Целевая программа (стр. 4 )

• изменение сети муниципальных образовательных учреждений;

• уменьшение контингента учащихся по ступеням обучения;

• уменьшение количества классов;

Статистические данные об образовании педагогического состава позитивны: наблюдается рост количества в процентном соотношении педагогов с высшим образованием.

Таблица 12

год	.	ВСЕГО
высшее	%	н/высш	%	ср/спец.	%
2010	чел.	1180	68	98	6	434	25
2011	чел.	1164	68	94	5	427	25
2012	чел.	1138	68,4	82	4,9	356	21,4

Трудоустройство молодых специалистов выглядит следующим образом.

Таблица 13

Учебные годы	кол-во молодых специалистов	в том числе	образование
Муж.	Жен.	высшее	средне-спец
	27	7	20	21	6
	37	18	19	21	16
	42	7	35	30	12
	46	8	38	30	16

Прогноз целевой подготовки специалистов на гг.

Таблица 14

	2013	2014	2015	2016
Педагог-психолог	5	4	3	2
В т. ч.целевая	2	2	1	1
Учитель физики	4	4	3	3
В т. ч. целевая	3	2	2	2
Учитель информатики	3	3	2	2
В т. ч.целевая	2	2	1	1

Имеет место положительная тенденция, связанная с привлечением на работу молодых педагогов. Соотношение обучающихся и учителей составляет на 1 учиучеников.

В соответствии с проведенным анализом и выявленными проблемами и будет проводиться целенаправленная работа

Дошкольное образование.

В поселениях Мегино-Кангаласского района проблемы большой очередности в ДОУ не существует, в то же время в центрах района (п. Нижний-Бестях и с. Майя) очередность детей от 2 до 5 лет в муниципальные детские сады составляет 1,2 человека на место.

Общее образование. В системе общего образования в течение последних лет проведена оптимизация сети образовательных учреждений в соответствии с демографической ситуацией.

В 2009 году в штатный режим введен единый государственный экзамен. Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене в 2012 году, составил 99,4%.

Образовательная деятельность в сфере профессионального образования осуществляется двумя учреждениями среднего профессионального образования: ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 4» в с. Тюнгюлю» и ГБУ РС (Я) «Транспортный техникум»:

ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 4» в с. Тюнгюлю» имеет право ведения образовательной деятельности по подготовке квалифицированных кадров для сельского хозяйства.

Техническая база: имеется 10 учебных кабинетов, 2 компьютерных класса, 2 лаборатории, 1 мастерская, гараж и автодром, созданы музей истории лицея и музей физической культуры и спорта, полностью оснащенный спортивный зал, библиотека, актовый зал, столовая, медпункт и общежитие на 100 мест, нуждающиеся в жилье обеспечиваются общежитием, питанием, стипендией.

Перечень профессий: Автомеханик, мастер по обработке цифровых информаций, тракторист - машинист сельскохозяйственного производства, ветеринарный фельдшер, сварщик, повар – кондитер, бухгалтер. Все эти профессии имеют востребованность на рынке.

Значительная работа ведется по трудоустройству выпускников: лицей заключает долговременные соглашения с работодателями на оказания образовательных услуг и трудоустройство выпускников. Также с целью содействия занятости выпускников, проведения консультаций по трудоустройству, в лицее создан Центр содействия трудоустройству и социальной адаптации выпускников ГОУ «Профессиональный лицей №4»

Выпускники лицея имеют полную возможность поступать и продолжать учебу в ССУЗ-ах и ВУЗах республики по выбранной профессии.

ГБУ РС (Я) «Транспортный техникум» на 2учебный год совершил набор 175 студентов: 1-2 курсов по специальностям из 29 улусов, г. Якутска:

190623 Техническая эксплуатация подвижного состава (Локомотивы) – 1,2 курсы 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава (Вагоны) – 1 курс 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта – 2 курс 190701 Организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте – 1,2 курсы 270835 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство – 1 курс

Преподавательский состав: 17 преподавателей, 3 мастера производственного обучения. Из них:,2 %)– имеют высшее профессиональное образование, 2 (11,8 %) – среднее профессиональное образование. Преподавателей по железнодорожным специальностям -5, по автомобильному транспорту - 2. Все имеют профессиональное образование, опыт работы на производстве.

Проблем с будущим трудоустройством выпускников не предвидится: развитие транспортной инфраструктуры республики настоятельно требует подготовленных местных кадров.

Учреждения профессионально образования играют большую роль в формировании кадрового потенциала района, способствуют увеличению численности населения.

Образовательная и научная деятельность учреждений профессионального образования ориентированы на подготовку качественно новых специалистов, способных к творческой деятельности и трансферу новых технологий. Для этого требуется развития материально-технической и учебно-лабораторной базы и привлечение высококвалифицированных специалистов.

Основные проблемы Мегино-Кангаласского улуса в области образования обусловлены высоким износом зданий образовательных учреждений, недостаточным финансированием материально-технического обеспечения учреждений образования, более 50% учебно-методического комплекса требует обновления. Необходима целенаправленная работа по улучшению технического оснащения учреждений образования современными компьютерами и Интернет-ресурсами.

В улусе реализуются Программа развития образования «Мэнэ кэскилэ – IV» на годы, План действий по модернизации общего образования РС (Я), направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период годов.

Введение нормативно-бюджетного финансирования и переход на новую систему оплаты труда педагогов определяет следующие направления деятельности:

-  оптимизация сети в соответствии с демографической ситуацией и перспективами социально-экономического развития улуса, укрепление системы дошкольного образования и профильного обучения, организации досуга и социальной адаптации детей и подростков;

-  повышение качества образования путем внедрения эффективных педагогических технологий, повышения профессионального уровня педагогических кадров, создание развивающей среды в образовательных учреждениях;

-  обновление материально-технической, информационно-технологической, учебно-методической базы, расширение внебюджетных источников инвестирования образовательных учреждений;

-  повышение эффективности государственно-общественного управления, развитие социального партнерства;

-  сохранение малокомплектных школ и детских садов.

Стратегия развития системы образования заключается в системных преобразованиях, направленных на разработку эффективных механизмов обеспечения эффективности муниципальной системы образования, равных возможностей в получении качественного образования обучающимися, в совершенствовании правовой и учебно-методической и материально-технической баз образовательных учреждений.

Для развития системы непрерывного образования региона необходимо на предстоящий период до 2016 года решить задачи:

§  модернизации всех ступеней образования, формирования новых механизмов создания саморегулирующейся системы внутренней конкурентной среды образовательных услуг;

§  существенного сокращения дефицита мест в детских садах и укрепления материально-технической базы для реализации здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях;

§  развития образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в дошкольных образовательных учреждениях;

§  введения федеральных государственных образовательных стандартов, направленных на обеспечение равных возможностей в получении качественного образования, единства образовательного пространства на муниципальном уровне, социальной защищенности обучающихся;

§  обновления содержания образования на основе приоритетов Федеральной целевой программы развития образования на г. г. и использования современных технологий, внедрения предпрофильного и профильного образования;

§  обеспечение безопасности в образовательных учреждениях через завершение установки систем оповещения о пожаре, видеонаблюдения и ограждения территории по периметру;

§  обеспечение качественного питания в общеобразовательных учреждениях;

§  совершенствование системы воспитания, дополнительного образования с целью создания условий для формирования новых образовательных результатов учащихся - системы ключевых компетентностей и социализации;

§  обеспечение образовательных учреждений высококвалифицированными специалистами, в том числе воспитателями для дошкольных образовательных учреждений;

§  формирование необходимых условий и механизмов повышения эффективности начального, среднего и высшего профессионального образования в обеспечении социально-экономической сферы улуса трудовыми ресурсами;

§  укрепление материально-технической базы в соответствии с новыми образовательными стандартами в части условий обучения;

§  сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников на основе консолидации межведомственных структур: науки, образования, здравоохранения, социальных служб, инновационных сетей образовательных учреждений

Здравоохранение.

Здравоохранение района представлено ГБУ РС(Я) «Мегино-Кангаласская ЦРБ», включающего в себя 8 стационарных отделений, в том числе 1 межрайонное родильное отделение, 3 поликлиники, 7 участковых больниц, 6 врачебных амбулаторий, 15 ФАП-ов, 1 отделение скорой медицинской помощи, противотуберкулезный диспансер, Хомустахскую туберкулезную больницу, Хаптагайский детский туберкулезный санаторий. Коечный фонд составляет 300 круглосуточных коек, в том числе 20 туберкулезных.

Информация о состоянии кадрового обеспечения

Таблица 15

№	Должность	Штатная численность	Физические лица	Процент укомплектованности	Обеспеченность на 10 000 населения
1	Врачи	122,75	108	87,9%	35%
2	Средний мед. персонал	285	305	107%	98,9%
3	Младший персонал	141,5	146	103,1%	47,3%
4	Прочий персонал	116	130	112%	42,1%

Расчет потребности в кадрах