Урок 6. Комментированное письмо (стр. 17 )

2) Лес...завод, хлопк.. уборка, звер...вод, пищ...варение, ча...питие, басн...писец, солнц...пек, власт...любие, велик...душный, сердц...биение, солнц...защитный.

3) Рыб...ловный, дальн...восточный, вагон...ремонтный, кон..водство, пар…ходство, кров…излияние, растени…водство, огн…мет, сво...корыстный, зме...видный, древн...русский, полн...ценный.

4) Пар...ходный, пар...возный, нефт...перегонный, олиц…творение, электр...оборудование, мир..любивый, вод...непроницаемый, кон...крадство, камн...дробилка, против...положный, сорок...ножка,

1) Стал...вар, каш..вар, пеш..ход, машин..строение, мин...носец, овц...вод, полк..водец, чуж…странец, овц...бык, оруж…носец, птиц..лов,ст…летие, кров…обращение, звук…запись, нос...рог.

2) Лес...завод, хлопк.. уборка, звер...вод, пищ...варение, ча...питие, басн...писец, солнц...пек, власт...любие, велик...душный, сердц...биение, солнц...защитный.

3) Рыб...ловный, дальн...восточный, вагон...ремонтный, кон..водство, пар…ходство, кров…излияние, растени…водство, огн…мет, сво...корыстный, зме...видный, древн...русский, полн...ценный.

4) Пар...ходный, пар...возный, нефт...перегонный, олиц…творение, электр...оборудование, мир..любивый, вод...непроницаемый, кон...крадство, камн...дробилка, против...положный, сорок...ножка,

Урок 170. Урок-соревнование «Хочу все знать!»

Цель: в игровой форме повторить пройденный материал. Подготовка к уроку: класс делится на три команды (возм<м и, по ярдам), учитель готовит карточки с заданиями.

Ход урока

I. Вводный этап

Орешек знаний тверд, но все же Мы не привыкли отступать. Нам расколоть его поможет Урок «Хочу все знать!»

Сегодня наш последний урок русского языка в начальной школе покажет, как много вы знаете и умеете. Константин Паустовский писал: «Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знас! до самой сердцевины свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли».

Итак, в путь, друзья! За каждый правильный ответ вы будете по­лучать жетон. В конце урока мы подведей итог.

П. Конкурс 1. «Назови часть речи»

(Приводят примеры.)

Являюсь я важнейшей частью речи...

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам…

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь! (Имя прилагательное.)

Нам с тобой он служит.

С другими частями речи дружит!

У существительного,

числительного и местоимения

Берет взаймы род и число

Для лучшего общения!

Занимает второе место

после существительного

Как наиболее употребительный!

(Глагол.)

	III. Конкурс 2. «Поставьте ударение»
	(Каждая команда	получает одинаковое	задание.)
	1.
	алфавит	каталог	паралич
	арест	квартал	партер
	баловать	коклюш	петля
	ворота	комбайнер	процент
	диалог	красивее	распоясался
		договор	кухонный	ремень
		заржаветь	намерение	столяр
		звонит	начать	танцовщица
		звонят	нефтепровод	украинский
		искра	озлобленный	щавель

	1.
	алфавит	каталог	паралич
	арест	квартал	партер
	баловать	коклюш	петля
	ворота	комбайнер	процент
	диалог	красивее	распоясался
		договор	кухонный	ремень
		заржаветь	намерение	столяр
		звонит	начать	танцовщица
		звонят	нефтепровод	украинский
		искра	озлобленный	щавель

2.

Я - травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.

Я - сборник карт; от ударения

Зависят два моих значения.

Хочу - преображусь в название

Блестящей, шелковистой ткани.

Мы – для пильщиков подставка,

Мы – для кучера сиденье.

Но попробу-ка, поставь-ка

Нам другое ударенье.

Осторожней будешь с нами:

Забодаем мы рогами.