Выполнение поставленных задач работы школы за учебный год (стр. 8 )

Максимальное количество баллов:

·  по обществознанию –у - 56

·  по английскому языку –баллов у Андреевой Кристины - 38.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ

	Результат
Предмет	По школе	По Раменскому району	По Московской области	По России
Результативность, %	Средний балл	Результативность, %	Средний балл	Результативность, %	Средний балл	Результативность, %	Средний балл
Русский язык	91,67	45,83	99,6	65,07	99,21	64,27		61
Математика	91,67	33,58	98,4	47,26	98,37	46,62		44,6
Английский язык	100	38	98,76	66,56	98,19	63,97		60,8
Обществознание	100	51,5	97,58	58,10	95,7	57		55,2

Результаты ЕГЭ позволяют сделать следующие выводы:

1.  Результативность: по русскому языку ниже районных на 7,93%, областных – на 7,54%;

По математике ниже районных на 6,73%, ниже областных на – 6,7%

2.  Средний балл:

по математике ниже районного на 13,68, ниже областного – на 13,04;

по русскому языку ниже районного на 19,24, ниже областного на 18,44.

3. Систематическая и оптимально организованная работа по подготовке учащихся к ЕГЭ (дополнительные индивидуальные занятия, изменение текстовой части проверочных работ, усиленный контроль за успеваемостью, посещаемостью уроков и дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ, работа с родителями), к сожалению, не принесла ожидаемых результатов. Только 83 % учащихся успешно сдали обязательные предметы для получения аттестатов.

4. Выполнение более 50 % заданий типа А (русский язык) всеми учащимися говорит о хорошем уровне усвоения базовых знаний.

5. Низкий % выполнения учащимися части В по русскому языку говорит о недостаточной работе учителя () по подготовке учащихся к выполнению данных заданий. Несмотря на прохождение курсовой подготовки, учитель не достаточно владеет приемами выполнения тестовых заданий, о чем говорит низкий результат выполнения части «В» выпускниками (только 58% учащихся справились с заданиями).

Курсовая подготовка

№ п/п	Название курсов	Количество часов	Сроки прохождения	Место прохождения
1	Совершенствование фукциональной грамотности по русскому языку при подготовке школьников к итоговой аттестации	72	Январь - апрель 2010	МОУ МЦ «Раменский дом учителя»
2	Подготовка учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации по русскому языку в 9-11 –х классах	72	Педагогический университет «Первое сентября» Дистанционные курсы	2009 – 2010 учебный год

6.  Для успешной подготовки учащихся к ЕГЭ администрацией ОУ были организованы дополнительные индивидуальные и групповые занятия с учащимися по русскому языку и математике. Но, к сожалению, посещаемость данных занятий не всегда была 100%. Часто пропускали занятия Родители данных выпускников сразу же ставились в известность классным руководителем, но должной помощи от родителей не было.

7.  В апреле с выпускниками был проведен пробный экзамен по русскому языку, результат был низкий. 45% учащихся не справились. С результатами пробного экзамена родители были ознакомлены под подпись.

8.  В течение учебного года проводились диагностические работы по математике в формате ЕГЭ по системе СтатГрад.

№ п/п	Дата проведения работы	Результативность	% выполнения	Средний балл	ФИ уч-ся, не справившихся
1	27.09.2011	91%	45	6,3
2	21.11.2011	82%	47	6,6
3	7.12.2012	100%	56	7,75	-

9. В 2011 – 2012 учебном году выпускники выбрали для сдачи предметов по выбору всего две дисциплины. Сохраняется традиционность выбора предметов в форме ЕГЭ, большинство учащихся предпочитают гуманитарные предметы. Необходимо отметить, что по количеству набранных баллов выпускники показали низкий результат. Все учащиеся набрали количество баллов больше минимального, установленного Рособрнадзором.

3.4.. Работа с одаренными детьми

В школе сформирована система работы с детьми, имеющими высокую мотивацию к учению и одаренными детьми. В учебном плане отсутствуют часы факультативных занятий, поэтому были организованы предметные кружки и дополнительные индивидуальные и групповые занятия с сильными учащимися. Необходимо отметить недостаточность и низкую организацию работы в этом направлении, о чём говорит неучастие детей в районном туре предметных олимпиад и сохранение числа отличников по итогам учебного года. Одобрения заслуживает работа коллектива по привлечению учащихся к участию в интеллектуальных конкурсах и играх, за последние три года число участников увеличилось с 17% до 72 % от общего числа учащихся.

Традиционно в первой четверти учебного года проходит школьный тур предметных олимпиад.

Олимпиады проводились по 19 предметам из 24 предложенных МЦ «Раменский дом учителя» по расписанию и заданиям, рекомендованным МЦ «Раменский дом учителя» и согласно Положению о школьном туре предметных олимпиад.

Не проводились Олимпиады по немецкому, французскому языкам, духовному краеведению Подмосковья, астрономии и основам предпринимательской деятельности и потребительских знаний по причине отсутствия в учебном плане данных предметов. Астрономия ведется в 11 классе в объеме 34 часов как элективный курс, Духовное краеведение Подмосковья введен в 2011 – 2012 уч. году в 8 классе в объеме 34 часа. Этого времени недостаточно для подготовки уч-ся к участию в школьном туре олимпиад.

Результативность школьного тура олимпиад:

Класс	Количество учащихся, занявших призовые места	В 2 и более олимпиадах	% от общего количества
7	8	3	67%
8	7	1	50%
9	9	6	64%
10	5	2	38%
11	7	2	58%
итого	36	11	52%

5 человек – победители по 3 предметам;

9 человек – победители по 2 предметам;

22 человека – победители по 1 предмету.

Предмет	Общее количество	Результат
История	17	Призер – 3 человека
Биология	25	Призер – 5 человек
Обществознание	26	Призер – 5 человек
Право	7	Призер – 1 человек
География	22	Призер – 5 человек
Технология	11	Призер – 10 человек
Математика	18	Победитель – 2 человека Призер – 7 человек
Физическая культура	7	Победитель – 2 человека Призер – 5 человек
Английский язык	22	Призер – 7 человек
Русский язык	38	-
Химия	9	Призер – 2 человека
Экология	3	Призер – 1 человек
Экономика	3	Призер – 3 человека
ОБЖ	14	Призер – 4 человека
Информатика	9	Призер – 9 человек

Школьный тур предметных олимпиад показал низкий уровень призовых мест по предметам (или же отсутствие победителей и призеров, например, по русскому языку). Данные говорят о том, что учителя не проводят подготовительную работу к олимпиадам с сильными учащимися.