Анатомия и морфология человека (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_________________________//

__________ _____________ 201__г.

АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 020400.62 направление Биология профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы ­­-­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ _______________ / /

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных протокол №__ от «___»__________2011 г. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой ___________________________//

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК Института математики, естественных наук и информационных технологий, отделение биологии

Протокол №___ от «___»_______________2011 г.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ____________________//

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики, естественных наук и информационных технологий

Кафедра анатомии и физиологии человека и животных

АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 020400.62 направления «Биология»,

профили: ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология,

форма обучения – очная

Тюменский государственный университет

2011

Лепунова и морфология человека.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 020400.62 направления «Биология»,

профили: ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология.

Форма обучения - очная.

Тюмень, 2011, ___ стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Анатомия и морфология человека [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к электронному изданию кафедрой анатомии и физиологии человека и животных.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: д. м.н., профессор, заведующий кафедрой анатомии и физиологии человека и животных

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель курса – знакомство со строением тела человека, его органов и тканей, представление о положении человека в системе животного мира.

Задачи курса: получение знаний по анатомии человека, по морфологии его органов и систем, получение представлений об эволюции, расовых особенностях, сведений об антропогенезе.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3, базовая часть.

Содержание дисциплины: Строение тела человека; морфология органов и систем органов человека, в связи с их физиологическими функциями; структурно-функциональная организация органов и систем; связь организма с внешней средой, роль труда и прямохождения в морфогенезе органов и систем. Содержание данной дисциплины необходимо для освоения следующих дисциплин – цитологии, биологии развития и размножения, физиологии человека, теории эволюции.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В процессе освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Следует этическим нормам в отношении других людей и в отношении к природе (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на охрану здоровья человека (ОК-1),

Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области естественных наук, применяет методы, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6),

Использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8),

Понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

Демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции, применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

Понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, имеет современное представление об основах эволюционной теории, о микро и макроэволюции (ПК-7);

Демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10),

Способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать:

Анатомо-морфологические особенности строения органов человека, их топографию.

Закономерности формирования органов и систем в процессе онтогенеза как отражение филогенетического развития.

Особенности морфологического строения человека.

·  Уметь:

Устанавливать взаимосвязь анатомического строения и функции органов.

Применять знания анатомического строения организма для сохранения здоровья.

Проводить анализ научной литературы

Приобретать новые знания, используя информационные технологии;

Высказывать суждения об основных направлениях развития органов и систем организма человека;

Приводить аргументы и факты.

·  Владеть:

Навыками морфологической оценки организма человека в антропологических исследованиях.

Навыками подготовки и использования презентационного материала;

Навыками научной дискуссии

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или 108 часов.

3.  Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4		6	7	8	9
	Модуль 1
1	Введение в науку анатомию.	1	1	2	2	5		0-3
2	Учение о скелете и его соединениях (остеология и синдесмология)	1,2, 3	3	6	5	14	4	0-16
	Всего		4	8	7	19	4	0-19
	Модуль 2
3	Учение о мышцах (миология)	4,5	2	6	6	14		0-17
4	Внутренние органы (спланхнология)	6,7	2	6	3	11		0-9
5	Мочеполовой аппарат	8,9	1	4	3	8	4	0-10
	Всего		5	16	12	33	4	0-36
	Модуль 3
6	Эндокринные железы	10, 11	1	4	3	8		0-6
7	Сосудистая система (ангиология)	12, 13	2	8	4	14	4	0-10
8	Нервная система	14, 15, 16	4	10	6	20		0-16
9	Сенсорные системы	16, 17	2	8	4	14	4	0-13
	Всего		9	30	17	56	8	0-45
	Итого (часов, баллов):		18	54	36	108	16	0-100
	Из них в интерактивной форме			8	8	16

4. Образовательные технологии