Образовательная программа на год (стр. 10 )

ТРУД

Комплексная программа

Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией , , - М.: Мозаика-Синтез, 2007.

Цели: формирование положительного отношения к труду через решениеследующих задач:

- развитие трудовой деятельности

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Перечень программ и технологий

Программы: 1. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет./ , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2.Дошкольник и экономика. Программа. / – М.: МИПКРО, 1996. 3. Дошкольник и рукотворный мир. Пед. технология. / . – СПб.: Детство-Пресс, 2003. 4.Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / . – М.: Совершенство,1999. 7. Программа «Юный эколог» / // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.

1.Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие. / . – СПб.: Детство-Пресс, 2004. 2. Нравственно - трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией . – М.: Просвещение,1987. 3. Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. . – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983. 4. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед. институтов. / . – М.: Просвещение, 1987. 5. Учите детей трудиться. / , . – М., 1983. 6. Воспитатель и дети. Учебное пособие. Глава « Растим самостоятельных и инициативных». / , . – М.: Ювента, 2001. 7. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7 «Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности». Учебное пособие./ . – М.: Академия, 1998. 8. Нравственно-трудовое вогспитание ребёнка - дошкольника. Пособие для педагогов. / . – М.: Владос, 2003. 9. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие./ . – М: Пед. общество России, 2005. 10. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава »Дежурство». / и др. – М: Сфера, 2005. 11.Культура поведения за столом. Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой». / , , и др.- М.: Ижица, 2004. 12. Трудовое воспитание детей. Учебное пособие. / . – Ленинград, 1974. 13. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» , «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» . / Под ред. – М.: Просвещение, 1989. 14. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей / . – М: Просвещение, 1990. 15.Беседы с дошкольниками о профессиях. / – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»). 16. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / . – М: Сфера, 2001. 17. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / . – М.: Просвещение, 1992. 18. Ознакомление дошкольников с секретами кухни. Сценарии игр-занятий. / Под ред. О.В. Дыбиной. – М: Сфера, 2003. 19. Конструирование из природного материала. / . – М: Карапуз. 20. Кукольный домик (детское рукоделие). / . – М: Карапуз, 2005. 21. Печворк (аппликация и поделки из лоскутков)./ . – М: Карапуз. 22. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Современные профессии. К программе « Я-человек». ёдова. – М: Школьная пресса, 2008. 23. Лото « Кем быть?». Игра для детей 5-7 лет. – М.: Московский комбинат игрушек», 1999.

ОТБОР ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

(образовательная область «Труд»)

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Самообслуживание
1.Самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности	Мл.	Показ, обучение	Ситуативное обучение Дидактические игры.	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
2. Одевание, раздевание, аккуратно складывать одежду	Ср.	Показ, объяснение, .обучение, напоминание	Объяснение, напоминание	Самообслуживание, дидактическая игра	Ситуативное обучение
3.Чистить зубы и умываться, по мере необходимости мыть руки. Самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью, замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде	Ст,	Объяснение, обучение, напоминание	Рассказ, дидактические игры	Самообслуживание	Объяснение, напоминание
4. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью, замечать и устранять непорядок в своём внешнем виде	Подг.	Рассматривание иллюстраций	Рассказ-пояснение, дидактические игры, рассматривание иллюстраций	Самообслуживание	Рассказы, чтение
II. Хозяйственно-бытовой труд
1. Побуждать детей к самостоятельному выполнению поручений, после игры убирать на место игрушки. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке, оказывать помощь взрослым	Мл	Показ, объяснение, .обучение, напоминание	Объяснение, напоминание, рассматривание иллюстраций	Дидактическая игра, хозяйственно-бытовой труд	Беседы, личный пример
2. Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке. Выполнять обязанности дежурных по столовой	Ср	Показ, объяснение, .обучение, напоминание	Объяснение, напоминание, показ	Дежурство, хозяйственно-бытовой труд, дидактическая игра	Рассказы, чтение, беседы, личный пример
3. Поддерживать порядок в группе. Формировать умение наводить порядок на участке. Убирать постель после сна Дежурство по столовой Самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их	Ст	Показ, объяснение, .обучение, напоминание	Объяснение, напоминание, показ	Дежурство, хозяйственно-бытовой труд, дидактическая игра	Рассказы, чтение, беседы, личный пример
Поддерживать порядок в группе и на участке Самостоятельно убирать постель после сна, выполнять обязанность дежурных по соловой. Самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их	Подг	Показ, объяснение, .обучение, напоминание	Объяснение, напоминание, показ	Дежурство, хозяйственно-бытовой труд, дидактическая игра	Рассказы, чтение, беседы, личный пример
III. Труд в природе
С помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, счищать его со скамеек	Мл	Показ, объяснение, .обучение	Дидактическая игра, рассматривание илюстраций	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
Поливать растения, кормить рыб, мыть поилки, наливать в них воду, класть корм в кормушки (при участии воспитателя), приобщать к работе по выращиванию зелени для корма птицам в зимнее время. Привлекать к подкормке зимующих птиц. Работа на огороде и в цветнике Приводить в порядок трудовое оборудование	Ср	Показ, объяснение, .обучение	Дидактическая игра, рассматривание иллюстраций, показ, рассказ, беседа, чтение	Дидактическая игра	Беседы, личный пример
Полив комнатных растений, рыхление почвы и т. д. Уборка овощей на огороде, сбор семян, пересаживание цветущих растений из грунта в уголок природы. Сгребать снег к стволам деревьев и кустарникам, выращивать зелёный корм для животных, сажать корнеплоды, делать фигуры и постройки из снега Посев семян овощей, цветов, высадка рассады	Ст	Показ, объяснение, .обучение	Дидактическая игра, рассматривание иллюстраций, показ	Дежурство по уголку природы, труд в природе	Беседы, личный пример
Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений, рыхление почвы, мытьё кормушек, подготовка корма Уборка овощей с огорода, сбор семян, выкапывание луковиц, клубней цветов, перекапывание грядок, пересаживание цветущих растений из грунта в уголок природы Сгребать снег к стволам деревьев и кустарникам, выращивать зелёный корм для птиц и животных, сажать корнеплоды, с помощью воспитателя выращивать цветы к праздникам.	Подг	Показ, объяснение, .обучение	Дидактическая игра, рассматривание иллюстраций, показ	Дежурство по уголку природы, труд в природе	Беседы, личный пример
IV. Ручной труд
Работа с бумагой Поделки из природного материала и других материалов Поделки из поролона и пенопласта	Ст	Показ, объяснение, .обучение	Обучение, ручной труд	Ручной труд	Ситуативное обучение, личный пример
Работа с бумагой и картоном Работа с тканью Работа с природным материалом	Подг	Показ, объяснение, .обучение	Обучение, ручной труд	Ручной труд	Ситуативное обучение, личный пример

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Коммуникация»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

– практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Перечень пособий и технологий

1.  Арушанова и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. 2.  Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985. 3.  Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений / Сост. . – Ровно, 1989. 4.  Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. . – М.: Просвещение, 1993. 5.  Илларионова детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985. 6.  Литература и фантазия / Сост. . – М.: Просвещение, 1992. 7.  Максаков звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М.: 1987. 8.  , Тумакова , играя. – М.: Просвещение, 1983. 9.  Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников / Под ред. . – М.: Просвещение, 1966. 10.  Скажи по-другому / Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии / Под ред. . – Самара, 1994. 11.  Тумакова дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991. 12.  Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет. сада / , , и др. – М.: Просвещение, 1993.

ОТБОР ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

(из приложения №4 стр 67)

(образовательная область «Коммуникация»)

Разделы (задачи, блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Развитие восприятия речи		Упражнения	Дидактическая игра, упражнения	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
II. Развитие речедвигательного аппарата	Мл. ср. ст,	Упражнения	Дидактическая игра, упражнения	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
III. Формирование произносительной стороны речи	Мл, ср.,ст.	Упражнения	Дидактическая игра, упражнения	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
IV. Интонационная выразительность речи	Мл. ср. ст,	Упражнения	Дидактическая игра, упражнения	Дидактическая игра	Ситуативное обучение
V Развитие диалогической речи	Мл. ср. ст,	Упражнения	Дидактическая игра, упражнения	Дидактическая игра	Ситуативное обучение

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области