Урок 6. Комментированное письмо (стр. 3 )

А для того, чтоб облегчить учебы бремя.

Вы повторяйте эту песенку все время.

Урок 75. Развитие речи. Обучающее изложение

Цели: формировать умение излагать содержание текста в после­довательности описании событий; развивать умение составлять план текста; углублять знания о теме и основной мысли текста.

Тополя

От станции до поселка более километра. Дорога была на редкость прямой. По обе ее стороны росли стройные тополя. Они украшали мест­ность, радовали глаз. Мне рассказали удивительную историю о них.

Мальчик прочитал статью о тополях. Он узнал, что из веточки может вырасти дерево. Об этом он сообщил другу. Ранней весной обрезали то­поля. Мальчики собрали все веточки. Ранним утром и поздним вечером ребята бежали на дорогу. Они высаживали свои тополя, ухаживали за молодыми деревцами.

Прошло несколько лет. Чудесная аллея из тополей шумела на доро­ге. Как много могут сделать настойчивые руки!

(Е. Пермяк)

( карточки):

Тополя

Они украшали местность, радовали глаз.

Он узнал, что из веточки может вырасти дерево.

Они высаживали свои тополя, ухаживали за ними (за деревцами).

Тополя

Они украшали местность, радовали глаз.

Он узнал, что из веточки может вырасти дерево.

Они высаживали свои тополя, ухаживали за ними (за деревцами).

Тополя

Они украшали местность, радовали глаз.

Он узнал, что из веточки может вырасти дерево.

Они высаживали свои тополя, ухаживали за ними (за деревцами).

Тополя

Они украшали местность, радовали глаз.

Он узнал, что из веточки может вырасти дерево.

Они высаживали свои тополя, ухаживали за ними (за деревцами).

Тополя

Они украшали местность, радовали глаз.

Он узнал, что из веточки может вырасти дерево.

Они высаживали свои тополя, ухаживали за ними (за деревцами).

Урок 76. Редактирование текста изложения

Дополнительный материал

Карточка 1

Снегирь

Родина снегирей - хвойные леса северной тайги. В октябре они прилетают на зимовку в наши края. Резко выделяется снегирь на фоне снежного покрова своим ярки оперением. Холодной зимой птицы едят семена ольхи, клена. Особенно привлекают их ягоды рябины. Весной снегири будут далеко на родине. Птица совьют там гнезда, выведут птенцов. Мы снова услышим их звонкий свист в зимнем лесу только в начале зимы.

Карточка 2

Снегирь

Поздней осенью к нам прилетают зимние пернатые гости.

Снегири очень красивы в своих красных нарядах. Снегири - рыцари. Да­же голодные снегири всегда уступят лучшие гроздья рябины самкам. Стайка спокойно обрабатывает дерево и перелетает на соседнее. Делает стая это по команде вожака. Тот слегка приподнимает крылышки и показывает всем белое пятно на пояснице.

Летает снегирь легко и красиво. В сильные морозы стайка редко передвигается. Да и то только за ягодкой или почкой. В стае обычно по десять птичек.

Карточка 1

Снегирь

Родина снегирей - хвойные леса северной тайги. В октябре они прилетают на зимовку в наши края. Резко выделяется снегирь на фоне снежного покрова своим ярки оперением. Холодной зимой птицы едят семена ольхи, клена. Особенно привлекают их ягоды рябины. Весной снегири будут далеко на родине. Птица совьют там гнезда, выведут птенцов. Мы снова услышим их звонкий свист в зимнем лесу только в начале зимы.

Карточка 2

Снегирь

Поздней осенью к нам прилетают зимние пернатые гости.

Снегири очень красивы в своих красных нарядах. Снегири - рыцари. Да­же голодные снегири всегда уступят лучшие гроздья рябины самкам. Стайка спокойно обрабатывает дерево и перелетает на соседнее. Делает стая это по команде вожака. Тот слегка приподнимает крылышки и показывает всем белое пятно на пояснице.

Летает снегирь легко и красиво. В сильные морозы стайка редко передвигается. Да и то только за ягодкой или почкой. В стае обычно по десять птичек.

Урок 79. Орфографическая пятиминутка

Прочитайте стихотворение, объясните орфограммы.

На заборе сне... мохнатой толстой грядочкой лежит.

Нал...тел и вмиг г...лчата... Ух, какой серьезный ви...!

Ходят боком вдоль забора, г...л...венки изогнув,

И друг дру...ку скоро-скоро клювом цапают за клю...

Что вы ссоритесь, пичужки? Мало ль места вам кругом

На б...резовой м...кушке, на крыльце и под крыльцом.

(С. Черный)

Спишите стихотворение, определит род, число и падеж имен прилагательных, выделите окончания.

Урок 79. Орфографическая пятиминутка

Прочитайте стихотворение, объясните орфограммы.

На заборе сне... мохнатой толстой грядочкой лежит.

Нал...тел и вмиг г...лчата... Ух, какой серьезный ви...!

Ходят боком вдоль забора, г...л...венки изогнув,

И друг дру...ку скоро-скоро клювом цапают за клю...

Что вы ссоритесь, пичужки? Мало ль места вам кругом

На б...резовой м...кушке, на крыльце и под крыльцом.

(С. Черный)

Спишите стихотворение, определит род, число и падеж имен прилагательных, выделите окончания.

Урок 79. Орфографическая пятиминутка

Прочитайте стихотворение, объясните орфограммы.

На заборе сне... мохнатой толстой грядочкой лежит.

Нал...тел и вмиг г...лчата... Ух, какой серьезный ви...!

Ходят боком вдоль забора, г...л...венки изогнув,

И друг дру...ку скоро-скоро клювом цапают за клю...

Что вы ссоритесь, пичужки? Мало ль места вам кругом

На б...резовой м...кушке, на крыльце и под крыльцом.

(С. Черный)

Спишите стихотворение, определит род, число и падеж имен прилагательных, выделите окончания.

Урок 79. Орфографическая пятиминутка

Прочитайте стихотворение, объясните орфограммы.

На заборе сне... мохнатой толстой грядочкой лежит.

Нал...тел и вмиг г...лчата... Ух, какой серьезный ви...!

Ходят боком вдоль забора, г...л...венки изогнув,

И друг дру...ку скоро-скоро клювом цапают за клю...

Что вы ссоритесь, пичужки? Мало ль места вам кругом

На б...резовой м...кушке, на крыльце и под крыльцом.

(С. Черный)

Спишите стихотворение, определит род, число и падеж имен прилагательных, выделите окончания.

К уроку 80

Конкурс 2.

Карточка 1

длина-

туман-

скука-

капуста –

картон-

место-

стена -

осень -

карман-

вкус-

ужас-

ячмень –

старина -

теснота -

грусть

Карточка 2

удача-

чудеса-

радость –

сенокос-

мука-

ясность –

известие –

срок-

река -

век-

пламя-

огурец-

томат-

прелесть -

молоко -

Конкурс 4. «Объяснялки»

- Прочитайте словосочетания, объясните их значение, подберите к ним противоположные.

Карточка 1

Свежий хлеб, свежий ветер, свежая рубашка, свежая газета

Карточка 2

Глухой лес, глухой звук, глухой человек, глухой ворот (у рубашки)

К уроку 82

2-й вариант: текст раздается на карточках.

Узк... улицы татарск... базара были погружены в густую темно-син... тень, которая покрывала зубчат... узором всю мостовую и касалась подно­жий домов другой, освещенной стороны, резко белевшей в лунн... свете своими низк... стенами. На дальн... окраинах местечка залаяли собаки. От­куда-то, с верхн... шоссе, доносились звонк... и дроби... топот лошади...

(А. Куприн)

2-й вариант: текст раздается на карточках.

Узк... улицы татарск... базара были погружены в густую темно-син... тень, которая покрывала зубчат... узором всю мостовую и касалась подно­жий домов другой, освещенной стороны, резко белевшей в лунн... свете своими низк... стенами. На дальн... окраинах местечка залаяли собаки. От­куда-то, с верхн... шоссе, доносились звонк... и дроби... топот лошади...

(А. Куприн)

2-й вариант: текст раздается на карточках.

Узк... улицы татарск... базара были погружены в густую темно-син... тень, которая покрывала зубчат... узором всю мостовую и касалась подно­жий домов другой, освещенной стороны, резко белевшей в лунн... свете своими низк... стенами. На дальн... окраинах местечка залаяли собаки. От­куда-то, с верхн... шоссе, доносились звонк... и дроби... топот лошади...

(А. Куприн)

2-й вариант: текст раздается на карточках.

Узк... улицы татарск... базара были погружены в густую темно-син... тень, которая покрывала зубчат... узором всю мостовую и касалась подно­жий домов другой, освещенной стороны, резко белевшей в лунн... свете своими низк... стенами. На дальн... окраинах местечка залаяли собаки. От­куда-то, с верхн... шоссе, доносились звонк... и дроби... топот лошади...

(А. Куприн)

2-й вариант: текст раздается на карточках.

Узк... улицы татарск... базара были погружены в густую темно-син... тень, которая покрывала зубчат... узором всю мостовую и касалась подно­жий домов другой, освещенной стороны, резко белевшей в лунн... свете своими низк... стенами. На дальн... окраинах местечка залаяли собаки. От­куда-то, с верхн... шоссе, доносились звонк... и дроби... топот лошади...

(А. Куприн)

2-й вариант: текст раздается на карточках.

Узк... улицы татарск... базара были погружены в густую темно-син... тень, которая покрывала зубчат... узором всю мостовую и касалась подно­жий домов другой, освещенной стороны, резко белевшей в лунн... свете своими низк... стенами. На дальн... окраинах местечка залаяли собаки. От­куда-то, с верхн... шоссе, доносились звонк... и дроби... топот лошади...

(А. Куприн)

Грамматическая эстафета к уроку 85

Задание: каждое словосочетание записать в винительном и творительном падежах. Задание делать на одном листочке, передавая вместе с карточкой. Побеждает тот ряд, который выполнит быстрее и правильно.

Карточка 1

В. п. Т. п.

Желтая лента

Широкая река

Легкая задача

Летняя гроза

Душистая сирень

Карточка 1

В. п. Т. п.

Дальняя родня

Старая бабушка

Злая собака

Тихая ночь

Белая поляна

Карточка 1

В. п. Т. п.

Весенняя погода

Начальная школа

Голубая чашка

Осенняя пора

Звонкая песня

Урок 86. Орфографическая пятиминутка

- Спишите текст, вставив пропущенные орфограммы.

В дом... я н...ч...ю ре...ко. Большинство н...чей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то н...ч...ю в стар... бесе...ке в глубине сада. Она з...росла дик... виноградом. По утрам солнце б...ет в нее скво...ь пурпурн..., лилов..., зелен... и лимон... л...ству. И мне всегда кажется, что я пр...сыпаюсь внутри з...жженной елк...

(К. Паустовский)

- Найдите в тексте словосочетания существительное + прилагательное, определите их род, число, падеж.

Урок 86. Орфографическая пятиминутка

- Спишите текст, вставив пропущенные орфограммы.

В дом... я н...ч...ю ре...ко. Большинство н...чей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то н...ч...ю в стар... бесе...ке в глубине сада. Она з...росла дик... виноградом. По утрам солнце б...ет в нее скво...ь пурпурн..., лилов..., зелен... и лимон... л...ству. И мне всегда кажется, что я пр...сыпаюсь внутри з...жженной елк...

(К. Паустовский)

- Найдите в тексте словосочетания существительное + прилагательное, определите их род, число, падеж.

Урок 86. Орфографическая пятиминутка

- Спишите текст, вставив пропущенные орфограммы.

В дом... я н...ч...ю ре...ко. Большинство н...чей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то н...ч...ю в стар... бесе...ке в глубине сада. Она з...росла дик... виноградом. По утрам солнце б...ет в нее скво...ь пурпурн..., лилов..., зелен... и лимон... л...ству. И мне всегда кажется, что я пр...сыпаюсь внутри з...жженной елк...

(К. Паустовский)

- Найдите в тексте словосочетания существительное + прилагательное, определите их род, число, падеж.

Урок 86. Орфографическая пятиминутка

- Спишите текст, вставив пропущенные орфограммы.

В дом... я н...ч...ю ре...ко. Большинство н...чей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то н...ч...ю в стар... бесе...ке в глубине сада. Она з...росла дик... виноградом. По утрам солнце б...ет в нее скво...ь пурпурн..., лилов..., зелен... и лимон... л...ству. И мне всегда кажется, что я пр...сыпаюсь внутри з...жженной елк...

(К. Паустовский)

- Найдите в тексте словосочетания существительное + прилагательное, определите их род, число, падеж.

Урок 86. Орфографическая пятиминутка

- Спишите текст, вставив пропущенные орфограммы.

В дом... я н...ч...ю ре...ко. Большинство н...чей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то н...ч...ю в стар... бесе...ке в глубине сада. Она з...росла дик... виноградом. По утрам солнце б...ет в нее скво...ь пурпурн..., лилов..., зелен... и лимон... л...ству. И мне всегда кажется, что я пр...сыпаюсь внутри з...жженной елк...

(К. Паустовский)

- Найдите в тексте словосочетания существительное + прилагательное, определите их род, число, падеж.

Ученики 2-го варианта работают с текстом по карточкам.( урок 87).

Зимой в лесу

(С) приходом зимы в лесу все изменилось заснул в глубок... норе барсук (под) тепл... мохов... кочкой уснула до весны гадюка бел... куро­патка сменила пестр... летн... одежду на зимн... теперь она важно раз­гуливает среди сугробов.

Запишите текст, определяя по грамматическим признакам без­ударные окончания имен прилагательных и расставляя знаки препинания. Выделите окончания имен прилагательных, укажите их падеж.

Ученики 2-го варианта работают с текстом по карточкам.( урок 87).

Зимой в лесу

(С) приходом зимы в лесу все изменилось заснул в глубок... норе барсук (под) тепл... мохов... кочкой уснула до весны гадюка бел... куро­патка сменила пестр... летн... одежду на зимн... теперь она важно раз­гуливает среди сугробов.

Запишите текст, определяя по грамматическим признакам без­ударные окончания имен прилагательных и расставляя знаки препинания. Выделите окончания имен прилагательных, укажите их падеж.

Ученики 2-го варианта работают с текстом по карточкам.( урок 87).

Зимой в лесу

(С) приходом зимы в лесу все изменилось заснул в глубок... норе барсук (под) тепл... мохов... кочкой уснула до весны гадюка бел... куро­патка сменила пестр... летн... одежду на зимн... теперь она важно раз­гуливает среди сугробов.

Запишите текст, определяя по грамматическим признакам без­ударные окончания имен прилагательных и расставляя знаки препинания. Выделите окончания имен прилагательных, укажите их падеж.

Ученики 2-го варианта работают с текстом по карточкам.( урок 87).

Зимой в лесу

(С) приходом зимы в лесу все изменилось заснул в глубок... норе барсук (под) тепл... мохов... кочкой уснула до весны гадюка бел... куро­патка сменила пестр... летн... одежду на зимн... теперь она важно раз­гуливает среди сугробов.

Запишите текст, определяя по грамматическим признакам без­ударные окончания имен прилагательных и расставляя знаки препинания. Выделите окончания имен прилагательных, укажите их падеж.

Ученики 2-го варианта работают с текстом по карточкам.( урок 87).

Зимой в лесу

(С) приходом зимы в лесу все изменилось заснул в глубок... норе барсук (под) тепл... мохов... кочкой уснула до весны гадюка бел... куро­патка сменила пестр... летн... одежду на зимн... теперь она важно раз­гуливает среди сугробов.

Запишите текст, определяя по грамматическим признакам без­ударные окончания имен прилагательных и расставляя знаки препинания. Выделите окончания имен прилагательных, укажите их падеж.

- Прочитайте пословицы в рассказах. Отец и сыновья

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:

- Сломайте!

Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.

Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит:

- Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь - вас всякий легко погубит.

(Веника не сломишь, а по прутику весь переломаешь.)

Есть что слушать, да нечего кушать.

Приехал купец на постоялый двор и спросил обедать. Хозяйка рас­сказала, какие к ней заезжают купцы, а обедать не собирала. (Есть что слушать, да нечего кушать.)

Яма.

Рыл яму злодей на дороге лесной,

Чтоб ночью свалился прохожий.

Вот яма готова.

Он вылез.

- Постой!

Прохожий ведь вылезет тоже!

Еще двое суток разбойник потел,

Летела из ямы землица.

Попробовал вылезти,

Но не сумел.

Тогда усмехнулся:

- Годится!

(Е. Ефимовский)

(Не рой другому яму — сам в нее попадешь.

Ворона.

Летела ворона,

Присела на куст,

Подумав, что куст

Безопасен и пуст.

Но в этом кусте

Притаился украдкой

Отважный охотник

Со страшной рогаткой.

Он тихо прицелился

- Бах! - и с куста

Взлетела ворона

Уже без хвоста.