опрятности, поддерживать порядок в игровой комнате.
	Показ, объяснение, обучение, наблюдение	Напоминание, беседы, потешки	Дидактическая игра	Беседы, личный пример
	Вторая половина дня
	Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самообслуживания
	Напоминание	Разыгрывание игровых ситуаций	Дидактическая игра	Личный пример
	4-5 лет	Первая половина дня
	Совершенствовать умение одевания и раздевания в определенной последовательности. Приучать самостоятельно готовить и убирать рабочее место для познавательной деятельности. Воспитывать бережное отношение к вещам. Формирование основ опрятности
	Показ, объяснение, обучение, напоминание	Упражнение, беседа, объяснение, поручение	Рассказ, потешки, напоминание	Личный пример
	Вторая половина дня
	Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому.
	Напоминание	Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, досуг	Просмотр видеофильмов, диафильмов Дидактические игры	Беседа, личный пример
	5-7 лет	Первая половина дня
	Учить самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать свое рабочее место. Закреплять умение одеваться и раздеваться, ухаживать за обувью. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Развивать желание помогать друг другу.
	Объяснение, обучение, напоминание	Чтение художественной литературы	Дидактические игры, рассматривание иллюстраций	Личный пример
	Вторая половина дня
	Дидактические и развивающие игры
	самообслуживание	Поручения, игровые ситуации, досуг	Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы	Личный пример, беседа
2.  Хозяйственно-бытовой труд	2-4 года	Первая половина дня
	Привлекаем к выполнению простейших трудовых действий. Формирование навыков поддержания порядка в группе и на участке. Учим совместно со взрослым и под его контролем подготавливать материал к познавательной деятельности и осваивать дежурство по столовой. Побуждаем оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.
	Обучение, показ, объяснение, наблюдение	Обучение, совместный труд, рассматривание иллюстраций. наблюдение	Продуктивная деятельность, поручения, совместный труд детей	Беседа, показ, совместный труд детей и взрослых, личный пример
	Вторая половина дня
	Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самостоятельных трудовых действий.
	напоминание	Чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов, диафильмов	совместный труд детей	Беседа, личный пример, совместный труд
	4-5 лет	Первая половина дня
	Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещениях и на участке. Учит детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных.
	Обучение, показ, объяснение	Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность	Творческие задания, дежурство, задания, поручения	Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
	Вторая половина дня
	Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к закреплению желания бережного отношения к своему труду и труду других людей
	напоминание	Чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов, диафильмов	совместный труд детей	Беседа, личный пример, совместный труд
	5-7 лет	Первая половина дня
	Формирование трудолюбия (порядок на участке и в группе) и первичных представлений о труде взрослых. Приучать сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых.
	Обучение, показ, объяснение	Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии	Творческие задания, дежурство, задания, поручения	Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
	Вторая половина дня
	Трудовые поручения, участие в совместной со взрослым в уборке игровых уголков, участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг. Приучать убирать постель после сна.
	Обучение, показ, объяснение	Обучение, совместный труд, поручения, продуктивная деятельность	Творческие задания, дежурство, задания, поручения	Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
3.  Труд в природе	2-4 года	Первая половина дня
	В помещении и на участке учить наблюдать, как взрослый ухаживает за растениями. Воспитание заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными.
	Показ, объяснение, обучение	Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы	Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги	Личный пример, напоминание, объяснение
	Вторая половина дня
	Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению заботливого отношения к природе. Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых.
	Показ, объяснение, наблюдение	совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы	Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги	Личный пример, напоминание
	4-5 лет	Первая половина дня
	Продолжать воспитывать заботливое отношение к растениям, животным, птицам, рыбам и учить ухаживать за ними. Приобщать к работе по выращиванию зелени для корма птиц в зимнее время. Привлекать детей к подкормке птиц. Приучать к работе на огороде и цветнике. Формирование бережного отношения к оборудованию для трудовой деятельности.
	Показ, объяснение, обучение	Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра	Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги	Личный пример, напоминание, объяснение
	Вторая половина дня
	Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями .
	Показ, объяснение, напоминания	Просмотр видеофильмов, диафильмов, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра	Продуктивная деятельность, игра	Личный пример, напомина ние, объяснение
	5-7 лет	Первая половина дня
	Формирование заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбами. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными. Приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы..
	Показ, объяснение, обучение	Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра	Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги	Личный пример, напоминание, объяснение
	Вторая половина дня
	Привлечение к совместной деятельности. Дежурство в уголке природы. Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями.
	Показ, объяснение, напоминания	Просмотр видеофильмов, диафильмов, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра, целевые прогулки	Продуктивная деятельность, игра, поручения	Личный пример, напоминание, объяснение
4.  Ручной труд	5-7 лет	Первая половина дня
Совершенствовать умение работать с природным материалом, бумагой, тканью. Продолжать учить делать игры и игрушки своими руками, привлекать к изготовлению пособий для занятий. Учить экономно и рационально расходовать материалы.
Показ, объяснение, обучение, напоминание	Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность	Продуктивная деятельность	Творческие задания, выставки, конкурсы
Вторая половина дня
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие со взрослым по ремонту атрибутов для игр детей, подклейке книг, изготовление пособий для занятий, самостоятельное планирование трудовой деятельности
Показ, объяснение, обучение, напоминание	Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность	Продуктивная деятельность	Творческие задания, выставки, конкурсы

2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»