Анализ работы МОУ ЦИМПО за учебный год. Современное образование: новые требования, новые. возможности, новая ответственность (стр. 7 )

Молодыми специалистами дано 52 ответа в свободной форме.

После анализа ответы респондентов, высказанные в свободной форме, представлены в таблице по темам.

№	пожелание	количество
1	очень низкая зарплата	7
2	обеспечения современными техническими средствами	6
3	свободного времени	4
4	нет времени на собственное развитие	3
5	оборудования, наглядных пособий	2
6	отсутствие личного места работы ( кабинета нет)	1
7	внимание со стороны администрации	1
8	нет компьютера для работы	1
9	нет материального обеспечения работы хореографа	1
10	уважения правительства РФ к профессии учитель	1
11	нет жилья, а все деньги уходят на него.	1
12	помощи в организации учебного процесса	1
13	совета помощи от профессионалов.	1
14	поощрения	1
15	технического оснащения. Желание работать по новому есть, а возможности нет!	1
16	практики общения с детьми	1
17	методического оснащения	1
18	материального обеспечения кабинета	1
19	практической деятельности, общения с детьми	1
20	организации занятий по работе с документацией	1
21	помощи учителей со стажем	1

Комментарий. Как видно из ответов, основными проблемами в своей профессиональной деятельности большинство молодых специалистов считает низкую заработную плату, недостаточное обеспечение образовательных учреждений современными техническими средствами и недостаток свободного времени.

Анализ данных применяемых диагностик позволяет избежать ошибок и сформировать содержательную часть работы с педагогами по следующим направлениям:

·  освоение нового содержания образования на основе новых государственных образовательных стандартов

·  освоение новых методик и технологий в образовательном процессе, направленных на развитие рефлексии и мыследеятельности школьника и воспитанника

·  инновационная и экспериментальная деятельность педагогов

·  создание собственного образовательного продукта педагогами

·  выявление, обобщение и распространение педагогического опыта (организация, коррекция и сопровождение)

·  создание психологически комфортной образовательной среды

III. Организационно-методическая деятельность с педагогами

Развитие педагогического потенциала – одно из стратегических направлений «Нашей новой школы». Важность этой темы подчеркнул и глава государства: «Ключевая роль в школе принадлежит учителю, и нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и, что еще более важно, для пополнения школ новым поколением учителей».

В целях выявления и поддержки инновационных проектов, направленных на развитие муниципальной системы образования, содействия развитию проектной деятельности педагогов и руководителей образовательных учреждений в городе проводятся профессиональные конкурсы.

Конкурсная деятельность в педагогической среде стала традицией. Для современного российского образования конкурсное движение среди образовательных учреждений и педагогов является составной частью Национального проекта «Образование», способствующей «превращению образования в гибкую саморазвивающуюся систему, адекватно отвечающую на запросы времени и меняющиеся запросы общества» ().

Многообразие и разноуровневый характер конкурсов требует обобщения опыта такой работы, выявления достоинств и недостатков, позволяющих развиваться и совершенствоваться конкурсному движению на всех уровнях системы образования.

ЦИМПО ежегодно выступает координатором проведения муниципальных профессиональных конкурсов и организатором конкурсов учебно-методических материалов по актуальным проблемам развития образования. По результатам конкурсов сформирована и продолжает пополняться база адресов передового опыта образовательного пространства г. Иркутска.

Профессиональные конкурсы рассматриваются нами НЕ как формальное соревнование педагогов, а как оптимальная форма повышения квалификации, стимул для профессионально-личностного роста, включение в активную инновационную деятельность педагогических работников. В основе конкурсного движения - создание условий для повышения мотивации к профессиональному росту педагогов. Ежегодно наблюдается увеличение числа участников профессиональных конкурсов, что подтверждает стремление педагогов к самореализации и развитию профессионально-личностной компетентности.

Перспективы: развитие потенциала педагогических и руководящих кадров, обладающих профессионально-личностными компетентностями и способными обеспечивать качество образования через расширение системы профессиональных конкурсов

23 октября 2009г. в 14:00ч. в актовом зале МОУ ДОД «Дворец творчества» (Желябова,5) состоялся городской конкурс КВН среди учителей города.

КВН среди учителей стал в городе Иркутске традиционным, проводится уже седьмой год. В конкурсе участвовали команды: от Правобережного округа – «V. I.P.», от Ленинского округа – «Дневной дозор», от Октябрьского округа – «Зона особого внимания», от Свердловского округа – «Профи».

Тема игры: «Наша новая школа».

Команды соревновались по следующим номинациям:

§  визитка «Молодым везде у нас дорога»;

§  музыкальный конкурс «Свою работу воспевает молодежь»;

§  домашнее задание: «Как молоды мы были…»;

§  видео-конкурс «Доживем до новой школы» (озвучка фрагментов из кинофильма «Доживём до понедельника»).

Жюри оценивало:

Ø  раскрытие темы;

Ø  юмор;

Ø  оригинальность формы выступления;

Ø  техника исполнения;

Ø  способность к импровизации;

Ø  художественное и музыкальное оформление;

Ø  стиль команды.

По итогам игры победила команда Правобережного округа – «V. I.P.» капитан команды – директор МОУ СОШ №  31 . Участники команды – настоящие профессионалы своего дела, без их участия не обходится ни один городской конкурс или праздник.

17 декабря 2009г. в актовом зале МОУ ДОД «Дворец творчества» (ул. Желябова, 5) открылся третий городской профессиональный конкурс "Лучший социальный педагог - 2009"

Конкурс проводился с целью активизации творческой деятельности и повышения профессионального мастерства социальных педагогов муниципальных образовательных учреждений города; распространения передовых форм и методов работы социальных педагогов; улучшения качества предоставления социальных услуг детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, которую они не могут преодолеть самостоятельно; развития форм профессионального общения и расширения его диапазона; повышения престижа профессии «социальный педагог»; привлечения общественного внимания к проблемам семьи и детей.

В финале конкурса за звание победителя боролись:

1. , МОУ СОШ №  17;

2. , МОУ ЦО №  47;

3. , МОУ СОШ №  27;

4. , МОУ СОШ №  64;

5. , МОУ ВСШ № 1;

6. , МОУ школа-инт.№  46;

7. , МОУ СОШ №  38;

8. , МОУ СОШ №  65;

9. , МОУ гимназия №  25;

10. , МОУ гимназия № 2;

11. , МОУ СОШ №  9;

12. , МОУ СОШ №  37.

Церемония награждения состоялась 18 декабря 2009г. в актовом зале МОУ ДОД «Дворец творчества» Жюри определило победителя и трёх призёров.

Диплом I степени присуждён Ушаковой Екатерине Владимировне, социальному педагогу МОУ СОШ № 9.

Диплом II степени у Малышевой Инги Алексеевны, социального педагога МОУ СОШ №  65.

III место поделили социальные педагоги: , МОУ ЦО №  47 и , МОУ школа-интернат №  46.

Приз зрительских симпатий заслужила , МОУ гимназия № 2.

Муниципальный этап конкурса «Учитель года-2010» прошёл 10-12.02.2010г.

Цели и задачи конкурса:

ü  развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования;

ü  поддержка новых технологий в организации образовательного процесса, пропаганда новейших достижений педагогической науки, педагогических теоретико-практических инноваций;

ü  повышение престижа учительской профессии;

ü  рост профессионального мастерства педагогических работников, выявление талантливых педагогов, их поддержка и поощрение.

Девиз конкурса «Новой школе – новый учитель»

В очень острой и напряжённой конкурсной программе приняло участие 12 педагогов города, прошедших окружные этапы конкурса:

№	ФИО (полностью)	МОУ	Предмет	Кв. категория	Результат окружного этапа
1.		Гимназия № 3	Биология, экология	ВКК	1 место
2.		СОШ №  36	Русский язык, литература	ВКК	2 место
3.		СОШ № 43	ОБЖ	1КК	3 место
4.		СОШ № 32	Русский язык, литература	1КК	1 место
5.		Гимназия № 25	музыка	2КК	1 место
6.		МДОУ д\с№ 78	музыка	2КК	1 место
7.		СОШ №  11	физика	ВКК	1 место
8.		СОШ № 31	Начальные классы	2КК	2 место
9.		СОШ №  65	информатика	2КК	3 место
10.		СОШ №  18	информатика	2КК	1 место
11.		СОШ № 2	Русский язык, литература	1КК	2 место
12.		СОШ № 5	математика	1КК	3 место

Интересными были все этапы конкурса, которые требовали от участников проявления профессионализма не только и не столько в знании собственного предмета преподавания и основ методики проведения уроков и внеклассных мероприятий, но и проявление метапредметного, компетентностного подхода в обучении и воспитании подрастающего поколения. Конкурсанты продемонстрировали и профессиональную индивидуальность, самобытность, талант, импровизационные и артистические способности, умение ориентироваться в современной образовательной политике федерального и муниципального уровня, вести дискуссию, диалог со всеми участниками образовательного процесса, а также – с заместителем председателя Комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска, начальником департамента образования