Анализ работы школы за учебный год заместителя директора по УВР (стр. 10 )

Членами жюри являлись представители всех методических объединений во главе с председателем – ответственным организатором конкурса . Жюри отметило актуальность и современность выбранных тем проектов, их оригинальность, широкое использование и практическое применение информационных технологий. Учащимися проделана большая, серьезная исследовательская работа. Среди выступающих жюри отметило высокий уровень подготовки и само выступления учащихся – победителей конкурса. Наряду с положительными моментами жюри указало на недостатки некоторых проектов: не сформулирована цель проекта, материал изложен с учетом регламента, однако автору не удалось заинтересовать аудиторию, работа содержит размышления описательного характера, не использованы размышления творческого подхода, большинство выступавших показали низкую речевую культуру (только чтение текста со слайдов или по бумажке).

Итоги проектной недели были обсуждены на заседании методического совета и на заседании МО. Всем участникам вручены грамоты и благодарственные письма.

Выводы. НПК прошла на хорошем организационном уровне. Участвовали представители всех МО, число проектов по-прежнему небольшое (на 3 больше, чем в прошлом году и на 10 меньше, чем в первый год). Возможные причины: нехватка времени, загруженность учителей и учащихся.

Рекомендации:

º  разработать анкеты затруднений учащихся и учителей для обмена удачным опытом и нахождения пути устранения недоработок (отв. – ЗУВР, организатор конкурса, творческая группа учителей);

º  продолжить оформлять паспорта проектов для пополнения картотеки и опубликования их на сайте школы (отв. – ЗУВР, администратор сайта).

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения уроков и контроля:

·  знакомство с профессиональной подготовкой молодых специалистов с целью оказания им методической помощи;

·  знакомство с профессиональной подготовкой вновь пришедших учителей с целью выявления и изучения опыта работы;

·  классно-обобщающий контроль в 5-х классах по определению степени адаптации учащихся к обучению на второй ступени, сформированности их ЗУН, способности к продолжению образования, единства требований учителей-предметников к учащимся 5-х классов, учету индивидуальных особенностей учащихся;

·  тематический контроль в старших классах по выявлению форм работы учителей по развитию творческих способностей учащихся и использованию заданий исследовательского характера;

·  классно-обобщающий контроль в 10-м классе по изучению состояния и уровня сформированности ОУУН, самостоятельности учащихся, результаты периода адаптации;

·  коррекционная работа учителей английского языка по устранению пробелов в знаниях учащихся;

·  роль внеурочных занятий в повышении уровня ЗУН и интеллектуальных способностей учащихся;

·  готовность учителей к проведению лыжной подготовки, охрана здоровья и предупреждение травматизма;

·  организация повторения и подготовки к государственной итоговой аттестации, к ЕГЭ и ГИА с использованием механизмов независимой оценки знаний;

По итогам классно-обобщающего контроля был проведен малый педсовет по 5-м классам совместно с учителями начальной школы.

В этом учебном году целью персонального контроля было выявить затруднения:

в работе молодых специалистов: учителя математики, учителя информатики, учителей иностранного языка;

вновь пришедшего учителя при адаптации в новом коллективе, учителя русского языка (совместителя);

нуждающихся в методической помощи учителей начальных классов в рамках введения ФГОС НОО;

в уровне подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 11 класса в формате ЕГЭ, учащихся 9-х классов – в форме ГИА с использованием механизмов независимой оценки знаний по русскому языку, математике и предметам по выбору учащихся.

Администрацией школы в учебном году было посещено 123 урочных и внеурочных мероприятий (в прошлом году – 100): опытных учителей (28%), вновь прибывших и молодых специалистов (30%), учителей, нуждающихся в методической помощи (8%), учителей, способных на творческий поиск (6%), посещение занятий школьного компонента (7%), наблюдение за ходом проведения тематического контроля в рамках ВШК (21%).

Все уроки, индивидуально-групповые занятия и внеклассные мероприятия были проанализированы, даны рекомендации.

Из посещенных уроков:

§  89% достигли целей полностью,

10% - частично,

1% уроков, не достигших целей полностью;

§  I типа – 33%, II типа – 12%, III типа – 11%, IV типа – 15%, V типа – 29%;

§  оптимального уровня - 33%,

хорошего - 50%,

удовлетворительного - 17% .

Выводы:

Из посещенных уроков большинство достигло поставленных целей полностью, частично – у молодых специалистов и учителей, нуждающихся в методической помощи. Наиболее подробно удалось исследовать, как осуществлялся процесс изучения нового материала, контроля и коррекции знаний. Большинство уроков (83%) даны на оптимальном и хорошем уровне.

Выявлены затруднения большинства учителей:

- постановка ТДЦ и подведение итогов урока;

- в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала (задания для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера, связанных с жизнью и др.), который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;

- сложность формирования мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития.

Причины этих трудностей:

- изменилось соотношение деятельности учителя и учащихся в учебном процессе, что требует поисков новой схемы взаимодействия учителя и учащихся, увеличилась информативность учебного материала;

- опытные учителя не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;

- изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений, практический материал учебников сильно отстает от заданий ЕГЭ и ГИА_9;

- нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося.

Рекомендации:

- в следующем учебном году запланировать проблемный педсовет с учетом индивидуальных потребностей учителей и результатов их диагностирования;

- провести открытые уроки в рамках взаимопосещения и методической недели по особо западающим вопросам профессиональных ЗУН.

6. Анализ выполнения учебного плана, учебных программ.

Основой для разработки Учебного плана образовательного учреждения на учебный год являются следующие нормативные документы:

·  распоряжение министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г. ( в ред. от 01.01.2001 ),

·  приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на учебный год»;

·  СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ , зарегистрированного в Минюсте России 03.03.2011 № 000)

·  приказ департамента образования г. Иркутска от 01.01.2001 г. №/11 «О формировании учебных планов образовательных учреждений г. Иркутска, реализующих программы общего образования на учебный год».

Цель: модернизация учебного плана на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего обучения с целью создания условий для самореализации личности в обществе, готовой к самоопределению.

Учебный план обеспечивает использование федерального и регионального компонентов инварианта по перечню образовательных областей и учебных предметов. Структура УП определена в соответствии с единой формой учебного плана для общеобразовательных учреждений Иркутской области, утвержденной приказом министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 «О региональном примерном (базисном) учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области».

Предельно допустимая аудиторная учебная недельная нагрузка реализуется в режиме шестидневной недели 2-11 классы и пятидневной недели - 1 классы. Рассчитан на 33 недели в 1,9,11 классе, 34 недели во 2-4 классах, в 5-8, 10 классах. Утвержден решением педагогического совета МБОУ г. Иркутска СОШ №20 (протокол №6 от 01.01.2001) и приказом директора №66-А от 01.01.2001г.

Учебный план МБОУ СОШ № 20 состоит из 2-х взаимосвязанных частей: инвариантной и вариативно-индивидуальной. В связи с введением материалов федеральных государственных образовательных стандартов и с целью создания условий для поэтапного введения ФГОС (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от 01.01.2001) общего образования учебный план I ступени образования дополнен разделом «внеурочная деятельность».

I ступень обучения.

Первая ступень обучения представлена 10 классами, в которых на конец второй четверти обучалось 261 человек. Педагогический коллектив учителей начальных классов ставил перед собой следующие задачи:

-  содействие выбору индивидуальной образовательной траектории ребенка;

-  способствование самореализации личности ребенка;

-  обеспечение каждому ребенку «ситуации успеха»

Основные направления школьного компонента учебного плана 2-4 классов: познавательное, компенсирующее, дополнительное содержание образования.

Реализация учебного плана 1-4 классов осуществляется по УМК «Школа России». Для осуществления перехода на ФГОС НОО учителя прошли переподготовку в ИРО, в школе имеется полный комплект учебно-методической литературы для 1-2-х классов.

С целью выполнения поставленных задач в рамках вариативной части учебного плана предусмотрены часы, направленные на организацию внеурочной деятельности по направлениям:

Спортивно - оздоровительное: «Разговор о правильном питании», «Русские народные подвижные игры»; Общеинтеллектуальное - «Умники и умницы»; Общекультурное «Декоративно- прикладное творчество»; Духовно - нравственное «Звонкий голосок»; Социальное: «Я и другие», «Все цвета, кроме черного».

Форма проведения данных занятий - отличная от урока, предполагается соблюдение динамической паузы(40-50 мин.) между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе. Содержание и формы внеурочной деятельности закреплены в соответствующих рабочих программах.

-  В школе первой ступени учебный план выполнен на 100%. Удачно выбраны предметы школьного компонента во 2-4 классах «Логика», «Математика и конструирование», которые помогают формировать приемы мыслительной деятельности: анализа и синтеза, классификации, абстрагирования и обобщения; формировать качество мышления, необходимого для ориентации простейших закономерностей окружающей деятельности. Качество знаний по математике 2-4 классов в среднем составляет 75 %, по русскому языку-66%.

II ступень обучения.

На второй ступени обучения (всего 10 классов, 232 человек), продолжающей формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив работал над решением следующих задач:

-  заложить основу общей образовательной подготовки обучающихся, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

-  создать условия для личностного роста учащихся на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне школы.

С учетом этого на второй ступени обучения региональный компонент был представлен следующими курсами:

-  География Иркутской области (8-9 кл.);

-  Информатика и ИКТ (5-8 кл.);

-  История земли Иркутской (10 кл);

-  Право (11 кл.)

Качество знаний по данным предметам стабильно и составляет в среднем 85%.

Организация групповых занятий по русскому языку «Уроки словестности» в 5 классе определялось на основе рекомендаций учителей начальной школы и выбором родителей, это позволило не допустить снижения качества знаний по русскому языку при переходе к новой организации образовательного процесса.

Изучение модуля «Байкаловедение» в 6-7 классах позволило учащимся активно участвовать в конкурсах, НПК и викторинах о Байкале, обучающиеся ежегодно участвуют в литературно- художественном конкурсе «Рисунки, растения и животные Байкала», имеют призовые места. В течение года запланированы экскурсии и просмотр кинофильмов о Байкале.

Групповые занятия по математике, физике, химии, проводимые в 8 и 9 классах, позволили систематизировать и обобщить знания учащихся, заинтересовать предметом с научной точки зрения. Обучающиеся ежегодно принимают участие в НПК «Эврика», « Шаг в будущее» и др.

Факультативный курс «Полезная прививка» в 8-9 классах ориентирован на пропаганду здорового образа жизни, воспитание толерантного отношения к больным людям, сплочение ребят. Ребята активно работают в школьном наркопосту, в учебном году команда обучающихся МБОУ заняла первое место в окружном и городском конкурсе «Лучший наркопост».

На пропаганду здорового образа жизни и социализацию обучающихся направлены такие курсы как «Все цвета, кроме черного» (2 класс), «Полезные навыки» (5 класс), «Основы экспертизы пищевых продуктов»(9 класс).

Среди обучающихся 9-х классов, проводилось анкетирование на базе МБОУ г. Иркутска СОШ №15 с целью определения профиля. 48% учащихся выбрали обществоведческий профиль, 52% учащихся планируют в дальнейшем изучать предметы естественно-математического цикла. Таким образом, можно сделать вывод, что занятия предпрофильной подготовкой способствовали самоопределению обучающихся.

Ill ступень обучения.

На третьей ступени обучения (2 класса, в которых на конец первого полугодия обучалось 40 человек) завершается образовательная подготовка обучающихся.

Школа поставила перед собой задачу: сформировать желание и готовность продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области научных знаний, самостоятельности в добывании их.

В классе проводится обучение по 10 элективным курсам. Целями проводимых занятий являлись: обобщение и систематизация знаний учащихся, продолжение развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, углубление знаний учащихся, подготовка к олимпиадам, подготовка к итоговой аттестации. Занятия активно посещались учащимися. Большая часть времени в тематических планах отводилась на исследовательскую и творческую деятельность. Таким образом, учебный план школы на учебный год позволил создать условия для повышения качества образования, обеспечил развитие интеллектуальных возможностей одарённых детей, способствовал самоопределению обучающихся.

Домашнее обучение. Туберкулезная больница.

На домашнем обучении в МБОУ находятся два человека Федоров Кирилл (2Б класс), Покушалов Александр (8А класс). Учебный план обучения на дому составлен в соответствии с приложением №1.5 к распоряжению МО Иркутской области от 01.01.2001г. РУП для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на , учебные годы и выполняется в полном объеме.

В туберкулезной больнице на конец 2 четверти обучалось 32 человека, количество обучающихся варьирует от 30 до 35 человек. В больнице добросовестно работают 6 педагогов. Обучающиеся туберкулезной больницы успевают по всем предметам учебного плана, составленного в соответствии с Положением об организации обучения детей школьного возраста, находящихся на длительном стационарном лечении в больницах г. Иркутска, от 01.01.2001г. № /9. К сожалению, нет возможности преподавать иностранный язык по причине отсутствия педагогов разных языков и высокой загруженности учителей английского языка, поэтому учебный план групповых и индивидуальных занятий в туберкулезной больнице выполнен на 88%.

Общий анализ учебных планов прошлых лет показывает, что его исполнение составляет 98%. Выполнение инвариантной и вариативной частей за три года по первому полугодию:

– 99,9%

– 98%

– 96,6%

Динамика отрицательная, поскольку остро встает проблема с кадровым обеспечением и уходом учителей пенсионного возраста на заслуженный отдых. Так, на начало учебного года в МБОУ не было учителей физики, информатики, математики, иностранного языка. Нет учителей начальных классов. В настоящее время 5 педагогов начальной школы ведут по два класса, работая в две смены.

Выполнение учебного плана по образовательным областям:

№	Образовательная область	Ступени обучения	По школе	Причины невыполнения
I	II	III
1	Филология	100	99	100	99,6
2	Математика	100	99	99	99,3
3	Информатика	100	85	88	91	Отсутствие учителя в сентябре
4	Обществознание	-	99	99	99
5	Естествознание	100	78	78	85,3	Отсутствие учителя физики, болезнь учителя химии
6	Искусство	100	100	-	100
7	Физкультура	100	100	100	100
8	Технология	100	100	100	100
	Итого:	100	95	95	96,6

Все часы инвариантной и вариативной частей учтены в расписании уроков и в расписании занятий предметов по выбору. Занятия предметов вариативной части учебного плана организованы в школе после 4,5 уроков, если в классе 6 уроков, то занятие проводится через 40 минут после окончания 6-го урока. Некоторые занятия предметов вариативной части учебного плана включены в расписание 5 или 6 уроком, благодаря чему улучшилось качество обученности в 5а, 6-х, 7-х классах по математике, 8а, б классе - по физике, уровень обученности по русскому языку в 10 классе - 46% (два часа вариативной части плана) и по математике - 45%.

Региональный компонент в первом полугодии реализован на 97,4%. Часы вариативной части школьного компонента реализованы на 98%.

Вывод: анализ практической части учебных программ учебного плана в целом показал, что контрольно-оценочные уроки проводятся в соответствии с календарно тематическими планами, согласованными и утвержденными приказом директора школы . Администрацией МБОУ посещено 64 урока и 24 общешкольных внеклассных мероприятий, 18 занятий дополнительного образования обучающихся.

Не выполнена практическая часть программы:

·  по физике (отсутствия учителя, недостаточная материально- техническая база МБОУ);

·  по химии (болезнь учителя);

·  по биологии (болезнь учителя, недостаточная материально- техническая база МБОУ).

Рекомендации:

1.  учителям информатики, химии, физики спланировать работу по ликвидации отставания и пробелов в знаниях обучающихся как в теоретической, так и в практической части учебного плана;

2.  за счет увеличения контингента качество знаний по школе снизилось на 2%. Поэтому, учителям предметникам необходимо продолжать работу с вновь прибывшими обучающимися над повышением интереса к изучению основных предметов через усиление инварианта, выбор элективных курсов вариативной части учебного плана, дополнительное образование.

7. Медико - психолого – педагогическая деятельность

В целях реализации ФЗ РФ от 01.01.2001 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с последними изменениями от 01.01.2001г. ), во исполнение распоряжения заместителя мэра от 01.01.2001 №/12 «О проведении городской межведомственной профилактической операции «Школа-2012», во исполнение приказа департамента образования от 01.01.2001 №/12 «Об участии в городской межведомственной профилактической операции «Школа-2012» МБОУ г. Иркутска СОШ №20 принимает участие в проведении межведомственной профилактической операции «Школа-2012».

Цель: активизация деятельности по профилактике детской безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних на территории г. Иркутска, организация комплексной помощи детям и подросткам, находящихся в социально-опасных условиях.

В ходе оперативно-профилактической операции «Школа – 2012» проведена следующая работа:

1.  Подготовка анализа оперативной обстановки по МБОУ г. Иркутска СОШ №20 за летний период 2012г., обсуждение его на совете профилактики, с педагогическим коллективом;

2.  сверка списков выбывших за летний период в другие ОУ, составление списков учащихся, состоящих на учете в ОДН, списков неблагополучных семей;

3.  совместное проведение с коллективом МБОУ г. Иркутска СОШ №20 операции «Школа - 2012»;

4.  проведение профилактической операции «Внимание - дети» совместно с ОГИБДД ОМ-7 по г. Иркутску в период с 18.08.2012 по 16.11.2012г.

5.  участие в заседаниях внутришкольного Совета Доверия и др.

6.  разработан план совместной работы МБОУ г. Иркутска СОШ №20 с Октябрьским ПДН;

7.  сформированы списки детей из социально-неблагополучных и малообеспеченных семей, обязанных в 2012 году по возрасту обучаться в 1 классе;

8.  зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители и инспектор ПДН посетили семьи, в которых дети допускаю пропуски уроков без уважительной причины:

9.  cоциальным педагогом и классными руководителями совместно с родителями проведены рейды по микрорайону с целью выявления учащихся, склонных к бродяжничеству.

Получены следующие результаты работы:

Сформирован социальный паспорт МБОУ г. Иркутска СОШ №20. В таблице №1 указано значение показателя в сравнении за два года.

Таблица №1

Наименование показателя	Значение показателя
Всего обучающихся	2011г.	2012г.
499	541
Количество опекаемых детей	10	7
Количество детей, состоящих на учете в ПДН	3	3
Количество детей, состоящих на внутришкольном учёте	5	4
Количество семей одиноких родителей, семей	107	127
Количество детей в малообеспеченных семьях, чел.	221	242
Количество малообеспеченных семей, семей	118	131
Количество детей в многодетных семьях, чел.	140	154
Количество многодетных семей, семей	45	49
Количество детей-инвалидов, чел.	7	3
Количество детей в семьях одиноких родителей, чел.:	119	153
- в том числе одна мама	112	143
- в том числе один папа	7	10

В связи с увеличением контингента ОУ, увеличились значения показателей по всем пунктам таблицы.