Анализ методической работы МКУОШИ «Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования» за учебный год (стр. 14 )

·  Внедрение дистанционных образовательных технологий в практику работы с одаренными учащимися сельских школ-интернатов Крайнего Севера: заключён договор с Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет» в рамках реализации проектов Федеральной целевой программы развития образования на гг. (ФЦПРО), направленных на формирование системы взаимодействия университетов и учреждений общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одарённых детей и подростков. В «Заочной школе» обучаются 14 обучающихся и 14 педагогов, работающих с одарёнными детьми;

·  Разработка положений, программы по работе с одарёнными детьми «Экология одарённости: Покорители вершин». Реализация;

·  Трансформирование данной Модели в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных школ Ямальского района, России через диссеминацию положительного педагогического опыта (статьи в СМИ, выступления на районных конференциях, семинарах):

ü  Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (публикация);

ü  Электронное периодическое издание. Научно-образовательный журнал «Академиан». http: academian. ***** (публикация);

ü  Электронный периодический сборник участников Форума «Перспективы образования» (размещение статьи);

ü  Районная конференция работников образования Ямальского района «Модернизация системы образования Ямальского района: от условий к эффективному результату» (выступление);

ü  Межрегиональная научно-практическая конференция «Педагогика Севера: партнёрство во имя ребёнка» (информация о реализации программы в рамках конкурса социальных проектов).

·  Общественное признание программы «Экология одарённости: Покорители вершин»:

ü  региональный конкурс индивидуальных образовательных программ для одарённых детей с использованием дистанционных образовательных технологий (1 место, денежный грант)

ü  районный этап I Всероссийского открытого конкурса авторских программ, учебно-методических материалов и электронных ресурсов по развитию творческой активности детей, подростков и молодежи «Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников в системе российского образования» (2 место);

ü  региональный этап I Всероссийского открытого конкурса авторских программ, учебно-методических материалов и электронных ресурсов по развитию творческой активности детей, подростков и молодежи «Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников в системе российского образования» (особое мнение жюри);

ü  Всероссийский форум «Образовательный потенциал России-2012» (г. Обнинск) (1 место, Грамота Президента РАО);

ü  Региональный конкурс социальных проектов, направленных на развитие этнокультурной, региональной и гражданской идентичности детей/подростков/юношей в регионах Севера, Сибири, Дальнего Востока РФ (диплом победителя);

ü  Финал I Всероссийского открытого конкурса авторских программ, учебно-методических материалов и электронных ресурсов по развитию творческой активности детей, подростков и молодежи «Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников в системе российского образования» (диплом победителя).

9  Перечень достигнутых внешних эффектов

·  осмысление условий для инвестиционной привлекательности Панаевской школы-интерната;

·  рациональное использование бюджетных средств и средств грантовой поддержки;

·  реализация гранта в соответствии со сметой: индивидуальный Грант, наградные материалы, мобильный компьютерный класс.

·  сформированное социокультурное пространство, в которое входят учреждения социальной сферы, взаимодействующие на основе партнерства и сотрудничества (сельская библиотека, школьная библиотека и медиатека, организаторы дистанционных олимпиад и конкурсов различного уровня);

·  осознанный педагогами и обучающимися выбор личностно-ориентированной образовательной парадигмы, реализуемой с применением ДОТ, и творческий характер их деятельности;

·  включённость одарённых детей в различные структуры жизненного пространства, что способствует развитию коммуникативных и социальных навыков;

·  формирование открытой системы образования, функционирующей во взаимосвязи с заказчиками образовательной услуги (учащиеся, родители, работодатели, государство).

В мае 2013 года в рамках участия в региональном конкурсе инновационных проектов в системе образования Ямало-ненецкого автономного округа в 2013 году (Конкурсе проектов «Школьная модель работы с одарёнными детьми в рамках реализации ФГОС». Номинация «Поддержка образовательных учреждений, внедряющих образовательные программы нового поколения в рамках ФГОС») творческой группой (, ) разработан проект «Модель работы с одарёнными детьми в дополнительном образовании: реализация программы внеурочной деятельности в рамках ФГОС «Мой первый робот, или 33 эксперимента по робототехнике».

Проект рассчитан на 2 учебных года, разработан на основе программы дополнительного образования «Мой первый робот, или 33 эксперимента по робототехнике», в которой представлены учебно-методические разработки, направленные на организацию внеурочной деятельности в рамках ФГОС по общеинтеллектуальному направлению, приобщение детей к техническому творчеству через создание роботов посредством конструктора LEGO ПервоРобот WeDo (Education).

Новизна проекта заключается в отражении принципиально новых подходов к обучению образовательной робототехнике: в занимательной форме знакомства обучающегося с основами робототехники, радиоэлектроники и программирования микроконтроллеров для роботов шаг за шагом, практически с нуля. Избегая сложных математических формул, на практике, через эксперимент, обучающиеся постигают физику процессов, происходящих в роботах, включая двигатели, датчики, источники питания и микроконтроллеры.

Содержание проекта построено таким образом, что воспитанники кружка под руководством педагога смогут не только создавать роботов посредством конструктора ПервоРобот WeDo (Education), следуя предлагаемым пошаговым инструкциям, но и, проводя эксперименты, узнавать новое об окружающем их мире. Полученное знание служит при этом и доказательством истинности (или ложности) выдвинутых юными экспериментаторами тех или иных теоретических предположений, поскольку именно в ходе творчества они подтверждаются или опровергаются практикой. Отличительной особенностью программы по робототехнике является то, что она построена на обучении в процессе практики.

Проект адресован организующим внеурочную деятельность в рамках реализации ФГОС, педагогам дополнительного образования детей и другим заинтересованным лицам.

Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект.

Данный проект будет способствовать решению нескольких проблем:

1.  Проблема отсутствия Модели организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО для сельских школ-интернатов Крайнего Севера (по отношению к другим школам – потребителям);

2.  Проблема неоднозначного подхода к пониманию одарённости (по отношению к другим школам – потребителям);

3.  Проблема недостаточного количества программ по обучающей робототехнике в рамках ФГОС, адаптированных к условиям сельских школ-интернатов Крайнего Севера (по отношению к другим школам – потребителям);

4.  Проблема отсутствия денежных средств для закупки необходимого оборудования по реализации программы кружка «Робототехника» (применительно и к разработчикам проекта).

Задача проекта - изыскание денежных средств для осуществления комплексной работы с использованием управляющих информационных ресурсов программы по робототехнике.

Предметные олимпиады

ШКОЛЬНЫЙ ТУР

Всероссийской олимпиады школьников по предметам

В соответствии с планом учебно-воспитательной работы школы-интерната на учебный год, Положением о проведении школьных предметных олимпиад, на основании приказа департамента образования Администрации МО Ямальский район № 000 от 01.01.2001, в целях поддержки и развития олимпиадного движения, выявления способных и одаренных учащихся с 05 по 26 октября 2012 года проведён школьный этап Всероссийской предметной олимпиады школьников для учащихся 5-11 классов по 17 предметам: математике, физике, химии, информатике, биологии, географии, русскому языку, английскому языку, обществознанию, истории, литературе, технологии, физической культуре, основам безопасности жизнедеятельности, МХК, экономике, праву, родному языку и краеведению.

В олимпиаде приняло участие 92 учащихся 5-11 классов из 169 учащихся по списочному составу (без учета специальных (коррекционных) классов), что составляет 54% от общего числа учащихся 5-11 классов. Учащимися выполнено 240 (в уч. г. – 168) олимпиадных работ, 15 участников (16%) выполняли задания по двум предметам, 7 – по трем (7,6%), 10 – по четырем (10,8%), 14 - по пяти и более (15%). Наибольшее количество учащихся выполняли задания по русскому языку (37 человек), физической культуре (42 чел.), математике (22 человека), физике (22 человека), истории и обществознанию (по 17 человек)

Олимпиада проведена на высоком организационном уровне, согласно утвержденному расписанию, по заданиям, предоставленным департаментом образования, а также составленным учителями-предметниками и утвержденным на заседании методического Совета. В подготовке и проведении школьного тура приняли участие 30 педагогов школы-интерната. Всеми участниками олимпиады временные рамки выдержаны. Олимпиадные работы проверены членами предметных комиссий по проверке олимпиадных работ в установленные сроки, протоколы заседаний комиссии заполнены, сделан анализ выполнения олимпиадных работ. (отчёт прилагается)

По результатам школьного тура олимпиады присуждено:

I мест – 15

II, III мест – 36

Выводы:

1.  В школьном этапе олимпиады приняло участие 54% учащихся 5-11 классов (исключая специальные (коррекционные) классы VII и VIII видов). Из них: 21,3% - победители и призёры.

2.  Наибольшее количество участий приходится на предметы гуманитарного цикла предметов, представленных такими предметами как английский язык, литература, история, обществознание, право, русский язык, родной язык, краеведение этнологическое. Из них: 24% составили победители и призёры школьного этапа олимпиады.

3.  Следующими по численности участий представлены предметы естественно-математического цикла предметов: биология, география, математика, физика, химия, экономика, краеведение географическое. Из них: 7,3% призёров (победителей нет).

4.  Участники школьного этапа олимпиады по физической культуре и ОБЖ показали лучший результат: из 49 участников победителями и призёрами стало 29% .

5.  Оптимальный результат 100% по количеству призёров и победителей показали участники олимпиады по технологии: 1 победитель и 4 призёра. Но при этом участников – всего 5 человек.

РАЙОННЫЙ ТУР

Всероссийской олимпиады школьников по предметам

В заявку на участие в муниципальном этапе предметных олимпиад школьников включено 36 участников, победителей и призёров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Список победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в учебном году

№ п/п	Ф. И.О.	Класс	Предмет	место
1	Сэротэтто Ейко	11	ОБЖды школьников в 2010иняли участие в олимпиаде по, получившая грантовую поддержку в размере 650.000 рублей в рамках	призёр
2	Окотэтто Максим	10	МХК	грамота

Список учителей, подготовивших призеров районных предметных олимпиад

№ п/п	Ф. И.О.	Предмет	Количество победителей /призёров
1		ОБЖ	1 призёр
2		МХК	1 - грамота

Рекомендации:

, , руководителям методических объединений, на заседаниях МО в срок до 30.11.2012 г. обсудить результаты школьной предметной олимпиады, эффективность организации индивидуальной работы с сильными учащимися

Рассмотреть вопрос о совершенствовании методов подготовки участников школьного этапа олимпиады, педагогам внести свои предложения.

В учебном году методическим объединениям подготовить варианты олимпиадных заданий к 01.года, обеспечив при этом конфиденциальность информации.

Учителям предметникам более ответственно подходить к отбору участников олимпиады и к их подготовке.

Межрегиональная предметная олимпиада школьников

по краеведению и родным языкам

РАЙОННЫЙ ТУР

Панаевскую школу-интернат представляли 3 учащихся: учащаяся 9б класса Яптик Анна, учащиеся 11 класса Хороля Наталья и Пыдэрхасова Эллада.

По итогам олимпиады, ученица 11 класса Пыдэрхасова Эллада - призер районного этапа межрегиональной олимпиады по краеведению, ученица 11 класса Хороля Наталья отмечена грамотой.

Ученица 9б класса Яптик Анна – призер районного этапа межрегиональной олимпиады по родному языку. Учитель родного языка и литературы , учитель географии . В составе делегации Ямальского района Яптик Анна и Пыдэрхасова Эллада направлены для участия в финале олимпиады.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТУР

В составе Ямальской группы Панаевскую школу-интернат представляла ученица 9б класса Яптик Анна – победитель школьного, призер районного этапа и победитель финала межрегиональной олимпиады по родному языку.

В олимпиаде по краеведению приняла участие учащаяся 11 класса Пыдэрхасова Эллада - победитель школьного, призер районного этапа и участник финала межрегиональной олимпиады по краеведению.

Сопровождала участниц учитель родного языка и литературы .

Районные предметные олимпиады для младших школьников «Интеллектуальный марафон»

В соответствии с планом работы методического кабинета департамента образования Администрации муниципального образования Ямальский район на 2012 год, в целях развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка младшего школьного возраста, в период с 15 октября по 11 декабря 2012 года были проведены районные предметные олимпиады для младших школьников «Интеллектуальный марафон-2012».

Олимпиады для младших школьников проводились в два тура (школьный и муниципальный) по двум предметам школьной программы (русский язык, математика).

В муниципальном туре «Интеллектуального марафона» приняли участиев учебном году) учащийся 2-4 классов (победители и призеры школьного тура) из 8 образовательных учреждений района, которые выполнили 125 олимпиадных работ: 62 - по математике и 63 – по русскому языку. Олимпиадные задания по двум предметам на муниципальном туре выполняли 34 обучающихся.

Средний процент выполнения олимпиадных заданий – 52% (47,34% - в учебном году, 46%.- в учебном году), в том числе по русскому языку 57%, по математике – 46%. Минимальный процент выполнения олимпиадных заданий был выявлен в работах по математике 2 класс (13%), максимальный - по русскому языку 4 класс (84%).

От Панаевской школы-интерната в муниципальном этапе «Интеллектуального марафона» приняли участие 8 учащихся 2-4 классов: Киреева Анна, учащаяся 2а класса, Богачев Даниил, Миненок Никита и Аскарова Аделина, учащиеся 3а класса, Хороля Игорь, Андреев Роман и Дубникова Мария, учащиеся 4а класса, Хороля Андрей, учащийся 4б класса.

Сорок два учащихся, набравших наибольшее количество баллов по итогам письменных испытаний, участвовали в Блиц-турнире. По результатам которого определились победители и призеры «Интеллектуального марафона». Жюри определило 6 победителей и 25 призеров районных предметных олимпиад среди младших школьников.

Из Панаевской школы-интерната участвовали в Блиц-турнире по математике двое учащихся: Хороля Андрей (4б класс), Дубникова Мария (4а класс). Хороля Андрей –победитель олимпиады по математике среди учащихся 4-х классов (приказ департамента образования Администрации муниципального образования Ямальский район «Об итогах проведения районных предметных олимпиад для младших школьников «Интеллектуальный марафон 2012»)

В соответствии с планом работы департамента образования Администрации муниципального образования Ямальский район на 2013 год, на основании приказа департамента образования Администрации муниципального образования Ямальский район «О проведении викторины для младших школьников «По следам предков», в целях выявления и поддержки интеллектуально одаренных школьников младших классов, популяризации краеведческого образования, создания условий для изучения, сохранения, защиты и продвижения языков коренных малочисленных народов Севера в период с 4 февраля по 12 марта 2013 года проведена районная викторина для младших школьников «По следам предков».

Викторина проводилась в два этапа: школьный и муниципальный. В муниципальном этапе Викторины приняли участие 66 обучающихся из 6 общеобразовательных учреждений района: 18 обучающихся 2-х классов, 22 обучающихся 3-х классов и 26 обучающихся 4-х классов.

От Панаевской школы-интерната приняли участие 5 учащихся 2-4 классов: Пырирко Августина, учащаяся 2б класса, Сэротэтто Екатерина, учащаяся 3б класса, Хороля Арина, Неркаги Мария, Вэнго Богдан, учащиеся 4б класса.

Работы участников муниципального тура Викторины показали, что младшие школьники знают традиции и обычаи своих предков, у большинства формируются навыки грамотного письма на родном (ненецком) языке.

Жюри районной викторины, в состав которого входили методисты районного методического кабинета, учителя родного языка, старшеклассники – победители и призеры олимпиад по родному языку, определило 17 победителей и призеров Викторины, что составило 26% от общего количества участников.

Из Панаевской школы-интерната Сэротэто Екатерина, учащаяся 3б класса, вышла призером (3 место среди обучающихся 3-х классов): что составляет 20% от участников Панаевской школы-интерната. Вэнго Богдан, учащийся 4б класса, удостоен грамотой за сочинение (приказ департамента образования Администрации муниципального образования Ямальский район «Об итогах проведения викторины для младших школьников «По следам предков»).

ЗАОЧНЫЕ ОЛИМПИАДЫ

Региональная дистанционная семейная олимпиада «Первые шаги»

В рамках реализации окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на годы», во исполнение приказа департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 01.01.2001 г. № 000 «О проведении региональной дистанционной семейной олимпиады «Первые шаги» в 2012 году» и приказа департамента образования Администрации муниципального образования Ямальский район от 01.01.2001 г. № 000 «Об организации участия в региональной дистанционной семейной олимпиаде «Первые шаги» в 2012 году», с целью выявления и раскрытия творческого потенциала обучающихся первой ступени, повышения их уровня мотивации к образованию и самообразованию, формирования дружной и крепкой семьи с 1 по 15 октября 2012 года департаментом образования автономного округа и Государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Региональный институт развития образования» (далее – ГАОУ ДПО «РИРО») проведена региональная дистанционная семейная олимпиада «Первые шаги» среди семейных команд по теме «Год российской истории на Ямале» (далее – Олимпиада).

Олимпиада проводилась в два этапа: первый этап – отборочный, в котором приняли участие 137 семейных команд из всех муниципальных образований Ямало-Ненецкого автономного округа, в том числе МКУОШИ «Панаевская ШИС(П)ОО» - 4 команды. На основании результатов отбора во второй (заключительный) тур вышли 57 семейных команд учащихся и их родителей, в том числе: «Патриоты» - ,3 класс. Рук.: «Супер-семейка» - , 4 класс. Рук.:

Участникам объявлена благодарность департамента образования Администрации МО Ямальский район (приказ ).

На основании Положения о проведении IX Международной олимпиады по основам наук в Уральском федеральном округе, инструкции по проведению первого этапа Олимпиады, с целью развития и укрепления интеллектуального и творческого потенциала учащихся среднего и старшего звена, с целью освоения педагогами современных дистанционных технологий, повышения их информационно-коммуникационной компетенции 2 ноября 2012 года проведен первый этап IX Международной олимпиады по основам наук УрФО.

Учащимися 5-11 классов было выполнено 38 работ по следующими предметам:

•  Физика – 4 чел.

•  Английский язык – 5 чел.

•  Информатика – 1 чел.

•  История – 2 чел.

•  Химия – 2 чел.

•  Биология – 3 чел.

•  Русский язык – 7 чел.

•  География – 3 чел.

•  Литература – 1 чел.

•  Обществознание – 8 чел.

•  ОБЖ – 3 чел.

Все участники получили сертификаты, педагоги свидетельства.

По итогам 1 этапа участники Олимпиады были распределены на 2 лиги: «Премьер-лига» и «Высшая лига». Участниками второго этапа стали учащиеся, набравшие по итогам первого этапа необходимое количество баллов, превышающее или равное проходному баллу. Расчет проходного балла проводился отдельно по каждому предмету.

Во 2 этапе Олимпиады приняло участие 14 учащихся Панаевской школы-интерната, выполнивших 28 олимпиадные работы по различным предметам: Среди участников были зарегистрированы учащиеся-эрудиты, которые в первом и втором этапах решали задания по двум и более предметам.

По итогам победителями и призерами 2 этапа VIII олимпиады по основам наук в УрФО:

·  – 3 место по англ. яз. Рук.:

·  – 3 место по географии Рук.:

·  –2 место по англ. яз. Рук.:

·  – 3 место по ОБЖ. Рук.: Ю.

·  – 3 место по обществознанию. Рук.:

·  – 3 место по РЯ. Рук.:

·  Лаптандер Анна – 3 место по обществознанию. Рук.:

·  Лаптандер Яна, 11 - – 3 место по ОБЖ. Рук.: Ю.

·  Лаптандер Яна, 11 - – 3 место по РЯ. Рук.:

·  Окотэтто Максим, 10 – 3 место по истории Рук.:

·  Пыдэрхасова Эллада, 11 - – 3 место по РЯ. Рук.:

·  Сэротэтто Ада, 11 - – 3 место по РЯ. Рук.:

·  Сэротэтто Ада, 11 – 3 место по обществознанию. Рук.:

·  Хороля Ксения, 7б – 3 место по РЯ. Рук.:

·  Хороля Наталья, 11 - – 3 место по РЯ. Рук.:

Призёры получили грамоты, учителя-предметники получили сертификаты преподавателей.

Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада «Наше наследие»

На основании информационного письма департамента образования Администрации МО Ямальский район № 000 от 01.01.2001 г., Положения о проведении школьного этапа открытой всероссийской интеллектуальной олимпиады «Наше наследие», во исполнение приказа директора Панаевской школы-интерната от 01.01.2001 г., с целью развития и укрепления интеллектуального потенциала учащихся 2-11 классов, выявления учащихся, отличающихся наиболее глубокими знаниями в области истории 26 сентября 2012 года был проведён школьный этап открытой всероссийской интеллектуальной олимпиады «Наше наследие». В олимпиаде приняло участие 52 учащихся 2-11 классов.

Определены победители и призёры, отмеченные дипломами 1,2,3 степени институционального уровня.

Список победителей и призеров школьного этапа открытой всероссийской интеллектуальной олимпиады «Наше наследие»

1.  Андреева Юлия, 7а класс – победитель

2.  Окотэтто Максим, 10 класс – победитель

3.  Дубникова Мария, 4а класс – призёр (2 место)

4.  Белова Юлия, 7а класс – призёр (2 место)

5.  Лаптандер Виктор, 7б класс – призёр (2 место)

6.  Михайлова Анастасия, 11 класс – призёр (2 место)

7.  Пырирко Августина, учащаяся 2б класса – призёр (3 место)

8.  Вэнго Богдан, учащийся 4б класса – призёр (3 место)

9.  Хороля Игорь, учащийся 4а класса – призёр (3 место)

10.  Парангуй Матвей, 5б класс – призёр (3 место)

11.  Богачёв Виктор, 5а класс – призёр (3 место)

12.  Калинин Никита, 5а класс – призёр (3 место)

13.  Хороля Пётр, 6а класс – призёр (3 место)

14.  Хороля Александр, 8б класс – призёр (3 место)

15.  Сэротэтто Юрий, 9б класс – призёр (3 место)

С 16 по 18 ноября 2012 года учащиеся школы-интерната приняли участие в региональном туре открытой всероссийской интеллектуальной олимпиады «Наше наследие». В олимпиаде приняло участие 2 возрастные команды-победительницы школьного этапа: в команду от 5-6 классов вошли 4 человека, в команду 7 – 11 классов– 3 человека. Тема тура: «Династия Романовых и важные исторические, культурологические и научные события и открытия в годы их правления».

Ребята выполнили следующие задания:

• Запоминание стихотворения (5 минут на запоминание и 10 минут на запись)

• Слово (составить из букв слова как можно больше новых слов — 5 минут)

• Соответствия (запомнить изображения в таблице 4 на 4. Время на запоминание 1 минута, затем записать названия изображений в соответствующих клетках – 5 минут)

• Тест на эрудицию и кроссворд по 16 вопросов/слов (15 минут)

• Запоминание дат (6 дат на 1 минуту на запоминание и 4 минуты на запись)

• Скорочтение (2 статьи и по 4 вопроса к каждой статье всё вместе и на чтение и на написание ответов 5 минут)

• Логика (16 заданий на 15 минут)

Все участники отмечены сертификатами, а некоторые за высокие результатов в определённом виде испытания и дипломами 3 степени финалистов регионального уровня среди 5–6, 7 – 11 классов 2012–2013 учебного года:

1.  Андреева Юлия, 7а класс – призёр 3 степени в номинации «Тест на эрудицию»;

2.  Окотэтто Максим, 10 класс – призёр 3 степени в номинации «Слова»;

3.  Белова Юлия, 7а класс – призёр 3 степени в номинациях: «Соответствия», «Стихотворения»;

4.  Калинин Никита, 5а класс – призёр 3 степени в номинации «Слова»;

5.  Хороля Пётр, 6а класс – призёр 3 степени в номинациях: «Логика», «Соответствия».

Молодежный предметный чемпионат (г. Пермь). Стоимость участия 45 рублей. Все участники получили сертификат. В уч. г. участвовало 103 чел.

Географический чемпионат, 5 чел. 6 класс: 2 чел. Рук.: 7 класс: 2 чел. Рук.: 11 класс: 1 чел. Рук.:	Чемпионат по информатике, 15 чел 6 класс: 1 чел. 7 класс: 3 чел. 8 класс: 5 чел. 9 класс: 2 чел. 10 класс: 2 чел. 11 класс: 2 чел. Рук.:
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ЧЕМПИОНАТ, 26 чел 4 класс: 10 чел. Рук.: , 5 класс: 2 чел. Рук.: 6 класс: 1 чел. Рук.: 7 класс: 7 чел. Рук.: , 8 класс: 2 чел. Рук.: 10 класс – 1 чел. Рук.: 11 класс – 3 чел Рук.:	ИСТОРИЧЕСКИЙ ЧЕМПИОНАТ, 12 чел. 4 класс: 6 чел. Рук.: 5 класс: 1 чел. 7 класс: 2 чел 8 класс: 1 чел 9 класс: 1 чел. 10 класс: 1 чел. рук.: ,
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЧЕМПИОНАТ, 16 чел. 4 класс: 10 чел. Рук.: , 5 класс: 1 чел. Рук.: 7 класс – 4 чел Рук.: , 8 класс – 1 чел. Рук.:	ЧЕМПИОНАТ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 4 чел. 7 класс – 2 чел. Рук.: 10 класс: 1 чел. 11 класс: 1 чел. Рук.:
ЧЕМПИОНАТ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 9 чел. 4 класс – 4 чел. Рук.: 7 класс – 3 чел. Рук.: 9 кл – 1 чел. Рук: 10 класс – 1 чел. Рук.:	БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЧЕМПИОНАТ, 5 чел. 7 класс: 1 чел. Рук.: , 9 класс – 2 чел. 11 класс – 2 чел.
ХИМИЧЕСКИЙ ЧЕМПИОНАТ, 6 чел. 9 класс – 3 чел. 10 класс – 1 чел. Рук.: Г. 11 класс – 2 чел.	ФИЗИЧЕСКИЙ ЧЕМПИОНАТ, 5 чел. Белова Юлия, 7а Рук.: Хороля Алёна, 8б Сэротэтто Юрий, 9б Хороля Никита, 9б Сэротэтто Максим, 11 Рук.:
СТАРТ, 43 чел. Рук.: , ,

В учебном году налажены партнёрские отношения с всероссийским центром «СНЕЙЛ».