Анализ работы школы за учебный год заместителя директора по УВР (стр. 2 )

Для обеспечения соблюдения прав граждан на образование, обеспечение получения обязательного среднего (полного) общего образования в школе используются такие предусмотренные законодательством формы получения образования как обучение на дому по состоянию здоровья. В учебном году в МБОУ обучалось на дому 2 человека: (2б класс), (8а класс). Также занимается по индивидуальной программе реабилитации ребенка-инвалида, т. е. получает еще и дистанционное образование. Ни один ученик не выбыл из школы,  не завершив основного общего образования. Этому способствует профилактическая работа, скоординированная деятельность классных руководителей, социального педагога, школьного инспектора. Социализация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется через привлечение их к внеклассным и общешкольным мероприятиям, классным часам, экскурсиям, праздникам, дистанционным олимпиадам и конкурсам. В качестве основной задачи в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья является создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей. 

Однако в настоящее время школы не готовы в должной мере к встрече со  школьниками-инвалидами, так как отсутствуют важнейшие факторы инклюзивного образования, а именно: обустроенная среда, специальные программы, рассчитанные на такое обучение.

На момент окончания 4 четверти успеваемость по школе составляет 99,5%. Не успевают по основным предметам двое обучающихся:

1.  На повторное обучение оставлен Метляев (3б класс)-русский язык, математика, английский язык.

Динамика успеваемости по школе в сравнении за три года остается стабильной в процентном отношении отражена в таблице №2.

Таблица № 2

ступень обучения	Динамика успеваемости по школе.
		(%)
1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
I ступень	99	99,1	99,6	99,6	99,4	99,5	99,5
II ступень	100	99,1	97,9	99,1	99,1	99,6	99,6
III ступень	100	100	-	100	-	100	100
по школе	99,5	99,2	98,8	99,4	99,3	99,7	99,7

В школе в системе проводится мониторинг качества обученности по классам и по ступеням, результаты качества обученности по школе в сравнении за 3 года представлены в таблице №3

Таблица №3

ступень обучения	Динамика качества обученности по школе.
		(%)
1 четверть	2 четверть	3 четверть	4четверть
I ступень	32,9	37	31	31,4	46,1	53,2	53,2
II ступень	26,1	27	24	23,1	23,4	25,3	25,3
III ступень	33,3	22	-	20	-	27,5	27,5
по школе	29,5	31	28	27	29,7	36,9	36,9

Вывод: динамика качества обученности положительная на каждой ступени обучения. Сравнивая же картину за 3 года, можно увидеть, что улучшение прослеживается только на первой ступени обучения. Вероятно, связано это с введением нового ФГОС НОО.

Возросло также количество отличников и ударников на всех ступенях обучения.

ступень обучения	отличники 2011/2012	ударники 2011/2012	динамика	отличники 2012/2013	ударники 2012/2013	динамика
I ступень	10/12	58/74	+	12/17	74/79	+
II ступень	7/5	51/56	+	5/6	56/58	+
III ступень	1/1	5/7	+	1/1	7/10	+
по школе	18/18	114/137	+	18/24	137/147	+

Итого по школе отличников и ударников-171 человек.

В таблице №4 рассмотрен мониторинг качества обученности обучающихся 1 ступени в сравнении за 3 года по основным предметам: русский язык, математика, чтение.

Таблица №4

Мониторинг качества обученности по основным предметам в первой ступени.

основные предметы	класс/ учитель	г.	г	г
1	2	3	4
Русский язык	4а	80	65	62	69	66	70	66
Математика	68	61	66	69	79	75	75
Чтение	88	84	83	91	87	83	87
Русский язык	4б	68	59	51	61	53	61	61
Математика	60	55	59	61	50	61	65
Чтение	76	74	81	69	76	86	82
Русский язык	3а	68	71	61	70	70	74	70
Математика	79	75	64	70	74	74	74
Чтение	74	86	93	81	85	88	85
Русский язык	3б	42	68	50	46	67	44	56
Математика	50	75	50	54	63	66	63
Чтение	58	96	78	71	89	89	88
Русский язык	2а			70	80	76	57	66
Математика			80	80	76	71	76
Чтение			75	85	90	71	80
Русский язык	2б			56	69	78	78	78
Математика			60	65	69	69	69
Чтение			83	91	95	91	91
Русский язык	2в			50	70	64	64	64
Математика			61	58	70	58	58
Чтение			94	82	88	82	82

Вывод: динамика качества обученности остается стабильной или в положительной динамике во всех классах.