Образовательная программа (стр. 3 )

1.4.Инновационные подходы к физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ

Таблица 14

№ п/п	Возраст	Форма работы	Содержание	Длительность
1	1,5-3 года	Оздоровительно-игровой «час»	Основной прием – игровой момент. Организуется после дневного сна. Ведущая роль принадлежит воспитателю. Воспитатель может заменить игру, использовать музыкальное сопровождение, ввести дополнительные игровые персонажи, использовать художественное слово и др.	10 мин.
2	3-7 лет	«Час» двигательного творчества	Проводится во второй половине дня. Ведущая роль принадлежит детям. Дети имеют возможность сами выбрать вид двигательной деятельности, спортивный инвентарь, партнера и т. д. Используются разнообразные виды движения: от хорошо знакомых детям подвижных игр до совместной со взрослым или сверстниками деятельности сложно организованном физическом пространстве. Поощряется участие родителей.	От 10 до 30 мин. соответственно возрасту.
3		Динамический «час»	Организуется воспитателем на дневной прогулке. Основной вид деятельности – игра. Структура: 1. оздоровительная разминка – различные виды ходьбы, бега, прыжков, имитационные движения, упражнения для профилактики плоскостопия и осанки. 2. оздоровительно-развивающая часть – тренировка определенного вида физических умений и навыков, развитие физических качеств, формировать умение вместе играть в подвижные игры. Варианты построения динамического «часа»: §  Игровые движения и подвижные игры; §  Игровые упражнения, подвижные и спортивные игры; §  Спортивные игры и игровые упражнения; §  Игровые упражнения, игры-эстафеты; §  Игровые упражнения, хороводные игры.	18-20 мин. младший и средний возраст, 25-30 мин. в группах старшего дошкольного возраста.

1.5. Модель организации деятельности взрослых и детей в ДОУ.

Таблица 15

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Двигательная: подвижные и дидактические игры, с правилами, игровые упражнения соревнования. Игровая: сюжетные игры, игры с правилами. Продуктивная: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов. Коммуникативная: беседа, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, сюжетные игры, игры с правилами. Трудовая: совместные действия, дежурство, поручение, задание, реализация проекта. Познавательно-исследовательская: наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры с правилами. Музыкально-художественная: слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Чтение художественной литературы: чтение, обсуждение, разучивание	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: двигательной, игровой продуктивной, трудовой, познавательно- исследовательской	Диагностирование. Педагогическое просвещение родителей, обмен опытом. Совместное творчество детей и взрослых

1.6. Модель организации воспитательно-образовательного процесса на день.

Таблица 16

Направление развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	2	3
Младший дошкольный возраст
Физическое развитие и здоровье	Прием детей на воздухе в теплое время года. Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты). Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта). Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны). Физкультминутки на занятиях. Физкультурные занятия. Прогулка в двигательной активности	Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне). Физкультурные досуги, игры и развлечения. Самостоятельная двигательная деятельность. Занятия ритмической гимнастикой. Занятия хореографией. Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
Позновательно-речевое развитие	Игры-занятия. Дидактические игры. Наблюдения. Беседы. Экскурсии по участку. Исследовательская работа, опыты и экспериментирование.	Игры. Досуги. Индивидуальная работа
Социально-личностное развитие	Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы. Формирование навыков культуры еды. Этика быта, трудовые поручения. Формирование навыков культуры общения. Театрализованные игры. Сюжетно-ролевые игры	Индивидуальная работа. Эстетика быта. Трудовые поручения. Игры с ряженьем. Работа в книжном уголке. Общение младших и старших детей. Сюжетно-ролевые игры
Художественно-эстетическое развитие	Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности. Эстетика быта. Экскурсии в природу (на участке)	Занятия в изостудии. Музыкально-художественные досуги. Индивидуальная работа
Старший дошкольный возраст
Физическое развитие и здоровье	Прием детей на воздухе в теплое время года. Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты). Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта). Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны). Специальные виды закаливания. Физкультминутки на занятиях. Физкультурные занятия. Прогулка в двигательной активности	Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне). Физкультурные досуги игры и развлечения. Самостоятельная двигательная деятельность. Занятия ритмической гимнастикой. Занятия хореографией. Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
Познаватель­но-речевое развитие	Занятия познавательного цикла. Дидактические игры. Наблюдения. Беседы. Экскурсии по участку. Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	Занятия. Развивающие игры. Интеллектуальные досуги. Занятия по интересам. Индивидуальная paбота.
Социально-личностное развитие	Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Оценка эмоционального настрое­ния группы с последующей коррекцией плана работы. Формирование навыков культуры еды. Этика быта, трудовые поручения. Дежурства в столовой, природном уголке, помощь в подготовке к занятиям. Формирование навыков культуры общения. Театрализованные игры. Сюжетно-ролевые игры.	Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе. Эстетика быта. Тематические досуги в игровой форме. Работа в книжном уголке. Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения). Сюжетно-ролевые игры.
Художественно-эстетическое развитие	Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности. Эстетика быта. Экскурсии в природу. Посещение музеев.	Занятия в изостудии. Музыкально-художественные досуги. Индивидуальная работа.

1.7. Структура образовательного процесса ДОУ.

Развивающий блок с 9.00 до 11.00

Утренний образовательный блок с 7.30 до 9.00

Вечерний блок с 15.30 до 19.30

взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

самостоятельная деятельность детей

образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)

непосредственно образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)

самостоятельная деятельность детей

образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)

образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

В течение дня должны реализовываться все образовательные области ("Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка")

1.8.Модель воспитательно - образовательного процесса на учебный год.

Таблица17

Направление	Месяц	Тематика недели	Праздники	Традиции
«Осень»	Сентябрь	1.Детский сад. 2.День знаний. 3.Овощи. Огород	«День знаний», «Праздник осеннего зонтика»	Выставка детского творчества «Чудо на грядке»
Октябрь	1.Осень. Признаки осени. Деревья. 2.Фрукты. Сад. 3. Лес. Грибы. Ягоды. 4. Поздняя осень. Перелётные птицы	«Осень в гости к нам пришла»	Мастер-классы специалистов (для родителей)
«Мир вещей вокруг нас»	Ноябрь	1. Игрушки. 2.Одежда. Обувь. Головные уборы.	«День матери», «Мишкин день рожденье»	День открытых дверей. Выставка «Игрушки из бабушкиного сундучка»
«Зимушка-зима много снега намела!»	Декабрь	1.Зимние признаки. Зимние развлечения. 2.Зимующие птицы. 3.Дикие животные. 4.Новогодний праздник	Новый год.	Конкурсы: «Лучшая кормушка для птиц» и «Снежный городок». Выставка детского творчества «Новогодняя игрушка»
«Я в мире человек»	Январь, февраль	1. Человек. Части тела. 2.Мой дом. Моя семья. 3.Моя улица. Мой город/ Моя Родина. 4.Домашние животные. 5.Мебель. Части мебели. 6.Защитники Отечества. 7.Транспорт. Профессии на транспорте.	«Пришли святки - запевай колядки». «День защитника Отечества»	«Мама, папа, я – спортивная семья». Выставки детского творчества:«Зимняя сказка») и «Берёза - символ России»
«Весна»	Март	1.Весна. Признаки весны. 8 Марта. 2.Перелётные птицы. 3.Откуда хлеб пришёл. С/х профессии. 4. Домашние птицы	Мамин день	Выставка детского творчества «Весна красна».
«Чем пахнут ремёсла»	Апрель	1.Посуда. Декоративные росписи. 2.Космос. 3.Професии	Фольклорный праздник.	Выставка детского творчества «Космос - какой он?»
«Скоро лето»	4-я неделя апреля, май	1.Насекомые. 2.Рыбы. 3.День победы 4.Цветы на лугу	День победы. Выпускной бал	Выставка детского творчества «Весенние цветы»
«Лето- чудная пора!»	Июнь.	1.Твои права, ребёнок. 2.В мире сказок. 3.Веселье день за днём. 4.Хочу всё знать.	День защиты детей.	Спортивное развлечение «День воздушного шара»
Июль (1-я и 2-я неделя)	1.Бабушкины сказки (театральная неделя). 2.Путешествие в страну Спортландию.	Олимпиада	Конкурс на лучшую книжку-малышку
«До свидания, лето!»	Август (3-я и 4-я неделя)	1.Защитники природы. 2. Если хочешь быть здоров - закаляйся!	Праздник «День здоровья»	Выставка детского творчества «Как я повёл лето»

1.9. Взаимодействие специалистов по реализации образовательных областей.