К положению
Об итоговой аттестации студентов
Общие результаты подготовки студентов
по специальности:__________________________________________________
Показатели | Всего | Форма обучения | ||||||||
очная | очно-заочная | заочная | экстернат | |||||||
кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |
Окончили колледж | ||||||||||
Количество дипломов с отличием | ||||||||||
Количество дипломов с оценками «отлично» и «хорошо» | ||||||||||
Количество выданных академических справок |
Об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
1 Общие положения
1.1 Настоящее Положение устанавливает порядок организации, проведения и контроля самостоятельной работы студентов при реализации профессиональных образовательных программ, разработанным по всем специальностям колледжа.
1.2 Организация самостоятельной работы студентов колледжа регулируется «Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)» утвержденного Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000, Федеральными государственными образовательными стандартами СПО, Уставом КГБОУ СПО «Комсомольский–на–Амуре строительный колледж», настоящим Положением.
2 Цели и задачи самостоятельной работы студентов
2.1 В колледже определены следующие виды самостоятельной работа студентов:
- планируемая учебная;
- учебно-исследовательская;
- научно-исследовательская работа, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
2.2 Целью самостоятельной работы студентов является:
- обеспечение профессиональной подготовки специалиста среднего профессионального образования;
- формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО;
- формирование и развитие профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности.
2.3. Задачи, реализуемые в ходе проведения самостоятельной работы студентов, в образовательной среде колледжа:
- систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
- овладение практическими навыками работы с нормативной и справочной литературой;
- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирование самостоятельности профессионального мышления: способности к профессиональному саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- развитие исследовательских умений.
3 Условия организации и виды самостоятельной работы студентов, направленной на формирование компетенций
- 3.1 Для организации эффективной самостоятельной работы необходимо выполнение следующих условий:
- мотивация получения знаний и формирования профессиональной компетентности;
- наличие и доступность необходимого учебно-методического, информационно-коммуникационного, справочного материала;
- система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
- консультационная помощь преподавателя.
3.2 Самостоятельная деятельность студентов определяется содержанием учебной дисциплины / профессионального модуля и степенью подготовленности студентов.
3.3 Самостоятельная работа студентов может включать следующие виды самостоятельной деятельности:
для овладения знаниями:
- чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
- составление плана текста;
- графическое изображение структуры текста;
- конспектирование текста;
- выписки из текста;
- работа со словарями и справочниками;
- ознакомление с нормативными документами.
для закрепления и систематизации знаний:
- работа с конспектом лекции;
- работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио - и видеозаписей);
- составление плана и тезисов ответа;
- составление таблиц для систематизации учебного материала;
- изучение нормативных материалов;
- ответы на контрольные вопросы;
- аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование);
- составление аннотированного каталога литературы по теме / проблеме;
- составление терминологического словаря по теме;
- составление фокусированного списка основных проблем, связанных с темой;
- подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции;
- подготовка рефератов, докладов;
- составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;
- анализ современного опыта в профессиональной сфере.
для формирования компетенций:
- решение задач и упражнений по образцу;
- решение вариативных задач и упражнений;
- выполнение чертежей, схем;
- выполнение расчетно-графических работ;
- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;
- подготовка к деловым играм;
- проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;
- ведение рефлексивного дневника и самоанализ изучения курса;
- анализ результатов выполненных исследований по рассматриваемым проблемам;
- проведение и представление мини-исследования в виде отчета по теме;
- подготовка курсовых и дипломных работ (проектов);
- экспериментально-конструкторская работа;
- опытно-экспериментальная работа.
3.4 Виды заданий для самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины/профессионального модуля, индивидуальные особенности студента.
4 Планирование самостоятельной работы студентов
4.1 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальностям, реализуемым в колледже в части структуры основной профессиональной образовательной программы регламентирует максимальный объем учебной нагрузки обучающегося и объем аудиторной учебной нагрузки как в целом по циклам основной профессиональной образовательной программы, так и по каждому учебному циклу.
Колледж, исходя из установленных объемов максимальной и обязательной учебной нагрузки, самостоятельно определяет объем самостоятельной работы студентов по каждой дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю.
4.2 Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит свое отражение:
- в рабочих учебных планах – в целом по циклам основных профессиональных образовательных программ, отдельно по каждому из учебных циклов, по каждой дисциплине, междисциплинарному курсу и профессиональному модулю;
- в рабочих программах учебных дисциплин и профессиональных модулей с ориентировочным распределением по разделам и темам.
4.3 При разработке рабочей программы по учебной дисциплине/профессиональному модулю при планировании самостоятельной работы студентов преподавателем устанавливается содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме/разделу, которые выносятся на самостоятельную работу.
4.4 На основании рабочей программы по учебной дисциплине/профессиональному модулю преподаватель разрабатывает:
- рекомендации по организации самостоятельной работы по конкретной учебной дисциплине (профессиональному модулю);
- рекомендации по оформлению (представлению) результатов самостоятельной работы в зависимости от её вида;
- информацию о целях, средствах, трудоёмкости, сроках выполнения, формах контроля самостоятельной работы;
- рекомендации по отбору учебной, научной, нормативной, справочной литературы (можно привести перечень рекомендованной литературы) при выполнении самостоятельной работы по конкретным темам (заданиям).
4.5 Распределение объема времени на самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.
5 Организация самостоятельной работы
5.1 Организацию самостоятельной работы обеспечивают методический центр, председатели предметно-цикловых комиссий, преподаватели, библиотека, компьютерный центр колледжа.
5.1.1 Методический центр:
- организует разработку нормативной документации по самостоятельной работе;
- информирует структурные подразделения колледжа, обеспечивающие организацию самостоятельной работы, о нормативных документах и рекомендациях Минобрнауки России;
- оказывает методическую помощь преподавателям по организации самостоятельной работы;
- контролирует качество научно-методического сопровождения и организацию самостоятельной работы студентов.
5.1.2 Преподаватели:
- информируют студентов о целях, средствах, трудоемкости, сроках выполнения, основных требованиях к результатам работы, формах контроля самостоятельной работы;
- осуществляют методическое сопровождение самостоятельной работы студентов в рамках дисциплины/профессионального модуля и контроль ее результатов;
- проводят групповые и индивидуальные консультации по организации самостоятельной работы в целях обеспечения устойчивой обратной связи и коррекции.
5.1.3. Библиотека:
- организует занятия по библиотековедению и библиографии с целью формирования навыков поиска информации, ее применения в учебном процессе, умения ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки, информационных системах и базах данных;
- оказывает студентам помощь в организации самостоятельных занятий.
5.1.4. Компьютерный центр:
- обеспечивает работу с информационно-коммуникационными средствами;
- обеспечивает функционирование электронной библиотеки колледжа.
6 Контроль результатов самостоятельной работы студентов
6.1 Контроль результатов самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и самостоятельную работу по дисциплине / профессиональному модулю, может проходить в письменной, устной или смешанной форме с предоставлением изделия или продукта творческой деятельности.
6.2 Контроль самостоятельной работы должен отвечать следующим требованиям:
- систематичность проведения;
- максимальная индивидуализация контроля;
- соответствие формы контроля виду задания для самостоятельной работы.
6.3 Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
- уровень освоения учебного материала;
- умение использовать теоретические знания и практические умения при выполнении профессиональных задач;
- уровень сформированности общих и профессиональных компетенций;
- умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
- обоснованность и четкость изложения ответа;
- оформление материала в соответствии с требованиями;
- умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;
- умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;
- умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;
- умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.
Разработал зам. директора по НМР
Об организации деятельности апелляционной комиссии
1 Общие положения
1.1 При подготовке и проведении апелляции колледж руководствуется следующими документами:
- Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001 г. (с изменениями и дополнениями от 01.01.2001 г.);
- Закон «О защите прав потребителей» (с изменениями от 01.01.2001 г.);
- Рекомендации Министерства образования Российской Федерации по организации приемных, предметных и апелляционных комиссий образовательных учреждений среднего профессионального образования» от 01.01.2001 № ин/16-13;
- Устав колледжа
1.2 Апелляционная комиссия создается для рассмотрения апелляций по результатам вступительных испытаний.
1.3 Апелляционная комиссия формируются из числа квалифицированных преподавателей колледжа, как правило, ведущих преподавательскую деятельность по дисциплинам, соответствующим тем предметам, по которым проводятся вступительные испытания.
В состав апелляционной комиссии включаются в качестве независимых экспертов: учителя и педагоги других образовательных учреждений (НПО, общеобразовательных школ), преподаватели колледжа, осуществляющие преподавательскую деятельность по дисциплинам, по которым возникли разногласия.
1.4 Апелляционная комиссия создается на период проведения вступительных испытаний приказом директора, в котором определяется персональный состав апелляционной комиссии, назначается ее председатель и заместитель председателя. В составе апелляционной комиссии могут выделяться подкомиссии по каждому предмету (группе предметов).
2 Подготовка и проведение апелляций
Рассмотрение апелляций по результатам вступительных испытаний осуществляется следующим образом:
2.1 Апелляцией является аргументированное письменное заявление абитуриента о нарушении процедуры проведения вступительного испытания, приведшем к снижению оценки, или об ошибочности, по мнению абитуриента, оценки, выставленной за вступительное испытание.
2.2 Прием апелляций осуществляется в день объявления результатов вступительного испытания. Объявление результатов вступительного испытания должно проводиться с учетом обеспечения времени на подачу апелляций.
2.3 Апелляции принимаются только от абитуриентов лично.
2.4 Рассмотрение апелляций осуществляется в день их подачи или на следующий день. При подаче апелляции абитуриенту сообщается время и место рассмотрения апелляции.
2.5 Абитуриент имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции. С несовершеннолетним абитуриентом имеет право присутствовать один из родителей (законных представителей). Дополнительный опрос абитуриентов при рассмотрении апелляций не допускается.
2.6 После рассмотрения апелляции выносится окончательное решение апелляционной комиссии об оценке за вступительное испытание. При необходимости вносится соответствующее изменение оценки в экзаменационную работу абитуриента, экзаменационную ведомость и экзаменационной лист абитуриента.
2.7 При возникновении разногласий в апелляционной комиссии по поводу оценки проводится голосование и оценка утверждается большинством голосов. Результаты голосования членов апелляционной комиссии являются окончательными и пересмотру не подлежат.
2.8 Решение апелляционной комиссии оформляются протоколом, с которым знакомят абитуриента. Протокол решения апелляционной комиссии хранится в личном деле абитуриента.
Разработал начальник маркетинговой службы
Об организации промежуточной аттестации студентов
1 Общие положения
1.1 Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы студентов в соответствии с «Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)» утвержденного Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000.
1.2 Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студентов за семестр. Основными формами промежуточной аттестации являются:
- экзамен по отдельной дисциплине;
- комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам;
- зачет по отдельной дисциплине;
- курсовая работа (проект);
1.3 Целью промежуточной аттестации является:
- определение соответствия уровня и качества подготовки специалиста требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования;
- полноты и прочности теоретических знаний по дисциплине;
- сформированности умений и навыков применения теоретических знаний в решении практических задач и лабораторных работ;
- наличия умений самостоятельной работы с учебной литературой.
2 Планирование промежуточной аттестации при разработке рабочих учебных планов
2.1 Формы и порядок промежуточной аттестации определяются колледжем самостоятельно. Периодичность промежуточной аттестации определятся рабочими учебными планами.
2.2 Федеральный государственный образовательный стандарт в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности (далее - государственные требования) предусматривает объем времени, отводимый на промежуточную аттестацию, и устанавливает верхний предел числа экзаменов, проводимых в учебном году - не более 8.
2.3 Объем времени на промежуточную аттестацию может быть увеличен за счет резерва времени учебного заведения, что находит отражение в рабочих учебных планах по специальностям колледжа.
2.4 Колледж самостоятельно устанавливает количество и наименование дисциплин для следующих форм промежуточной аттестации:
- экзамена по отдельной дисциплине;
- экзамена по разделу (разделам) дисциплины;
- комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам;
- зачета по отдельной дисциплине;
- курсовой работы (проекта), если она (он) не предусмотрена государственными требованиями;
- контрольной работы по отдельной дисциплине.
2.5 При планировании необходимо, чтобы по каждой дисциплине рабочего учебного плана, включая дисциплины по выбору и дисциплину "Физическая культура", была предусмотрена та или иная форма промежуточной аттестации.
2.6 При выборе формы промежуточной аттестации для дисциплины необходимо руководствоваться:
- значимостью дисциплины в подготовке специалиста;
- завершенностью изучения учебной дисциплины;
- завершенностью значимого раздела учебной дисциплины.
2.7 В случае изучения дисциплины в течение нескольких семестров возможно проведение экзаменов по данной дисциплине в каждом из семестров.
2.8 При выборе дисциплин для комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам необходимо руководствоваться наличием между ними межпредметных связей. Наименование дисциплин, входящих в состав комплексного экзамена указывается в скобках после слов «Комплексный экзамен» при составлении экзаменационных материалов, записи в экзаменационной ведомости, зачетной книжке и приложении к диплому.
2.9 За весь курс обучения экзаменами по отдельной дисциплине и комплексными экзаменами должно быть охвачено не менее 60% учебных дисциплин. В одном учебном году предполагается не менее 6 дисциплин.
2.10 Зачет по отдельной дисциплине как форма промежуточной аттестации проводится:
- по дисциплинам, которые согласно рабочему учебному плану изучаются на протяжении нескольких семестров;
- на изучение которых, согласно рабочему учебному плану, отводится минимальный, по сравнению с другими дисциплинами, объем часов. Как правило, по таким дисциплинам предъявляются требования на уровне представлений и знаний.
2.11 Контрольная работа по дисциплине, проводимая в конце семестра проводится по тем дисциплинам, которые предполагают решение практических задач.
3 Проведение зачета и контрольной работы по отдельной дисциплине
3.1 Условия, процедура проведения зачета и контрольной работы по отдельной дисциплине, объем контрольной работы самостоятельно разрабатываются колледжем. Зачет и контрольная работа проводятся за счет объема времени, отводимого на изучение дисциплины.
3.2 При проведении зачета положительный уровень подготовки студента оценивается в зачетной книжке словом "зачет". При проведении дифференцированного зачета и контрольной работы уровень подготовки студента оценивается в баллах: 5 - (отлично), 4 - (хорошо), 3 - (удовлетворительно), 2 - (неудовлетворительно).
4 Проведение экзамена по отдельной дисциплине или комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам
4.1 Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, установленных графиком учебного процесса рабочего учебного плана. На каждую экзаменационную сессию заведующим отделением по специальности составляется расписание экзаменов, утверждаемое заместителем директора по учебной работе колледжа, которое доводится до сведения студентов и преподавателей не позднее чем за две недели до начала сессии.
4.2 Как правило, к экзаменам допускаются студенты, полностью выполнившие все лабораторные работы и практические задания, курсовые работы (проекты) по всем дисциплинам.
4.3 При составлении расписания экзаменов следует учитывать, что в один день проводится только один экзамен. Перерыв между экзаменами должен составлять не менее двух календарных дней. Первый экзамен может быть проведен в первый день сессии.
4.4 Экзаменационные материалы составляются на основании рабочей программы учебной дисциплины по наиболее актуальным разделам и темам. Перечень вопросов и практических задач по разделам и темам разрабатывается преподавателем дисциплины, обсуждается на заседаниях предметных (цикловых) комиссий и доводится до сведения студентов не позднее, чем за месяц до начала сессии. Экзаменационные билеты по отдельной дисциплине или по двум или нескольким дисциплинам для проведения комплексного экзамена составляются преподавателями, ведущими данные дисциплины, согласовываются с председателем предметной (цикловой) комиссии и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Содержание экзаменационных билетов до студентов не доводится. Вопросы и практические задачи во всех экзаменационных билетах должны быть равнозначны по сложности. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Могут быть применены тестовые задания.
4.5 Форма проведения экзамена по дисциплине (устная, письменная, смешанная) устанавливается предметной (цикловой) комиссией в начале соответствующего семестра и доводится до сведения студентов.
4.6 Колледж самостоятельно определяет перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов и образцов техники, которые разрешены к использованию на экзамене.
4.7 В период подготовки к экзамену могут проводиться консультации за счет общего бюджета времени, отводимого на консультации.
4.8 К началу экзамена должны быть подготовлены следующие документы:
- экзаменационные билеты;
- материалы справочного характера;
- нормативные документы;
- образцы техники;
- экзаменационная ведомость.
4.9 Проведение экзамена по дисциплине или комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам.
4.10 Экзамен (комплексный экзамен) проводится, как правило, тем преподавателем (преподавателями), который вел данную дисциплину.
4.11 На выполнение задания по билету студенту отводится не более 1 академического часа.
4.12 На сдачу устного экзамена по отдельной дисциплине предусматривается не более одной трети академического часа на каждого студента. На сдачу устного комплексного экзамена предусматривается не более половины академического часа на каждого студента. На сдачу письменного экзамена по отдельной дисциплине и комплексного - не более трех часов на учебную группу.
4.13 Критериями оценки уровня подготовки студентов являются:
- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине;
- умение применения теоретических знаний в решении практических задач;
- обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.
4.14 Уровень подготовки студента оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
4.15 Оценка, полученная на экзамене, заносится преподавателем в зачетную книжку студента (кроме неудовлетворительной) и экзаменационную ведомость (в том числе и неудовлетворительная).
Оценка, полученная на экзамене за данный семестр, является определяющей независимо от полученных в семестре оценок текущего контроля.
4.16 По завершении всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по которому студент получил неудовлетворительную оценку.
Допускается повторная сдача экзамена с целью повышения оценки. Возможность повторной сдачи экзамена определяется преподавателем, ведущим учебную дисциплину
Разработал зам. директора по УР
Об отделении заочного обучения
1 Общие положения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
