Анализ работы школы за учебный год заместителя директора по УВР (стр. 3 )

Ежегодно в марте-апреле проводится мониторинг качества образования выпускников 4-х классов согласно приказам Рособрнадзора по Иркутской области.

Мониторинг был направлен на определение уровня овладения знаниями, умениями и навыками по русскому языку и математике выпускниками начальной ступени. Данный мониторинг не оценивается по пятибалльной системе, что позволяет более объективно анализировать результаты. Анализ результатов  контрольного мероприятия по математике показал, что, несмотря на повышение успеваемости, наметилась тенденция уменьшения качества обученности выпускников начальной школы по предмету.

Основной проблемой в овладении знаний, умений и навыков по математике остается неумение детей решать текстовые задачи, требующие двух-трехшаговых рассуждений (около 20 % школьников ежегодно не справляются с подобным заданием в контрольной работе).

Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку и математике в 4-х классах представлены в таблице №5.

Таблица №5

Итоговые контрольные работы.

основные предметы	класс/ учитель	год
1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	служба итоговые
усп.	кач.	усп.	кач.	усп.	кач.	усп.	кач.	усп.	кач.
Русский язык	4а	91	66	95	73	81	63	91	66	100	39
Математика	83	70	95	65	91	69	95	70
Русский язык	4б	85	40	100	61	84	47	100	34	85	10
Математика	80	38	91	37	90	42	91	45

Вывод: результаты независимой экспертизы ниже результатов итоговых контрольных работ в 4 четверти в 4-х как по русскому языку так и по математике.

Качество обученности (успеваемость) выпускников I ступени является одним из критериев муниципального задания, утвержденного приказом департамента образования. В 2012/2013 учебном году ниже установленного муниципальным заданием уровня (качество обученности не ниже 85%) показали результат выпускники 4-х классов только   СОШ №20, в прошлом году не выполнили данный показатель в полном объеме 7 школ города.

Мониторинг качества обученности по каждому классу представлен в таблице №6.

Таблица №6

Мониторинг качества обученности по классам

класс	классный руководитель
% качества за год	% качества за год	% качества
1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
2а				70	70	76
2б				52	52	61
2в				50	53	65
3а		66	68	54	56	63
3б		62	64	32	25	48
4а		68	61	58	61	63
4б		52	48	37	42	35
5а		68	63	54	40	55
5б		29	36	23	22	27
6а		45	33	29	40	35
6б		47	50	19	19	23
7а		24	26	24	17	35
7б		28	22	25	25	19
8а		57	53	39	40	30
8б		39	26	0	9	8
9а		32	25	24	20	10
9б		21	15	15	10	16
10				-	29	-
11		23	21	-	11	-

Вывод: кроме 8б, в каждом классе динамика качества обученности положительная, в 3б, 4б, 6б стабильные результаты. По итогам второй четверти в 7а,7б, 8а, 8б классах был проведен классно - обобщающий контроль, где педагогам было указано на недостаточный уровень подготовки к урокам, непродуманную систему опроса, снижение интереса обучающихся к предмету, поскольку преобладают традиционные формы обучения и примитивные схемы коммуникации: монолог, в лучшем случае - диалог. Педагогам рекомендовано проанализировать содержание учебного курса и определить, какие темы на следующий год он может преподавать с использованием ИКТ. Администрации МБОУ необходимо продумать прохождение курсовой подготовки педагогов по ИКТ, возможно дистанционно, чтобы в кратчайшие сроки на практике освоить технологии Интернета. Классным руководителям необходимо наладить систему работы с родителями по предупреждению неуспеваемости.