Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 1
"Применение вариативных программ
на уроках английского языка с упором на
лексико-грамматический аспект".
Автор: преподаватель
г. Губкин
2008 г.
Содержание:
1. Введение стр. 3
2. Unit 1: Family. стр. 4
3. Unit 2:Biography. стр. 14
4. Unit 3: My Flat. стр. 22
5. Unit 4: Hobby. стр. 31
6. Unit 5: Лексико-грамматические особенности перевода. стр. 38
7. Unit 6: Education in Russia. Vocational Training in Russia. стр. 57
8. Unit 7: My Future Trade. Welder. стр. 71
9. Unit 7: My Future Trade. Electrician. стр. 75
10. Unit 7: My Future Trade. Driver. стр. 79
11. Unit 7: My Future Trade. Operator. стр. 87
12. Unit 7: My Future Trade. Locomotive Driver &
The Duty Over The Station стр. 90
13. Unit 7: My Future Trade. Excavator Driver. стр. 97
14. Unit 7: My Future Trade. Borer. стр. 101
15. Unit 8: My Motherland. стр. 102
16. Unit 9: The United Kingdom of Great Britain
and Northern Ireland. стр. 105
17. Unit 9: The United States of America стр. 112
18. Список используемой литературы. стр. 31
Введение
Поскольку грамматика иностранного языка вызывает большие затруднения, а заучивание лексики требует много времени и усилий, необходимо при обучении иностранным языкам учитывать эти моменты.
В истории обучения иностранным языкам вопрос о роли грамматики решался по-разному. В грамматико-переводном методе изучение грамматического строя языка ставили во главу угла. При появлении прямого метода его сторонники считали, что совсем не следует заниматься грамматикой. Но время и практика показали, что грамматике следует уделять особое внимание, поэтому все последующие методы изучения языков включали в себя изучение этого аспекта.
Под грамматикой следует понимать не раздел науки о языке, а грамматический строй языка. Он может быть освоен чисто практически, без усвоения правил о грамматических явлениях, как в родном языке. Но для этого желательно наличие языковой среды. К тому же, знание правил облегчает и ускоряет практическое овладение иностранным языком.
Грамматика как наука не изучается в школе, но обойтись без грамматических правил и пояснений мы не можем. Поэтому грамматический строй языка изучается на основе правил. Программа требует от грамматики следующее: учащийся должен овладеть специально отобранным грамматическим материалом для употребления его в устной речи и письме, для чтения и перевода.
То же самое можно сказать и об овладении лексическим материалом. Перед каждым человеком, изучающим иностранный язык, встает проблема насыщения речи иностранными словами. Чаще всего такая задача вызывает трудности у учащихся.
Данное пособие пытается решить две данных проблемы. Главный методический принцип: новая лексика отрабатывается на знакомом грамматическом материале, а новая грамматика отрабатывается на изученных лексических единицах.
Unit 1: Family.
Exercise 1. Прочитайте следующие слова, пользуясь соответствующими
правилами чтения:
[a:]
large
are
hard
farm
car
[^]
mother
aunt
uncle
cousin
grown-up
after
become
last
[eз]
their
parents
care
repairing
[ə]
mother
father
elder
younger
builder
Exercise 2. Переведите следующие слова, определите, к какой части речи они относятся, выделите суффиксы:
Old - elder, young – younger, to work – a worker, to generate – generation, to build – a builder, to build – a building, a pension – a pensioner, to sell – a seller, to graduate – graduation, electric – an electrician, to fit – a fitter, vocation – vocational.
Exercise 3. С помощью суффиксов -er, - ist образуйте от данных слов
существительные, обозначающие профессии:
Work, construct, teach, turn, fit, build, science, physics, weld, operate, design, organize.
Text: Sokolov’s Family
My name is Oleg Sokolov. I am fifteen years old. My family is large. There are five people in the family. They are: my mother, my father, my younger sister and my elder brother. We are all great friends.
My mother’s name is Anna Petrovna. She is forty years old. She works as a doctor at the hospital. She has a lot of work to do. Still she finds time to look after the house. We all help our mother.
My father’s name is Boris Ivanovich. He is a man of forty-two. He is a locomotive driver at Lebedinsky mining and dressing plant.
My brother Denis is five years elder than I am. Last year he graduated from our vocational school and began to work as a fitter at the wagon-repairing plant. Now he is serving in the Army.
My sister Helen is the youngest of the family. She is a schoolgirl. She wants to become a nurse.
Also we have many other relatives: grandparents, an aunt, two uncles, four cousins. The grown-ups in our family look after the younger and elder generations. My parents work hard at their work, help their relatives and have many friends. They do their best to be good parents and children. Each of us takes care of each member of our family.
Words:
a parent – родитель;
grandparents – дедушка с бабушкой;
a daughter – дочь;
elder – старший;
a son – сын;
younger - младший
an aunt – тетя;
a wife – жена;
an uncle – дядя;
a husband – муж;
a cousin – двоюродный брат (сестра);
a child (children) – ребенок (дети);
a relative – родственник;
a grown-up – взрослый;
a fitter – монтер, монтажник;
to serve – служить;
a nurse – медсестра;
a generation – поколение;
to become (became, become) – становиться;
to take care of - заботиться о ком-то;
to work hard – упорно работать;
each of us – каждый из нас;
to have a lot of work to do – иметь много работы;
to look after – присматривать за…;
to graduate from – заканчивать учебное заведение, выпускаться из…
(но: to finish school);
to do one’s best – стараться изо всех сил;
(He does his best to study well. – Он старается изо всех сил учиться хорошо.)
Запомните:
What is your mother’s name? – Как зовут вашу маму?
What is your mother? – Кем работает ваша мама?
How old is your mother? – Сколько лет вашей маме?
Do you have any sister or brother? – У вас есть сестра или брат?
I have neither sister nor brother. – У меня нет ни сестры ни брата.
The dialogue
Ann: Hi! I am Ann. I am fifteen years old.
Nick: Hello! I am Nick. Glad to meet you.
Ann: So am I. Tell me about your family. Is it large or small?
Nick: It is small: my mother, my father and I. I have neither sister nor brother.
Ann: So you are an only child in the family.
Nick: Yes, I am. And what about your family?
Ann: My family is large: except my parents I have a younger sister. Also I have many other relatives. I am proud of my family.
Nick: You are lucky. Large family is my dream.
Words:
So am I. – Я тоже.
an only child - единственный ребенок;
except – кроме;
other – другой (-ая);
to be proud of – гордиться чем-то;
to be lucky – быть счастливым;
dream – мечта.
Questions:
1. What can you say about Oleg Sokolov’s family?
2. What is his mother?
3. Where does his father work?
4. How old is his brother?
5. What are relations in his family?
6. What relatives does Oleg have except his family?
7. What is Oleg’s brother doing now?
8. Who does Oleg’s sister want to become?
9. What do the grown-ups do in his family?
10. What does each of them do?
Лексические упражнения
1.Выберите правильный перевод английских словосочетаний:
А. 1)горно-обогатительный комбинат; 2)находить время, чтобы смотреть за домом; 3)каждый член семьи; 4)заботиться о детях; 5)заканчивать профтехучилище.
a) to find time to look after the house;
b) to take care of children;
c) the dressing and mining plant;
d) to graduate from a vocational school;
e) each member of the family.
В. 1)иметь много родственников; 2)делать все, что в их силах; 3)работать в больнице; 4)служить в армии; 5)старшее и младшее поколения.
a) to work at the hospital;
b) to have many relatives;
c) to do their best;
d) elder and younger generations;
e) to serve in the army.
C. 1)быть единственным ребенком в семье; 2)упорно работать; 3)быть дружными; 4)гордиться семьей; 5)работать на вагоноремонтном заводе.
a) to be good friends;
b) to work at a wagon-repairing plant;
c) to be proud of the family;
d) to be an only child in the family;
e) to work hard.
2. Напишите по 3 предложения по каждому из следующих образцов:
1) My sister is 62 years old. – Моей сестре 62 года.
2) How old is your brother’s wife? – Сколько лет жене вашего брата?
3) She is a woman of 29. – Это женщина 29-ти лет.
3. Заполните пропуски следующими словами в соответствующей форме:
(to serve, old, to become, a relative, a plant, a name, a friend, to take care of, best, hard, to graduate)
1) My daughter’s ___ is Ann. She is 15 years ___. She wants to ___ a nurse.
2) Last year my brother ___ from the vocation school. He works at the ___. Now he ___ in the army.
3) I have many ___: an aunt, an uncle, grandparents and cousins. We are all great ___.
4) My parents work ___. They do their ___ to be good parents. Each of us ___ each member of our family.
4. Выпишите слово из словарного ряда, которое не подходит по смыслу:
1) an aunt
2) a school
3) a hospital
4) a relative
5) to graduate
a cousin
a nurse
an office
a parent
to help
a friend
an electrician
a plant
a builder
to take care of
a father
a welder
a driver
an uncle
to look after
5. Заполните пропуски предлогами и наречиями где это необходимо:
1) My parents take care ___ my grandparents.
2) Mother looks ___ the house.
3) She has ___ ___ ___ work to do.
4) His sister is a girl ___ 10.
5) Her friend’s wife is 35 years ___.
6) There are four people ___ the family.
7) Their father works ___ a borer.
8) Our brother is serving ___ the army now.
9) Your parents work ___ Lebedinsky dressing and mining plant.
10) Our family is large. We are all ___ friends.
11) Her mother works ___ to earn money.
12 She does her ___ to study well.
13) My brother is two years older ___ I am.
14) Her sister is the youngest ___ the family.
15) Her husband graduated ___ the Institute a month ago.
16) Each ___ us loves each member ___ our family.
17) Everybody works ___ our family ___ me.
18) Tell me ___ your family.
19) He is proud ___ his parents.
20) What ___ your family.
6. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
My family lives in ___ Gubkin. My father’s name is ___ Vasily Ivanovich. He is ___ man of ___ 45. He works as ___excavator driver at ___ plant. He has ___ wife and ___ two children. He has neither ___ brother nor ___ sister. My father goes to ___ plant in ___ morning. He is ___ good father.
7. Переведите на английский язык, употребляя активную лексику урока:
Моя семья не большая. В семье три человека. Это мой папа, моя мама и я. Мы очень дружны. Мою маму зовут Нина Ивановна. Ей 39 лет. Она домохозяйка (a housewife). Она присматривает за домом. Моего отца зовут Николай Сергеевич. Это мужчина 42 лет. Он монтер на вагоноремонтном заводе.
У меня нет ни брата, ни сестры. Но у меня есть много родственников: бабушка, тетя, два дяди и три двоюродных брата. Мои родители упорно работают. Они стараются изо всех сил, чтобы быть хорошими родителями. Я горжусь моей семьей.
Грамматика
Глагол «to be».
В английском языке каждое предложение должно иметь сказуемое. Поэтому, если нет смыслового глагола (действия), ставится глагол «to be» в нужной форме. Он переводится по смыслу предложения: «находиться, являться, стоять, лежать» и т. д. В русском языке мы часто ставим в этом случае тире. В настоящем времени глагол «to be» имеет следующие спряжения:
Ед. ч.
Множ. ч.
1-е лицо
2-е лицо
3-е лицо
I am
----
he, she, it is
we are
you are
they are
Например:
Этот фильм интересный.
Я будущий водитель.
Мы учащиеся ПЛ №1.
This film is interesting.
I am a future driver.
We are pupils of PL №1.
Вопросительная и отрицательная форма
глагола «to be»
I am a student.
Am I a student?
I am not a student.
He is an electrician.
Is he an electrician?
He is not an electrician.
Порядок слов в английском предложении.
Обстоятельство времени | Подлежащее | Сказуемое | Дополнение | Обстоятельство места | Обстоятельство времени |
Например:
I like to drink coffee at home in the morning.
In the morning I like to drink coffee at home.
Другие варианты недопустимы.
Местоимения.
Личные – соответствуют именительному падежу (кто? что?), в предложении всегда являются подлежащим.
Косвенные – отвечают на вопросы всех остальных 5-ти падежей, в предложении являются дополнением.
Притяжательные – обозначают принадлежность, отвечают на вопрос чей? (whose?), в предложении являются определением.
Личные (кто? что?) | Косвенные (ост. падежи) | Притяжетельные (чей?) |
I-я | me | my |
he – oн | him | his |
she – она | her | her |
it – он, она, оно (неодушевл.) | it | its |
we – мы | us | our |
you – ты, вы | you | your |
they - они | them | their |
Притяжательный падеж существительных.
Обозначает принадлежность предмета или его отношение к другому предмету, отвечает на вопрос whose? (чей?).
В форме притяжательного падежа употребляются имена существительные, обозначающие одушевленные предметы:
this man's newspaper
газета этого человека
Притяжательный падеж имен существительных во множественном числе образуется посредством прибавления на письме апострофа ( ' ), а в чтении и речи ничем не отличается от единственного числа:
my friend's sister
сестра моего друга
my friends' sisters
сестры моих друзей
Если в русском языке два существительных в родительном падеже следуют одно за другим (например, имя сына моей сестры), то в английском языке одно из них стоит с предлогом of, другое – в притяжательном падеже:
the name of my sister's son
the father of my brother's wife
имя сына моей сестры
отец жены моего брата
Предлог of.
Выражает отношение родительного падежа (кого? чего?) между двумя существительными, как одушевленными, так и неодушевленными:
the work of that engineer
the walls of this big room
the centre of the city
работа того инженера
стены этой большой комнаты
центр города
Present Simple. Настоящее простое время.
1. Форма глаголов в этом времени (кроме 3-го лица единственного числа) совпадает с формой инфинитива без частицы to:
I read я читаю | we read мы читаем |
you read вы читаете | |
they read они читают |
2. Вопросительная форма образуется при помощи вспомогательного глагола do, который ставится перед подлежащим:
Do I read –читаю ли я? | Do we read? читаем ли мы? |
Do you read? читаете ли вы? | |
Do they read? читают ли они? |
3. Отрицательная форма образуется при помощи вспомогательного глагола do и частицы not:
I do not read. Я не читаю. | We do not read. Мы не читаем. |
You do not read. Вы не читаете. | |
They do not read. Они не читают. |
4. Настоящее простое время употребляется для выражения постоянного или повторяющегося действия:
Сравните:
а) Я хожу в лицей каждый день. Мы часто читаем тексты. (повторяющееся действие) | I go to the lyceum every day. We often read texts. |
б) Эти студенты читают (умеют читать) по-английски. Вы знаете задание? (Действия, свойственные предмету, т. е. постоянные) | These students read English. Do you know the task? |
5. Обстоятельства времени:
always – всегда | sometimes - иногда |
often – часто | every day (time, week, month…) - каждый день (раз, неделю, месяц…) |
seldom – редко | at 5 o'clock - в 5 часов |
usually - обычно | regularly, constantly - постоянно |
Образование формы 3-го лица
времени Present Simple
1. Эта форма образуется при помощи окончания – s:
He works Он работает
She lives Она живет
It sits Она (кошка) сидит
2. Если глагол оканчивается на –o, - s, - ss, –ch, - sh, - х, то он принимает окончание - es:
He goes [gəuz] Он идет
She does [d^z] Она делает
He closes [kləuziz] Он одевается
3. Если глагол оканчивается на букву -y с предшествующей согласной, он принимает окончание -es, буква y заменяется на -i:
We study Мы учимся
He studies Он учится
4. Вопросительная и отрицательная форма в 3-м лице ед. числа образуется с помощью вспомогательного глагола does, причем -s на конце смыслового глагола исчезает:
He goes. Он идет.
Does he go? Он идет?
He does not go. Он не идет.
Present Progressive. Настоящее длительное время.
1. Употребляется для выражения действия в процессе его развития, происходящего в данный момент.
2. Форма глаголов в этом времени состоит из двух частей:
(в зависимости am
от подлежащего) is + V-ing
are
Например:
I am reading now. Я сейчас читаю.
He (she) is reading now. Он (она) сейчас читает.
We are reading now. Мы сейчас читаем.
You are reading now. Ты (вы) сейчас читаешь (читаете).
They are reading now. Они сейчас читают.
3. Вопросительная форма образуется выносом вспомогательного глагола (am/is/are) перед подлежащим. Отрицательная форма – прибавлением к вспомогательному глаголу частицы not.
Например:
He is writing Он пишет.
Is he writing? Он пишет?
He is not writing. Он не пишет.
4. Обстоятельства времени:
now – сейчас, теперь;
at this moment - в данный момент;
from 5 to 6 o'clock - с 5 до 6 часов.
Упражнения для повторения грамматического материала:
1. Расположите следующие слова так, чтобы получились предложения:
1) mother’s, is my, Iran, name.
2) not, our, is, family, large.
3) have, parents, my, friends, many.
4) like, very, my, much, I, family.
2. Проанализируйте порядок слов в предложении:
1) I am proud of my family.
2) She is a teacher.
3) My father works hard.
4) My mother works at school.
5) We have five lessons every day.
6) Now he is serving in the Army.
3.Найдите в тексте предложения с глаголом «to be».
4.Заполните пропуски глаголом «to be» в нужной форме:
1) Oleg … fifteen years old.
2) Their family … large.
3) Oleg’s mother … a woman of forty.
4) My parents … good workers.
5) I … proud of my family.
6) Oleg and his sister … pupils.
7) Nick! You ___ a lucky man.
5. Заполните пропуски личными местоимениями:
1) ___ is my brother.
2) Now ___ is serving in the Army.
3) Ann is my sister. ___ wants to become a nurse.
4) My parents work hard. ___ are good workers.
5) Our family is large. ___ is not small.
6) My brother and I help our parents. ___ do our best.
6. Заполните пропуски подходящими по смыслу притяжательными местоимениями:
1) Oleg says: “___ family is large.”
2) We all help ___ mother.
3) My parents work hard at ___ work.
4) She does ___ best to become a nurse.
5) You must look after ___ children.
6) He takes care of ___ parents.
7. Раскройте скобки, употребляя косвенное местоимение:
1) Take apples and wash (they).
2) Call your father and tell (he) that you are at home.
3) Tell (I) about your mother’s work.
4) I see (you) every day at the hospital.
5) Help (she) to look after the house.
6) Take the book and put (it) at its place.
8. Заполните пропуски необходимыми по смыслу косвенными местоимениями:
1) Take this book and read ___ at home.
2) Nelly says that he often speaks with ___ about his work.
3) My brother knows English well. I always do my home task with ___.
4) Read these words and learn ___ well.
5) I do not know ___. What is his name?
6) Please, dance with ___.
9. Выберите и вставьте в предложение нужное местоимение:
1) ___ am a pupil. a) you; b) she; c) I.
2) ___are students. a) they; b) he; c) I.
3) ___is a doctor. a) we; b) he; c) they.
4) ___ are an actor. a) she; b) you; c) we.
5) This is ___ friend. a) he; b) my; c) I.
6) This is ___ pencil. a) you; b) she; c) your.
7) This is ___ book. a) his; b) we; c) you.
8) This is ___ family. a) I; b) her; c) they.
9) These are ___ relatives. a) he; b) they; c) our.
10) These are ___ cousins. a) she; b) your; c) we.
11) These are ___ parents. a) we; b) he; c) their.
10.Замените выделенные притяжательные местоимения данными в скобках существительными в соответствующей форме:
Образец: His wife is young (this doctor). – This doctor’s wife is young.
1) His daughter is a girl of ten (my friend).
2) Their sons go to school every day (his sisters).
3) Their parents are builders (these children).
4) His friend graduated from the Institute last year (my brother).
5) His family will live in Kiev (this man).
6) Her husband is a doctor (their teacher).
7) I shall soon see his parents (Oleg Sokolov).
8) I like his work (Peter).
9) I know her son (this woman).
11. Выберите вариант, соответствующий русскому переводу:
1) мамин зонтик:
a) mothers umbrella; b) mother’s umbrella; c) mothers’ umbrella.
2) книги родителей:
a) parent’s books; b) parents books; c) parents’ books.
3) яблоко сестры:
a) sister’s apple; b) sisters’ apple; c) sisters apple.
4) конура собак:
a) dogs house; b) dogs’ house; c) dog’s house.
5) фотоаппарат сына:
a) sons’ camera; b) sons camera; c) son’s camera.
6) кассеты братьев:
a) brothers’ cassettes; b) brother’s cassettes; c) brothers cassettes.
12. Поставьте в притяжательный падеж существительные в скобках:
(Peter) friend, (mummy) birthday, (girls) coats, (children) room, (doctor) study, (teacher) desk, (women) novels, (friends) letters, (cat) kittens.
13. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму:
1) He (to have) many friends.
2) I work hard. He (to work) hard too.
3) She (to do) her best to become a doctor.
4) We (to take) care of our grandparents.
5) Each of us (to look) after the child.
6) Our mother (to find) time to look after the house.
14. Раскройте скобки и поставьте предложения в Present Progressive:
1) My brother (to serve) in the Army now.
2) Mother (to work) in the garden.
3) We (to do) homework at this moment.
4) They (to clean) the yard now.
5) He (to drive) the locomotive.
6) She (to write) the letter at this moment.
15. Поставьте предложения в отрицательную и вопросительную форму:
1) He is a locomotive driver.
2) He studies at PL № 1.
3) We are learning English now.
4) They go to PL № 1 five days a week.
5) You are welders.
6) I am learning the rule by heart.
Unit 2: Biography.
Exercise 1. Прочитайте следующие слова, пользуясь соответствующими правилами чтения:
[ai]
biography
myself
lyceum
[c]
was
born
form
[s]
introduce
lyceum
exercise
[k]
secondary
school
electrician
[
]
electrician
professional
Exercise 2. Переведите следующие слова без словаря:
Instructor, machine, period, reconstruction, industry, crane, operator, tradition, socialist, director, engineer, title, hero, service, sportsman, laboratory.
Префиксы
re - rewrite
un- undress
in (im) - inattentive, impossible
ir- irresponsible
Суффиксы.
Числительные от числительных | Существительные | Прилагательные | Наречия |
-teen sixteen -ty sixty -th sixth | - er worker - ness happiness - ion decoration - ist realist -ism realism | -less helpless -y rainy -able countable -ful beautiful -ic heroic -al continental | -ly nicely |
Exercise 3. Переведите следующие слова без словаря:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
