Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 12 )

Перечень программ и технологий	, Первые шаги-М.,-2007.
, , Зацепина раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации. М: Мозаика-Синтез, 2005.
Перечень пособий	«Развитие речи детей раннего возраста» М, Айрис-Дидактика,2005
	Теплюк на прогулке с малышами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2-4 лет. М: Мозаика-Синтез, 2006.
	, , Пилюгина детство: Познавательное развитие. Метод. пособие. М. Мозаика-Синтез 2004.
	Галанов ребенка от 2 до 3 лет. Практическое пособие. Айрис 2007
	. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. М. «Просвещение» 1985.
	. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Планы и конспекты занятий. Мозаика- 2007.
	Павлова малыша с окружающим миром. М. «Просвещение» 1987
	, Мирясова игры для развития речи дошкольников. Пособие для родителей и педагогов. АСТ. Астрель 2006.
	. Развитие речи ребенка раннего возраста. Методическое пособие. М. Айрис Пресс 2005
	, , Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. Пособие для воспитателей дошкольных учреждений. М. ВЛАДОС 2004.
	Титарь развивающие занятия в сенсорной комнате М. Аркти 2008.
	Конспекты занятий по развитию речи в младшей разновозрастной группе. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М. ВЛАДОС 2003.
	Зворыгина сюжетные игры малышей. М. «Просвещение» 1988.
	, Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. М. «Просвещение» 1986.
	, Смирнова игры. Для детей младшего дошкольного возраста. М. «Просвещение» 1991.
	Самые маленькие в детском саду. Из опыта работы московских педагогов. М. «Линка-Пресс» 2005.
	, Комплексные занятия с детьми раннего возраста. С-П «Паритет»

образовательной деятельности с детьми 1,6-3 лет в группе общеразвивающей направленности " width="650" height="69"/>

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Образовательная область «Физическая культура»
все формы двигательного режима утренняя гимнастика СДВД преимущественно игрового и интегративного характера, игровые упражнения, прием детей на свежем воздухе в тёплое время года, умывание, питание, прогулка, сон, закаливающие процедуры	Развитие движений в игре, утренняя гимнастика, подвижная игра (в том числе на свежем воздухе), физкультурные упражнения, мини гимнастика после дневного сна, игра, показ, игровое упражнение.	во всех видах самостоятельной деятельности подвижная игра	Консультативные встречи. Встречи по заявкам.
Образовательная область «Здоровье»
формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания в течение дня	беседы, объяснение, чтение, упражнения, рассказ - пояснение, рассматривание иллюстраций, наблюдение, заучивание	Игровые ситуации, рассматривание иллюстраций	Консультативные встречи.
Образовательная область «Коммуникация»
Личный пример Дидактические игры Чтение художественных произведений Рассматривание картинок, книжек, игрушек Рассказы о предметах, о событиях Поручения, д/игры Сюжетно-отобразительные игры Театрализованные игры	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Рассматривание картинок, книжек, игрушек Игровые занятия, Поручения, д/игры Сюжетно-отобразительные игры Рассказы о предметах, о событиях Рассказы о предметах, о событиях	Игры сюжетно - отобразительные Рассматривание картинок, книжек, игрушек д/игры сюжетно-отобразительные игры,	Консультативные встречи. Встречи по заявкам.
Образовательная область «Познание»
Дидактические игры, Показ, Подражательные действия с предметами, Психогимнастика, подвижные игры	Игровое занятие Дидактические игры, Показ, Подражательные действия с предметами, Психогимнастика, подвижные игры	Дидактические игры по показу	Консультативные встречи. Встречи по заявкам. Трениг Папки передвижки
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Чтение худ. произведений согласно возрасту Рассматривание иллюстраций в книжке Беседа о прочитанном, Сюжетно-отобразительные действия прочитанного Рассказ, Разучивание стихотворений Театрализованные игры	Игровое занятие Чтение худ. произведений согласно возрасту Рассматривание иллюстраций в книжке Беседа о прочитанном, Сюжетно-отобразительные действия прочитанного Рассказ, Разучивание стихотворений Театрализованные игры	Рассматривание иллюстраций в книжке Сюжетно-отобразительные действия прочитанного Театрализованные игры	Консультативные встречи. Подборка художественной литературы для чтения детям, заучивание стихотворений, потешек с детьми
Образовательная область «Социализация»
Беседа, Поручения, Рассказ, Чтение худ. литературы, Обсуждение прочитанного Сюжетно-ролевые игры, Подвижные игры Разучивание потешек, песенок Выполнение культурно-гигиенических упражнений	Беседа, поручения, рассказ, Чтение худ. литературы, Обсуждение прочитанного Сюжетно-ролевые игры, Подвижные игры Разучивание потешек, песенок Выполнение культурно-гигиенических упражнений	Сюжетно-ролевые игры, Подвижные игры Выполнение культурно-гигиенических упражнений	Консультативные встречи. Встречи по заявкам Работа по заявкам с педагогом - психологом Тренинг для родителей
Образовательная область «Безопасность»
Беседа, Поручения, Рассказ, Чтение худ. литературы, Обсуждение прочитанного Сюжетно-ролевые игры, Подвижные игры Разучивание потешек, песенок Выполнение культурно-гигиенических упражнений	Беседа, поручения, рассказ, Чтение худ. литературы, Обсуждение прочитанного Сюжетно-ролевые игры, Подвижные игры Разучивание потешек, песенок Выполнение культурно-гигиенических упражнений	Сюжетно-ролевые игры, Подвижные игры Выполнение культурно-гигиенических упражнений	Консультативные встречи. Изготовление папок передвижек
Образовательная область «Труд»
Наблюдение, Поручения, Показ, Беседа, Рассказ, Чтение худ. лит-ры, Сюжетно-ролевые игры Практическая деятельность по обслуживанию себя	Наблюдение, Поручения, Показ, Беседа, Рассказ, Чтение худ. лит-ры, Сюжетно-ролевые игры Практическая деятельность по обслуживанию себя	Сюжетно-ролевые игры Практическая деятельность по обслуживанию себя	Совместные трудовые действия, изготовление поделок Консультативные встречи.
Образовательная область «Музыка»
Подпевание песенок Слушание песен в исполнении взрослых Практическое занятие Танцевальные движения в повторе за взрослым Показ образца рисунка Рисование по показу Рассматривание иллюстраций, Чтение худ. произведений Показ образца поделки лепка по показу	Практическое занятие Подпевание песенок Слушание песен в исполнении взрослых Танцевальные движения в повторе за взрослым Показ образца рисунка Рисование по показу Рассматривание иллюстраций, Чтение худ. произведений Практическое занятие Показ образца поделки лепка по показу	Подпевание песенок Слушание песен в исполнении взрослых Практическое занятие Танцевальные движения в повторе за взрослым Рисование на свободную тему Лепка на свободную тему	Консультативные встречи. Встречи по заявкам. Подготовка к утренникам и развлечениям

Третий раздел.

 

 

 

С 1 года до 3 лет	С 3 лет до 7 лет
Физическое развитие
Музыкально – спортивный зал - 1 Медицинский кабинет, процедурный кабинет
оборудование для развития ходьбы и других движений детей (игрушки, которые можно катать, бросать; горки, скамейки и т. п.)	Спортивная площадка; Беговая дорожка. Инвентарь, оборудование для физической активности детей в группах
Познавательно-речевое развитие
кабинета учителя-логопеда, сенсорная комната
игровой материал для познавательного развития детей: мозаики, различные вкладыши, разноцветные кубики, мячи, машинки, книжки с цветными картинками игровой материал для сюжетных игр детей: куклы, животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительные материалы различных форм и цветов, неоформленный материал: кубики, лоскуты ткани	Аудио средства: проигрыватели, магнитофон, телевизор Познавательное развитие Альбомы, художественная литература, наглядный и иллюстративный материал Дидактические игры, сюжетные игровые наборы и игрушки для развития детей в разных видах деятельности. Игры для интеллектуального развития Материал и приборы для демонстрации и детского экспериментирования (глобусы, карты, макеты, наборы открыток и т. д.) Уголки для детского экспериментирования (в том числе для игр с водой и песком). игры и игрушки для различных видов игр: сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных, спортивных ФЭМП: демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счету, развития представлений о величине, форме; материал и оборудования для формирования у детей представлений о числе и количестве; материал для развития пространственных и временных представлениях. Игрушки и оборудование для сенсорного развития Развитие речи библиотека для детей; Имеются наборы картин и настольно – печатных игр по развитию речи. Конструктивная деятельность В группах имеется строительный материал; В группах имеются разнообразные конструкторы; Мозаики, разрезные картинки;
Художественно-эстетическое развитие
материалы и оборудование для продуктивной и творческой деятельности детей (листы бумаги, альбомы, кисти, краски, карандаши, фломастеры, пластилин и пр.) Имеется игровой материал и оборудование для музыкального развития детей (игрушечные музыкальные инструменты; магнитофон)	ДОУ созданы условия для художественно – эстетического развития детей: эстетическое оформление помещений в группах в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для изо деятельности, художественного труда В ДОУ созданы условия для развития театрализованной деятельности детей: Имеются разнообразные виды театров В группах имеются атрибуты, элементы костюмов для сюжетно-ролевых, режиссерских игр, игр - драматизации, а также материал для их изготовления. В ДОУ созданы условия для развития детей в музыкальной деятельности: Имеется музыкальный зал; Имеются музыкальные инструменты; Имеются музыкально - дидактические игры и пособия; В группах оборудованы музыкальные уголки Бросовый и природный материал для художественного конструирования.
Социально-личностное развитие
комната для коррекционно-развивающей работы с детьми (для работы учителя-логопеда ) - 1 Комната для дополнительных занятий по социально-личностному развитию детей -1 На участке - экологическая тропа
игрушки для игр во время прогулок (ведерки, совочки, лопатки, формочки)	В ДОУ созданы условия для развития социально-личностного развития детей: Художественная литература. Наглядный, иллюстрированный материал; для обучения детей правилам дорожного движения, основам безопасности жизни; по социальному, эмоциональному развитию детей Настольно-печатные игры, знаки; Плакаты. уголки озеленения, аквариумы

Детский сад оказывает помощь родителям в конкретных пробле­мах по уходу за ребенком, методах его воспитания; в накопле­нии информации по семейному воспитанию и практических со­ветов; в поисках выхода из кризисных ситуаций

№	формы работы	сроки
1.	Родительское собрание	3 раза в год
2.	Подгрупповые консультации	1 раз в месяц
3.	Индивидуальные консультации	постоянно
4.	Консультации специалистов	постоянно
5.	Анкетирование родителей	запланированные
6.	День открытых дверей	1 раз в год
7.	День здоровья	2 раза в год
8.	Наглядная информация	постоянно
9.	Совместная деятельность сотрудников и детей	постоянно
10.	Досуговые мероприятия	постоянно
11.	Участие в конкурсах	постоянно
12.	Школа для родителей	1 раз в квартал
13.	Совместное творчество детей и родителей	постоянно

№	мероприятия	сроки	ответственные
14.	Заключение договора между школой и ДОУ «Солнышко»	сентябрь	заведующая ДОУ, завуч
15.	Изучение и анализ программ начальной школы и ДОУ, нормативных документов по подготовке детей к школе	в течение года	заведующая ДОУ, завуч
16.	Согласование содержания базовых образовательных программ с целью установления преемственности программного материала	декабрь	завуч ст. воспитатель
17.	Провести совместное совещание по результатам успеваемости за первое полугодие	январь	Заведующая ДОУ, завуч
18.	Составление перспективных планов образовательного процесса по разделам: развитие речи, подготовка к грамоте, развитие элементарных математических представлений.	в течение года	ст. воспитатель завуч
19.	Применение единого подхода в обучении детей здоровому образу жизни: воспитании культуры поведения, уме­ния вести себя со взрослыми, сверстника­ми, слушать собеседника, быть вежливым, аккуратным, умения занять себя, найти дело по интересам; приучение к соблюдению режима дня, не допускающего физической, психологи­ческой и интеллектуальной перегрузки и способствующего общему развитию и оз­доровлению	в течение года	воспитатель учитель
20.	Провести совместные мероприятия: Встреча с первоклассниками Книжкина неделя Физкультурное развлечение с детьми подготовительной группы и первоклассников	ноябрь февраль апрель	музыкальный руководитель воспитатель учитель
21.	Оформление стенда для родителей «Скоро в школу»	март	воспитатель учитель
22.	Индивидуальные консультации для родителей с психологом, логопедом, учителем по результатам обследования готовности детей к школьному обучению и по запросам родителей	в течение года	педагог-психолог учитель-логопед воспитатель, учитель
23.	Подготовка информационных листов для родителей	в течение года	педагог-психолог воспитатель, учитель
24.	Своевременный медицинский осмотр де­тей, сбор основных медицинских данных о состоянии здоровья и уровне физического развития детей старшей и подго­товительной групп, первоклассников	в течение года	.медсестра воспитатель учитель

С целью социализации дошкольников в ДОУ проводятся мероприятия, направленные на расширение круга взаимодействия с другими учреждениями района.

1) мероприятия по распространению педагогического опыта по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

2) мероприятия, направленные на расширение круга непосредственного взаимодействия воспитанников со сверстниками;

3) мероприятия, направленные на приобретение социально-эмоционального опыта общения и взаимодействия с незнакомыми людьми, участниками творческих коллективов;

4) мероприятия, направленные на коррекцию физических и /или психических недостатков, укрепление здоровья детей.

СОШ	ГИБДД
ДК
Библиотека детская районная
ДДТ
ЦРБ (детская консультация)

Магазины, почта, аптека (ознакомление детей с профессиями родителей

Виды деятельности	мероприятия
Коррекционная работа с детьми	Проведение индивидуальных и подгрупповых групповых коррекционных, коррекционно-развивающих занятий
Диагностика	Стартовая диагностика; Обследование вновь прибывших детей; Предварительная и конечная диагностика готовности детей к школе; Диагностика коммуникативной сферы, выявление причин нарушения общения; Диагностика познавательного психического развития детей; Диагностика умственного развития детей раннего возраста. Мониторинг динамики коррекционного процесса.
Методическая работа	Консультации для воспитателей; Контроль за выполнением логопедических индивидуальных заданий Ролевые игры с педагогами.
Взаимосвязь с родителями	Участие в проведении родительских собраний; Консультации для родителей; Тестирование родителей.
Психопрофилактическая и просветительская работа	Оказание помощи в период адаптации детей; Участие в родительских собраниях; Участие в работе МПк; Выступление на педсоветах; присутствие на открытых мероприятиях; Консультации; Семинары

Проведение занятий как основной формы организации учебной деятельности детей (учебной модели организации образовательного процесса) используется в возрасте не ранее 6 лет.