Образовательная программа на год (стр. 5 )

1.Утренняя гимнастика проводится в старших и подготовительных группах по индивидуальному расписанию.

2. При планировании НОД по ЗОЖ включать элементы дыхательной гимнастики (обучение или повторение)

3. Ежедневно между НОД проводится перерыв – 10 минут; в ходе НОД - физкультминутки

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы

детского сада общеразвивающего вида № 000

на учебный год

составлен в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , ориентирован на выполнение Федеральных государственных требований, создания предметно-развивающей среды в соответствии с

Сан Пин 2.4.1.2791-10

Виды непосредственной образовательной деятельности	Возрастные группы, количество НОД в неделю, длительность (отдельная и общая)
1-я младшая группа	2-я младшая группа	средняя группа	старшая группа	подготовит. к школе группа
Познание : познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира. Сенсорное развитие.	1-10 мин
Познание: познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора		2-15 (30 мин)	2-20 мин. (40 мин)	1-25 мин. 1-25 мин. 1-25 мин.	1-30 мин. 2-30 мин. (1 час) 1-30 мин.
Коммуникация. Чтение художественной литературы	2-10 мин. (20 мин)	1-15 мин.	1-20 мин.	2-25 мин. (50мин)
Коммуникация (развитие всех компонентов устной речи, подготовка к обучению грамоте)					1-30 мин.
Чтение художественной литературы					1-30 мин
Художественное творчество: Рисование Лепка	1-10 мин. 1-10 мин.
Художественное творчество: Рисование Лепка Аппликация		1-15 мин. 0.5 0.5-15 мин.	1-20 мин. 0.5 0.5-20 мин.	2-25 мин. (50 мин) 0.5 0.5-25 мин.	2-30 мин. (1 час) 0.5 0.5-30 мин.
Физическая культура	3-10 мин. (30 мин.)	3-15 мин. (45 мин.)	3-20 мин. (60 мин.)	3-25 мин. (1 час 15 мин)	3-30 мин. 1 час 30 мин)
Музыка	2-10 мин. (20 мин)	2-15 мин. (30 мин)	2-20 мин. (40 мин)	2-25 мин. (50 мин)	2-30 мин. (1 час)
Всего: общее количество в неделю и часы на НОД	10 занятий 1 час 40 мин	10 занятий 2 часа 30 минут	10 занятий 3 часа 20 минут	13 занятий 5 часов 25 минут	14 занятий 7 часов

Взаимодействие специалиста с воспитателем

(воспитатель по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед)

Специалист		Воспитатель
Работа с педагогами		Работа с детьми		Работа с родителями
Планирование	Коррекционная	Консультирование
Консультирование		Индивидуальная		Участие в групповых родительских собраниях
Знакомство с результатами диагностики	Предварительная	Оформление наглядной информации
Обучение через открытые занятия	Оформление выставок детского худ. творчества

Интегрированное взаимодействие педагогов и специалистов детского сада

Индивидуальное сопровождение детей педагогом-психологом образовательного учреждения № 000

Цель: Создание условий обеспечивающих сохранение психического здоровья всех участников педагогического процесса.

Задачи:

·  Оказывать помощь детям, родителям и педагогам в период адаптации, составлять рекомендации по предупреждению эмоциональных перегрузок детей.

·  Проводить психологическое обследование детей и на основе полученных результатов осуществлять развивающую и коррекционную работу.

·  Изучать личность ребенка с целью определения его психического развития, соответствия возрастным нормам и создания программ индивидуальной работы.

·  Развивать психологические качества и свойства, определяющие психологическую готовность к школе.

·  Формировать у воспитателей потребность в психологических знаниях, желании использовать их в интересах детей и собственного развития, используя в работе такие формы как: семинары-практикумы, тренинги, деловые игры.

·  Создавать благоприятный психологический климат среди сотрудников ДОУ.

Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм с учётом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду

Комплексно-тематический план психолого-педагогической работы в 1-й младшей группе детского сада

ОСЕНЬ

Задачи	Виды деятельности. Темы	Познавательная деятельность	Художественная деятельность	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Учить различать по внешнему виду и вкусу наиболее распространённые овощи и фрукты Учить видеть красоту осенней природы	«Овощи и фрукты» «Осень-осень, в гости просим	Рассматривание иллюстраций об овощах Рассматривание овощей Наблюдения в природе	Песенка «Огуречик-огуречик»	Рисование «Листья жёлтые летят»» «Дождик, дождик, пуще» Лепка «Дождик, дождик, кап-как-кап»	Слушание «Осенью», муз. С. Майкапара Пение «Дождик», рус нар мелодия, обр. В. Фере Музыкально-ритмические движения «Дождик», муз и сл. Е. Макшанцевой

Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность	Интегрированная деятельность	Примечание
п/и «Солнышко и дождик»	«Чудесный мешочек» «Узнай на ощупь» «Солнце или дождик?» «Дует ветер»	Уборка на дорожках осенних листьев

ЗИМА

Задачи	Виды деятельности. Темы	Познавательная деятельность	Художественная деятельность	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Обратить внимание на то, как снег укрывает землю, деревья и дома. Как он падает. Обратить внимание на свойства снега (холодный, но быстро тает от соприкосновения с тёплой рукой) Учить видеть красоту зимней природы	Зимушка-зима	Наблюдения за погодой, за изменениями в природе Наблюдение за тем, как старшие дети лепят снеговиков	Н. Саксонская «Где мой пальчик»	Рисование «Снег идёт» «Вот зима, кругом бело» «Ягодки рябины»	Слушание «Зима», «Зимнее утро», муз П. Чайковского Пение «Зима», муз. В. Карасёвой, сл. Н. Френкель

Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность	Интегрированная деятельность	Примечание
п/и «Зайка беленький сидит»	«Санный поезд» «Снежинки и ветер» «Зима пришла»	Учить правильно обращаться с лопаткой, помогать в уборке снега

ВЕСНА

Задачи	Виды деятельности. Темы	Познавательная деятельность	Художественная деятельность	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Обратить внимание детей на то, как краство становится с появлением травы и первых весенних цветов Учить видеть красоту весенней природы	Весна-красна	Наблюдения за погодой, за изменениями в природе	Песенка «Солнышко, вёдрышко…»	Рисование «Светит солнышко в окошко» «На лугу-лужочке выросли цветочки» «Бабочки на лугу»	Слушание «Весною», муз. С. Майкапара «Цветики», муз В. Карасёвой, сл Н. Френкель

Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность	Интегрированная деятельность	Примечание
п\и «Через ручеёк»	«Мотыльки»	Ухаживая за растениями, взрослый называет свои действия, рассказывает. Как надо поливать цветы, привлекает к этому детей.

Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм с учётом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду