Выполнение поставленных задач работы школы за учебный год (стр. 1 )

выполнение поставленных задач работы школы

за учебный год

В учебном году перед педагогическим коллективом стояли цели и задачи, вытекающие из единой методической темы школы: «Внедрение новых технологий обучения на основе индивидуального подхода»,  работа над которой велась в течение года, и направленные на реализацию программы развития школы, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

  Целью всей работы школы было создание условий для получения всеми обучающимися доступного качественного образования, воспитания и развития, обеспечения личностно ориентированного подхода и сохранения здоровья школьников в условиях предпрофильного  обучения к профильному через профессионализм, мастерство и творчество каждого педагога.

  Для достижения поставленной цели были поставлены задачи и выбраны соответствующие средства для успешного их решения.

  Прежде всего, большое внимание уделялось вопросу обновления содержания в соответствии с ведением ФГОС НОО, с социальным заказом на образование.

  Работая над реализацией программы развития школы, усилия педколлектива были направлены на решение следующих задач:

I. Введение ФГОС НОО

 1. Обновление содержания в соответствии с ФГОС

2. Совершенствование материально-технической базы начальной школы

II. Создание условий для обеспечения предпрофильной подготовки и перехода к профильному обучению через:

1.  Раннее изучение иностранного языка (со 2-го класса) и компьютерной грамотности (интегрированный курс Технология 4 класс)

2.  Введение УМК в начальную школу « «Школа России»,

3.  Введение курса информатики в 5-9 классах.

4.  Усиление прикладного назначения ЗУН, практической направленности всех учебных дисциплин.

5.  Активизацию  проектной деятельности во всех классах.

6.  Создание условий для открытия в учебном году профильного класса по запросу обучающихся.

7.  Внедрение и освоение электронных образовательных ресурсов.

8. Осуществление мониторинга качества образования.

III. Осуществление личностно ориентированной педагогики через:

1.  Активное использование личностно ориентированных педагогических технологий, включающих элементы исследовательской деятельности (метод проектов, дидактические и ролевые игры, театрализацию).

2.  Осуществление дифференцированного подхода к учащимся в условиях гетерогенных классов.

3.  Организацию учебно-воспитательного процесса на диагностической основе с учетом социального запроса.

4.  Подготовку учащихся к ЕГЭ, ГИА; к участию в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, творческих конкурсах.

5.  Развитие творческих возможностей и формирование стремлений обучающихся к самообразованию через активное использование метода самостоятельной и проектно - исследовательской работы.

6.  Создание условий для обучения школьников на старшей ступени по выбранному профилю или индивидуальным планам в соответствии с социальным запросом.

7.  Продолжение работы по программе «Одаренные дети».

IV. Повышение методического, профессионального уровня педколлектива через:

1.  Сотрудничество с различными методическими службами района

2.  Работу методических объединений, системность ВШК;

3.  Активное внедрение метода учебных проектов; изучение теории и практики использования метода учебных проектов в современном образовании;

4.  Планомерную работу с молодыми специалистами;

5.  Аттестацию педагогических кадров;

6.  Учебу на курсах повышения квалификации учителей;

7.  Участие в профессиональных конкурсах

8.  Создание атмосферы сотрудничества, взаимопонимания, взаимоуважения семьи и школы, условий для саморазвития и самообразования.

9.  Подготовку педколлектива к работе в условиях профильного обучения или (и) по индивидуальным планам обучающихся;

10. Регулярное обеспечение информацией о своей деятельности, включая размещение такой информации на сайте школы, в публичном отчете;

11. Создание портфолио учащихся начальной школы, отражающих достижения и индивидуальный прогресс;

12. Активное использование в своей деятельности возможности компьютера, Интернета.

Особое внимание уделялось решению здоровьесберегающих задач:

1.  Соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований в организации УВП.

2.  Культивирование  в сознании учащихся понимания и принятия необходимости вести здоровый образ жизни.

3.  Усиление работы по преемственности в системе: ДОУ – начальная школа – среднее звено для предупреждения и профилактики проявлений дезадаптации школьников в учебном процессе.

4.  Развитие спортивно-оздоровительной системы, организация спортивных мероприятий.

5.  Осуществление полноценной диспансеризации школьников и всех работников школы.

6.  Обеспечение комплексной безопасности обучающихся и воспитанников школы.

7.  Проведение мониторинга физического состояния и работоспособности школьников.

8.  Создание благоприятного климата в школьном коллективе.

9.  Конструирование уроков с позиции здоровьесберегающих образовательных технологий.

Были решены задачи по воспитательной работе:

1.  Включение учащихся в активную деятельность как способ и средство саморазвития, самовоспитания, самовыражения.

2.  Развитие ученического самоуправления.

3.  Создание условий для духовно-нравственного, гражданско-патриотического становления личности обучающегося, формирования экологического сознания школьников.

4.  Продолжение работы по предупреждению правонарушения, усиление контроля за посещаемостью обучающими школы.

5.  Усиление связи с семьями обучающихся, повышение роли семьи в воспитании ребенка; проводились  мероприятия, направленные на повышение значимости института семьи.

6.  Сплочение школьного коллектива посредством организации коллективных творческих дел.

  Также особое внимание было уделено осуществлению личностно ориентированной педагогики как важному условию для достижения реальных результатов качественного обучения, воспитания и развития каждого ребенка. Для этого активизировалось использование педагогами школы личностно ориентированных педагогических технологий, включающих элементы исследовательской деятельности (метод проектов, дидактические и ролевые игры, театрализации, модульное обучение, КСО, участие в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, творческих конкурсах, а также развитие творческих возможностей и формирование стремлений обучающихся к самообразованию через активное использование метода и проектно - исследовательской работы).

К сожалению не в полной мере решены общепедагогические задачи:

1.  Формирование и поддержание положительной мотивации учения школьников как основы достижения высокого уровня обученности и воспитанности.

2.  Развитие у обучающихся устойчивого интереса к учению и любознательности, потребности к образованию.

3.  Оказание помощи педагогически запущенным детям, предупреждение их неуспеваемости.

4.  Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности в УВП, интеграция основного и дополнительного образования.

5.  Повышение качества обученности и эффективности образования (уровень подготовки выпускников 11 класса к ЕГЭ)

6.  Сохранение контингента школьников, создание условий для доступного образования.

В рамках реализации программы «Здоровье» в течение всего учебного года решались здоровьесберегающие задачи через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований в организации УВП; пропаганду здорового образа жизни; развитие спортивно-оздоровительной системы; создание благоприятного климата в школьном коллективе; усиление работы по преемственности в системе: ДОУ – начальная школа – среднее звено для предупреждения и профилактики проявлений дезадаптации школьников в учебном процессе;  активное применение в учебном процессе здоровьесберегающих технологий; который год не удается осуществление полноценной диспансеризации школьников и всех работников школы, по объективным причинам; конструирование уроков с позиции здоровьесберегающих образовательных технологий;  обеспечение комплексной безопасности учащихся школы.

Внимание всего школьного коллектива было направлено на решение задач по совершенствованию системы воспитательной работы в школе через включение учащихся в активную деятельность как способ и средство саморазвития; развития ученического самоуправления; создание условий для духовно-нравственного, гражданско-патриотического становления личности обучающихся, формирования экологического сознания школьников; усиление связи с семьями обучающихся, повышение роли семьи в воспитании ребенка,  в предупреждении правонарушений, бродяжничества, сплочение школьного коллектива посредством организации коллективных творческих дел.

В течение учебного года уделялось большое внимание работе с кадрами, повышению профессионального уровня педагогов через сотрудничество с различными службами района, через планомерную работу методических объединений школы, семинаров, педагогических советов. Большое внимание уделялось работе с молодыми специалистами.

В соответствии с поставленными задачами были разработаны планы работы методических объединений, внутришкольного управления, определено методическое обеспечение, подготовлена необходимая материальная база.

Практически все поставленные задачи успешно решались в учебном году, многие в силу своей актуальности нуждаются в пролонгировании. К недостаточно решенным задачам относится и организация работы с мотивированными и одаренными детьми. Работа с одаренными учащимися велась, но не в системе у учителей-предметников, что сказалось результатах ЕГЭ, отсутствии участников муниципального тура предметных олимпиад. Эти и другие задачи требуют вдумчивого продуманного отношения каждого учителя и системной работы всего педагогического коллектива, а также усиление контроля со стороны администрации.

В микрорайоне школы нет крупных промышленных и сельскохозяйственных предприятий, регион отличается большим разнообразием форм собственности (ЗАО, ООО, КФ, СП, ИП) и малым числом работающих в них. Более 60 % трудоспособного населения поселка работают на предприятиях г. Бронницы, Раменское и Москвы.

Социальные условия микрорайона благоустроенные; кроме ДОУ «Детский сад № 62» школа активно сотрудничает с МОУ Никоновской СОШ, коллективом ДК «Заря», Заворовским ФАПом. Учебное учреждение поддерживает тесную связь с учреждениями дополнительного образования г. Бронницы.

1. Условия осуществления образовательного процесса.

1.1. Материально - техническая база.

Школа функционирует в типовом трехэтажном здании, 1977 года постройки. Имеет 19 учебных кабинетов, кабинет краеведения, комбинированная мастерская, располагает спортивным залом, столовой, актовым залом, библиотекой.

За последние годы коллективом школы, в сотрудничестве с администрацией сельского поселения Никоновское, с Комитетом по образованию и предпринимателями сельского поселения много сделано для укрепления материально-технической базы, так приобретено:

На бюджетные средства (Комитет по образованию Раменского муниципального района, Администрация Раменского муниципального района):

Заменены оконные блоки в столовой – 268000

Полностью заменена электропроводка в пищеблоке -232000

Заказано новое технологическое оборудование для пищеблока школьной столовой на 995000руб.

Поставлено учебно-лабораторное оборудование для начальной школы

На внебюджетные средства:

Краска, строительные материалы 40000

Приобретены электронные весы для медицинского кабинета 5900

Полностью заменено освещение спортзала-130000

При подготовке школы к новому учебному году произведены следующие работы:

·  Капитальный ремонт крыльца внутреннего двора

·  Капитальный ремонт пищеблока

·  Косметический ремонт 9 классов

·  Косметический ремонт рекреаций 1 и 3 этажей

·  Косметический ремонт спортзала и столовой

Неоценимую помощь в подготовке школы к учебному году глава сельского поселения Никоновское .

Выводы

- материально-техническое обеспечение школы соответствует нормам и требованиям средней общеобразовательной школы

- из 25 имеющихся компьютеров 19 имеют выход в Интернет через общешкольную локальную сеть

- количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в образовательном процессе – 9,4 учащихся при областных показателях 18 чел. на 1 ПК

1.2. Финансовое обеспечение.

Всего затрачено (тыс. руб.)	Бюджетные Средства (тыс. руб.)	Средства глав с/округов и поселков (тыс. руб.)	Средства, привлеченные ОУ (тыс. руб.)
1665000	1495000	135900	40000

Вместе с тем с каждым годом увеличивается число проблемных местШкола нуждается в современной технической оснащенности кабинетов физики, химии, русского языка; кабинет информатики нуждается в более современном оборудовании. Требуется замена окон в рекреациях и кабинетах.

Испытываем недостаток современной мебели в классах начальной школы.

1.3. Обеспечение безопасности образовательного процесса

Комплексная безопасность образовательного учреждения – это совокупность мер и мероприятий образовательного учреждения, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.

Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.

Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:

- защита здоровья и сохранение жизни;

- соблюдение ТБ учащимися и работниками школы;

- обучение учащихся методам обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих.

В целях обеспечения пожарной безопасности в школе в 2011/12 уч. году проведены следующие мероприятия:

1. В школе разработаны и утверждены следующие документы по пожарной безопасности:

а) планы, инструкции:

б) приказы: «Об обеспечении пожарной безопасности в СОШ»; «О назначении должностных лиц, ответственных за пожарную безопасность».

2. Обновлены схемы эвакуации детей и персонала на этажах (они находятся на этаже у выходов на лестницу)

3. Ежедневно проверялись эвакуационные выходы

4. Соответственно графику проверялась система АПС (автоматическая пожарная сигнализация).

5. Постоянно проводилась проверка наличия и исправность средств пожаротушения.

6. Вывешены правила пользования средствами пожаротушения (огнетушителями) на первом этаже здания школы.

7. Проведены учебные эвакуации детей и персонала на случай возникновения пожара.

8. Перед проведением массовых мероприятий комиссией школы проводилась проверка противопожарного состояния школы и соответствие требованиям безопасности с составлением акта (привлекалась розыскная собака).

10. Проведён инструктаж всех сотрудников и детей по мерам пожарной безопасности

11. С вновь прибывшими сотрудниками проведён вводный инструктаж по ПБ

12. На первом этаже имеется стенд по правилам пожарной безопасности

В целях обеспечения электробезопасности:

В школе издан приказ «О порядке использования и эксплуатации электронагревательных приборов», на основании которого запрещено:

- применение электронагревательных приборов в местах, где их применение не предусмотрено производственной необходимостью,

- применение электрических приборов с открытыми спиралями.

Проводилась проверка мест установки и технического состояния электронагревательных приборов, а также соответствие их защиты требованиям правил устройства электроустановок (ПУЭ).

Составлена и утверждена инструкция «О мерах электробезопасности в школе »

Электрощитовая школы, электрощиты освещения на этажах, электрическое оборудование в помещениях школы проверялись на соответствие требованиям электробезопасности – заместителем директора по безопасности, завхозом. Электрощитовая на 1 этаже, закрыта на замок. В школе по мере поступления материальных средств заменяются электросветильники. Согласно графику сотрудниками проводится проверка электрощитовой, проводилась проверка сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования, содержатся в исправном состоянии электророзетки, электровыключатели.

Обеспечивалось соблюдение правил пожарной безопасности при проведении общешкольных мероприятий, вечеров, Новогодних праздников.

Состояние зашиты сотрудников и обучающихся.

Инженерная защита.

Образовательное учреждение не располагает специальными защитными сооружениями. В качестве укрытий, приспособленных для защиты учащихся и сотрудников, могут быть использованы подвальные помещения. В здании школы подвальные помещения не приспособлены для убежища. Необходимо оснастить подвальные помещения сидячими местами, оборудовать место для хранения средств индивидуальной защиты и медицинских аптечек, установить оборудование по очистке и вентиляции воздуха.

Радиационная и химическая защита.

Обеспеченность сотрудников и обучающихся:

· средствами индивидуальной защиты (СИЗ) – нет,

· приборами радиационной, химической разведки – нет,

· приборами дозиметрического контроля – нет.

Необходимо обеспечить школу средствами индивидуальной защиты (СИЗ), приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля.

Медицинская защита.

Обеспеченность сотрудников и обучающихся медицинскими средствами индивидуальной защиты – нет.

Учебные кабинеты оснащены медицинскими аптечками, в состав которых входят медикаменты и перевязочный материал, обновляющиеся по мере необходимости.

Эвакуационные мероприятия.

Согласно плану тренировочная эвакуация сотрудников, обучающихся, проводится в период учебного года. Сформирована эвакуационно-спасательная группа, которая готова к выполнению задач по эвакуации.

Общие выводы и оценка состояния защиты сотрудников и обучающихся.

Необходимо:

оснастить подвальные помещения сидячими местами, оборудовать место для хранения средств индивидуальной защиты и медицинских аптечек, установить оборудование по очистке и вентиляции воздуха; обеспечить приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля; обеспечить медицинскими средствами индивидуальной защиты.

Подготовка объектов к работе в особых условиях.

В целях поддержания устойчивого функционирования объектов и выживания сотрудников и обучающихся в военное время планируется осуществление следующих инженерно-технических мероприятий:

установка оборудования по очистке и вентиляции воздуха в подвальном помещении; затемнением учебных кабинетов.

Обучение учащихся по гражданской обороне.

На уроках ОБЖ в рамках учебной программы проводится обучение учащихся по ГО преподавателем ОБЖ.

Состояние учебно-материальной базы.

Учебно-материальная база школы в основном соответствует предъявляемым требованиям. Необходимо укомплектование библиотеки учебными пособиями, оснащение кабинета ОБЖ наглядными пособиями по ГО, приборами и оборудованием.

Во избежание террористических актов в школе:

- все учащиеся и сотрудники ознакомлены ситуацией возможностей террористических актов;

- днём, а также в ночное время производится обследование здания школы и прилегающей территории с целью недопущения нахождения подозрительных предметов, способных привести к разрушению здания, угрозы жизни учащихся и сотрудников;

- сторожа, дежурный администратор и дежурный учитель не должны допускать проникновение в здание посторонних лиц;

Для предупреждения и предотвращения террористических актов в здании школы и на прилегающей территории разработана «Инструкция по противодействию терроризму», требования которой должны строго соблюдать постоянный состав (руководители, педагоги, служащие, рабочие) и обучающиеся образовательного учреждения.

Практические мероприятия по предотвращению актов терроризма в образовательном учреждении и на его территории:

- подвальные и подсобные помещения содержатся в порядке;

- запасные выходы закрыты;

- контролируется выдача ключей от учебных помещений педагогам и сдача ключей после окончания занятий;

- постоянный состав ОУ прибывают на свои рабочие места за 10-15 минут до начала занятий с целью проверки их на предмет отсутствия посторонних и подозрительных предметов.

В здании школы существует пропускной режим:

При входе в школу ежедневно дежурит администратор и классный руководитель дежурного класса.

Родители учащихся пропускаются в школу в указанное время на переменах или после занятий. Дежурный заносит данные о посетителе в журнал регистрации.

Учащиеся школы не могут покинуть здание во время учебного процесса без особого разрешения классного руководителя или дежурного администратора.

Запрещен вход в школу любых посетителей, если они отказываются предъявить документы удостоверяющие личность и объяснить цель посещения.

Проезд технических средств и транспорта для уборки территории, завоз материальных средств и продуктов осуществляется под строгим контролем.

Здание школы оснащено кнопкой вызова вневедомственной охраны, а также системой противопожарной сигнализации.

Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма:

1. Проводятся «Минутки ПДД» в конце последних уроков.

2. Организовано изучение правил дорожного движения в 5-11 классах согласно плану воспитательной работы.

3. Оформлены стенды по правилам дорожного движения.

4. На родительских собраниях обсуждался вопрос о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

5. Отряд ЮИД из учеников 5-7 классов участвовал в выступлении агитбригад, в конкурсе по знанию правил дорожного движения и оказанию первой медицинской помощи.

6. На итоговых классных часах в конце каждой четверти классными руководителями проводятся инструктажи по правилам безопасного движения на дорогах.

7. Были проведены декады безопасности и встречи с инспекторами ГИБДД.

1.4. Организация питания

Рациональное питание обучающихся - одно из условий создания здоровье сберегающей среды в общеобразовательных учреждениях, снижения отрицательных эффектов и последствий функционирования системы образования. Недостаточное поступление питательных веществ в детском возрасте отрицательно сказывается на показателях физического развития, заболеваемости, успеваемости, способствует проявлению обменных нарушений и хронической патологии.

Для решения задач увеличения охвата питания, улучшения качества горячего питания, формирования культуры питания и была разработана Программа по совершенствованию качества организации школьного питания в МОУ Заворовская СОШ, которая предполагает, что правильно организованное питание, несомненно, поможет сохранять здоровье школьников.

Вопросы организации школьного питания в последние годы вызывают повышенный интерес. Для решения этих вопросов наша школа направляет свою работу на внедрение новых схем питания школьников и использование современного высококачественного оборудования (установка его ожидается в ноябре 2012 года), позволяющего при минимальных затратах обеспечить питание школьников на уровне требований сегодняшнего дня.

Работа школьной столовой строится по установленному порядку на основании соответствующих нормативных документов: положений, приказов, планов, графиков.

Горячее питание осуществляет МУП «Общепит».

Летом 2012 года проведён капитальный ремонт школьного пищеблока заменены полы заменена плитка на стенах. Отремонтирована моечная, холодильная камера, произведена полная замена электропроводки.

В рамках программы Московской области «Совершенствование организации питания обучающихся в МОУ Московской области » закуплено новое технологическое оборудование, которое будет установлено в ноябре 2012 года.

Столовая школы работает на сырье, что положительно сказывается на качестве готовых блюд. Постоянно доступна для детей кипяченая питьевая вода.

Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой. Ее чистоте уделяется повышенное внимание. Мытье и дезинфекция производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима.

Необычайно приятна в нашей столовой атмосфера тепла и домашнего уюта. На столах всегда есть салфетки. Персонал столовой всегда встречает детей доброжелательными улыбками и всех детей знает по именам. Поэтому дети всегда с удовольствием посещают школьную столовую.

Администрацией школы совместно с общешкольным родительским комитетом проделана большая работа по обеспечению детей горячим питанием, приказом по школе ответственным за организацию питания назначен социальный педагог школы

Охват горячим бесплатным питанием учащихся 1, 2, 3 ступеней общего образования:

№		1-4класс (чел)	5-9 класс (чел)	10-11 класс (чел)	1-11 класс (чел)
1	Количество учащихся	74	84	23	181
-	Из них: получают бесплатно питание	24	14	3	41

Льготная категория обучающихся

Льготные категории	Всего учащихся льготной категории в образовательном учреждении	Из них охвачены льготным питанием
Многодетные семьи	32	17
Малообеспеченные семьи	11	8
Дети-инвалиды	0	0
Дети-сироты	0	0
Неблагополучные семьи	12	2
Дети, находящиеся под опекой	1	1
Семьи беженцев и переселенцев	0	0
Семьи в трудной жизненной ситуации	13	13

Организация питания обучающихся в группах продленного дня: