Образовательная программа (стр. 8 )

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Поручения СДВД тематического характера Игра Дежурство Чтение Беседа Игра Рассматривание Поручения и задания	Совместные действия Наблюдения СДВД проектного характера Экскурсии	Создание соответствующей предметно-развивающей среды	Коллективный труд, Индивидуальные задания, Конкурсы, выставки поделок, рисунков Изготовление кормушек

«Чтение художественной литературы»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа Разговор с детьми Сочинение загадок Проблемные ситуации Игры (сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские) Продуктивная деятельность Использование различных видов театра	Чтение Обсуждение Рассказ Беседа Игры Викторина	Игры Продуктивная деятельность Рассматривание Обсуждение Рассказ Беседа Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)	Продуктивная деятельность Рассматривание Обсуждение Рассказ Чтение Обсуждение

«Познание»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия Ситуативный разговор Рассказ Создание коллекций Проектная деятельность Исследовательская деятельность Конструирование Экспериментирование Разв. игры Наблюдение Проблемные ситуации Рассказ Беседа	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия Проектная деятельность Исследовательская деятельность Конструирование Экспериментирование	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры	Рассматривание Наблюдение Экскурсия Ситуативный разговор Рассказ

«Коммуникации»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Ситуации общения, Разговоры с детьми в ходе режимных моментов, Беседы (в т. ч. в процессе наблюдения за объектами природы, трудом взрослых,) Ситуации общения в процессе закаливания, самообслуживания, гигиенических процедур, на прогулке, ДИ (в т. ч. с пиктограммами на узнавание эмоций), Чтение, Словесные игры на прогулке, Наблюдения на прогулке	Рассматривание, Показ настольного театра с игрушками, Театрализованные игры, Ролевые игры, Дидактические игры, Чтение	Хороводные игры с пением, Игры-драматизации, Чтение наизусть и отгадывание загадок в условиях книжного уголка, ДИ, Наблюдения на прогулке, Труд, Игры на прогулке, Чтение на прогулке, Беседа после чтения, Экскурсии, Разговоры с детьми (о событиях из личного опыта, в процессе режимных моментов и др.), Разучивание стихов, чистоговорок, скороговорок, потешек, небылиц Сочинение загадок	Ситуации общения, Разговоры с детьми, Труд, Игры на воздухе, Проектная деятельность

«Художественное творчество»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Организация выставок работ народных мастеров и произведений ДПИ Создание макетов, коллекций и их оформление	Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры; Украшение предметов для личного пользования; Рассматривание эстетически привлекательных предметов, произведений книжной графики, иллюстраций, п/ искусства	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, ХК Рассматривание	Организация выставок работ народных мастеров и произведений ДПИ Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов

«Музыка»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельностьс семьей
Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры (на прогулке) Беседы элементарного музыковедческого содержания	Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Экспериментирование со звуками МДИ Экспериментирование со звуками МДИ Шумовой оркестр Разучивание музыкальных игр и танцев Совместное пение Беседы интегративного характера Интегративная детская деятельность Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды	Творческие задания Концерты-импровизации Создание соответствующей предметно-развивающей среды Концерты-импровизации Музыкальные сюжетные игры	Праздники, Концерты, Конкурсы, оркестры

Перечень программ, технологий, методических пособий, необходимых для осуществления образовательного процесса

Таблица 28

Образовательные области	Перечень программ и технологий
«Физическая культура», «Здоровье»	1.Анисимова воспитание детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по программе под ред. , , . Волгоград: Учитель, 2010; 2., Егоров педагогика оздоровления (дошкольный возраст). М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000; 3. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 1990; 4.Зимонина здоровым. М., 1997; 5.Адашкявичене игры и упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 1992; 6.Вавилова бегать, прыгать, лазать, метать. М.: Просвещение, 1983; 7.Вавилова у дошкольников ловкость, силу, выносливость. М.: Просвещение, 1981; 8. Детские народные подвижные игры. Составители: , М.: Просвеще­ние, "Владос", 1995; 9.Фролов занятия, игры и упражнения на прогулке. М.: Просвещение, 1986; 10.Латохина-йога для детей. М.: Просвещение, 1993; 11.Маханева здорового ребенка. М.: Аркти, 1997; 12. и др. Игры и развлечения детей на воздухе. М.: Просвещение, 1983; 13.Организация активного отдыха детей дошкольного возраста (сценарии спортивных праздников, развлечений, спартакиад). М., 1993; 14.Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технологий XXI века: Пособие для исследователей и практических работников/ Авт.-сост.: , , . — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2003.
«Безопасность»	1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007. 2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. 3. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с. 4.Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / , 5., , . – М.: АСТ-ЛТД», 1997. 6.Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / , , и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 24 с. 7.Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах / Региональный стандарт Мин. образования Республики Татарстан. / , и др. – Казань, 1995. 8., Владимиров правил дорожного движения: Кн. для учителя. – Мн.: Нар. асвета, 1996. 9.Стеркина безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000. 10.Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / , , и др. - М.: Просвещение, 2005. 11.Храмцова безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. 12.Шорыгина сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004. Шорыгина пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005.
«Социализация»	, Кондрыкинская воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002. «Я – человек». Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная Пресса, 2003. Кондрыкинская о Москве. – М.: Ижица, 2004. Кондрыкинская по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010. \, Вострухина о защитниках Отечества. – М.: ТЦ Сфера, 2005. Пособия по игровой деятельности: Арнаутова как метод изучения семейного воспитания дошкольников. – М.: ДОМ, 2007. Предметно-пространственная сфера: ее роль в развитии личности. // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 4. – С. 37. Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. – М., 1997. Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 6. – С. 9. Игровые задачи для дошкольников. – СПб., 1996. Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995.
«Труд»	Программы: 1. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет / , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2.Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / . – М.: Совершенство,19Нравственно - трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией . – М.: Просвещение,1987. 2. Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. . – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983. 3. Учите детей трудиться. / , . – М., 1983. 4. Нравственно-трудовое воспитание ребёнка - дошкольника. Пособие для педагогов. / . – М.: Владос, 2003. 5. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей / . – М: Просвещение, 1990. 6. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / . – М.: Просвещение, 1992. 7. Конструирование из природного материала. / . – М: Карапуз.
«Познание»	1. Николаева эколог. М.: Новая школа, 1993. Технологии: 1., , Новикова для дошкольников. Книга для воспитателя детского сада. М: Просвещение, 1992; 2.Новикова в детском саду. Младший дошкольный возраст. М.: "Мозаика-Синтез", 2000; 3.Новикова в детском саду. Средний дошкольный возраст. М.: "Мозаика-Синтез", 2000; 4.Новикова в детском саду. Старший дошкольный возраст. М.: "Мозаика-Синтез", 2000; 5.Новикова в детском саду. Подготовительная группа. М.: "Мозаика-Синтез", 2000; 6.Михайлова занимательные задачи для дошкольников. М.: Просвещение, 1985; 7.Рихтерман представлений о времени у детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1982; 8., Непомнящая и математика для дошкольников. СПб.: "Акцидент", 1997; 9., Мадышева игры для детей 6-7 лет. Москва: "Илекса", Харьков: "Гимназия", 1998; 10.Обучение дошкольников грамоте / Под ред. . М.: Школа-Пресс, 1998; 11.Сигимова мира животных. Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и учителей первых классов. — Новосибирск: Новосибирский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2004; 12.С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. . — М: ТЦ Сфера, 2003; 12.Дыбина технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. Практико-ориентированная монография — М.: Педагогическое общество России, 2007; 13.Дыбина было до...: Игры-путешествия в прошлое предметов. — М.: ТЦ Сфера, 2002; 14.Дыбина дошкольников с предметным миром: Учебное пособие; 15. и другие. Мини-музей в детском саду / , , — М.: Линка-Пресс, 2008. 16."Мозаика-Синтез", 2002; 17., , Стеркина безопасности детей дошкольного возраста. М.: ООО "АСТ-ЛТД", 1998; 18. Я - человек. М.: МГПУ, 1997; 19.Левчук в сказках и историях. СПб.: "Детство-пресс", 2004$ 20., Белая за столом: Методическое пособие по формированию культурно-гигиенических навыков. М.: ТЦ Сфера, 2006; 21.Занятия по правилам дорожного движения / Сост, , .; Под ред. , . — М.: ТЦ Сфера, 2008; 22.Никифорова и запах радости: Цикл занятий по развитию эмоциональной сферы. - М.: Книголюб, 2005; 23.Шорохова в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2006; 24.Швайко, и игровые упражнения по развитию речи: пособие для практ. работников ДОУ / ; под ред. . — М.: Айрис-пресс, 2006; 25.Уварова -игровые средства в логопедической работе с дошкольниками. — М.: ТЦ Сфера, 2009; 26.Дидактические игры-занятия в ДОУ(старший возраст). Выпуск 2: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ /Авт.-сост. . - Воронеж: ЧП С, 2007. Конструирование: 1.Куцакова и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007 2.Куцакова по конструированию из строительного материала. М.2006. Разделы «конструктивная деятельность включены в следующие программы: - Воспитания и обучения в детском саду. / Под редакцией , , .- М.: Мозаика-Синтез, 2005. - Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста. / . - М., 2009. - Росинка. / , . - М., 2003.
«Коммуникация»	1., AJT. Арушанова, , . Занятия по развитию речи в детском саду. М.: 2001. 2.. Развитие речи и творчество дошкольников. М.: 2003. 3.Ушакова речи детей дошкольного возраста. М.: Сфера, 2002; 4. Занятия по развитию речи в детском саду: Программа и конспекты / Под ред. . М.: Совершенство, 1998; 5.. Риторика для дошкольников. Новосибирск, 2004. 6.. Риторика для воспитателей ДОУ. Новосибирск, 2007. 7.. Построение развивающих занятий со старшими дошкольниками. М.: 2006. 8.. Развитие связной речи. М.: 2006. 9.. Коррекционная работа воспитателя. М.: 2001. 10.. Волшебный мир звуков и слов. Гуманитарный издательский центр Владос, 1999. 11.. Формирование речи у дошкольников. М.: Просвещение. 1999. 12. Шорохова в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2006; 13.Швайко, и игровые упражнения по развитию речи: пособие для практ. работников ДОУ / ; под ред. . — М.: Айрис-пресс, 2006; 14.Уварова -игровые средства в логопедической работе с дошкольниками. — М.: ТЦ Сфера, 2009; 15., СВ. Коноваленко. Синонимы. Лексико-тематические тренинги для детей 6-9 лет. М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2005. 16.. Стихи и речевые упражнения по теме «Грибы». Развитие логического мышления и речи у детей. М.: 2007
«Чтение художественной литературы»	1.Гербова речи. Художественная литература. 3-4 года. М. Мозаика – Синтез, 2005. 2.Гербова для чтения в детском саду и дома 2-4 года. М. Оникс 2005. 3.Гербова для чтения в детском саду и дома 4-5 года. М. Оникс 2005. 4.Гербова для чтения в детском саду и дома 5-7лет. М. Оникс 2005. 5.Гербова детей к художественной литературе. М. Мозаика-Синтез 2005. Программа воспитания и обучения в детском саду. Васильева
«Художественное творчество»	1.. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя, старшая, подготовительная группы. М.: «Карапуз», 2009. Технологии: 1.Комарова по изобразительной деятельности в детском саду. М.: Просвещение, 1991; 2.Богатеева аппликацией в детском саду. М.: Просвещение, 1988; 3.Богатеева поделки из бумаги. М.: Просвещение, 1992; 4.Курочкина с натюрмортом. СПб.: "Акцидент", 1996; 5.Народное искусство в воспитании детей / Под ред. . М.: "Российское педагоги­ческое агентство", 1997; 6.Радынова развитие детей. М.: "Владос", 1997; 7., Грибовская в детском саду. М.: Просвещение, 1988; 8.Гоман по ручному труду в детском саду. Киев, 1982; 9. С, 10.Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов/Художники , . — Ярославль: «Академия развития», «Академия К0», 1998. — 192 с, ил. — (Серия: «Вместе учимся мастерить»). 11., . КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ. Учебное пособие. М.: «Российское педагогическое агентство», 1998; 12.Малышева с тканью. Старшая и подготовительная группа/Художники , . — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002; 13.Давыдова дизайн — 1. Поделки из бросового материала. — М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008; 14.Давыдова дизайн — 2. Поделки из бросового материала. — М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008; С, , Куликова СЛ. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. — М.: ТЦ Сфера, 2002; Ознакомление дошкольников с графикой и живописью. М.: Педагогическое общество России, 2006; Корчмарош Пал. Карандаш — волшебник: Полезные уроки рисования: Для дошк. и мл. шк. возраста / Пер. с венг. Е. Габор. — Мн.: БЛП, 1994; Ознакомление дошкольников со скульптурой. Методическое пособие / Под общей редакцией - М.: Педагогическое общество России, 2004; Скоролупова детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста. — М: Скрипторий 2003», 2008; §  Коллективное творчество дошкольников: Конспекты занятий / Под ред. . — М.: ТЦ Сфера, 2005; Рисуем без кисточки/Худож. . — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. §  Алексахин глина – Методика преподавания лепки в детском кружке. – М.: Издательство «Агар», 2001.
«Музыка»	1.  «Программа воспитания и обучения в детском саду» «В мире музыкальной драматургии». – М., «Владос», 1999. 2.  , Мерзлякова ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: / Музыка и музыкальная деятельность / В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2004. – («Росинка»). 3.  Ладушки / И. Каплунова, И. Новооскольцева. // Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей. – СПб.: Композитор, 1999. 4.  «Волшебный мир театра». Программа развития сценического творчества детей средствами театрализованных игр и игровых представлений». – М.: «Владос», 1999. . 5.  Радынова шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – (Музыка для дошкольников и младших школьников.) 6.  , Буренина -хлоп, малыши: программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001. 7.  , «Театр - творчество - дети». Программа развития творческих способностей средствами театрального искусства. – М.: МИПКРО, 1995. 8.  «Играем в оркестре по слуху». – М.: Центр «Гармония», 1994. , «Праздники т развлечения в детском саду» (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду).М. Мозаика-Синтез 2005г. Ветлугина воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 240 с., нот. – (Б-ка воспитателя дет. сада). Петрова -малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001. , Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003. Методическое обеспечение программы «В мире музыкальной драматургии»: «Музыкально - ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» в 2частях. – Учеб.-метод. Пособие. – (Воспитание и дополнительное образование детей). – «В(Б-ка музыкального руководителя и педагога музыки). - М.: Гуманит. изд. центр ЛАДОС», 2001. – ч 1. – 112с.: ноты. Методическое обеспечение программы «Малыш»: МУЗЫКА-МАЛЫШАМ. – М.: Мозаика-Синтез, 2001. «Мы танцуем и поем». – М.: «Карапуз», 1998. Аудиокассеты с записями музыкальных произведений (сост. ). – М.: ГДРЗ, 1995. Методическое обеспечение программы О. П. «Музыкальные шедевры» «Музыкальное развитие детей» в двух частях. – М.: «Владос», 1997. «Баюшки-баю». Методическое пособие. – М.: «Владос», 1995. Пособия для педагогов

3. Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи.

Психолого-медико-педагогическое сопровождение – система профессиональной деятельности специалистов, направленной на создание социально-психологических условий для успешного развития и лечения каждого ребёнка независимо от уровня его способностей и жизненного опыта, в конкретной социальной среде. Построение эффективной системы сопровождения позволит решать проблемы данной категории детей внутри образовательной среды учреждения, избежать необоснованной переадресации проблемы ребёнка внешним службам, сократить число детей, направляемых в специальные образовательные учреждения.

Основные области деятельности специалистов сопровождения

Учитель-логопед: логопедическая диагностика, коррекция и развитие речи, разработка рекомендаций другим специалистам по использованию логопедических приемов в работе с ребенком; педагогическая диагностика; разработка и уточнение индивидуальных образовательных маршрутов; обеспечение индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий с детьми по коррекции речи.