Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 31 )

3.1. Учебный план на уч. год начального общего образования МКОУ Верхнетишанской СОШ 3- 4 класс

Пояснительная записка

Данный учебный план составлен в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов министерства образовании и науки Российской федерации от 01.01.01 года № 000 и от 30 августа 2010 года № 000), приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», приказом Министерства образования и науки Российской федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской федерации », приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 74 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312» приказом Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», приказом Департамента образования, науки и молодежной политики
Воронежской области № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01.01.01 года № 000» согласно Санитарно-эпидемиологическим правилам «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденным Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000, с учетом Методических рекомендаций по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, направленных в письме Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 24.№01-03/06321.

Начальное общее образование (3-4 класс)

Учебный план ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года составляет 34 учебных недели. Продолжительность урока – 45 минут, предельно допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе – в 3- 4 классах по 23ч.

При 5-дневной учебной неделе в 3-4 классах не предусмотрены часы регионального и школьного компонентов.

Количество часов по предметам не превышает предельно допустимую недельную нагрузку.

УЧЕБНЫЙ План МКОУ Верхнетишанской СОШ

НА УЧ. ГОД

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы	3 класс	4 класс	Всего
1. Русский язык	5	5	10
2. Литературное чтение	3	2	5
3. Немецкий язык	2	2	4
4. Математика	4	4	8
5. Окружающий мир	2	2	4
6. Искусство (Музыка и ИЗО)	2	2	4
7. Технология	2	2	4
8. Физическая культура	3	3	6
9. Основы религиозных культур и светской этики		1	1
Всего	23	23	46

3.2. Система условий реализации Образовательной программы начального общего образования (3-4 классы)

Регламентирование образовательного процесса на неделю:

Продолжительность учебной недели: пятидневная учебная неделя в 4 классе.

Регламентирование образовательного процесса на день:

Сменность: МКОУ Верхнетишанская СОШ работает в одну смену.

Продолжительность уроков:

3-4 класс – 45 минут.

Режим занятий:

Начало учебных занятий в 8 часов 30 минут.

Организация промежуточной и итоговой аттестации

Промежуточная аттестация в 3-4 классах проводится в виде контрольных работ в начале учебного года (остаточные знания), в декабре рубежный контроль, с 16.05.2013 по 26.05.2013 итоговый контроль. Контрольные работы могут быть школьного уровня, муниципального уровня. Может проводиться независимое тестирование.

Формы организации учебного процесса:

Основной формой организации обучения является классно-урочная.

Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии:

•Традиционные технологии:

системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:

проверка усвоения пройденного;

объяснение нового материала

закрепление полученных знаний;
домашние задания.

•Технологии активных форм и методов:

- уроки-путешествия;

- дискуссии;

- уроки-сказки;

- игровые технологии;

- технология опережающего обучения;

- работа в парах и группах;

- разработка и защита проектов (индивидуальных и групповых);

- игра по станциям;

-инсценировки.

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей обучающихся (половых, возрастных, свойствах темперамента). Учёт индивидуальных особенностей учащихся проводится учителями начальной школы в рамках учебной и проектной деятельности.

Содержание внеучебной деятельности обучающихся 3-4 классов раскрывается в системно организованной деятельности классных руководителей, в работе кружков согласно их планам работы.

Технологии организации внеучебной деятельности: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.

Формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, беседа, викторина, конкурсная программа, выставка творческих работ, экскурсия, устный журнал, олимпиады, социальный проект, спортивные праздники и эстафеты.

3.3. Формы учета и контроля достижений обучающихся

(начальное общее образование)

Текущие формы контроля

- устные ответы на уроках;

-контроль выполнения письменных домашних заданий;

- самостоятельные и проверочные работы;

- математические диктанты;

- словарные диктанты;

- тестирование

- контрольные работы

Обязательные формы итогового контроля учебного процесса

- годовые контрольные работы по русскому языку и математике

- контроль техники чтения.

Методы диагностики при организации

Диагностика включает в себя:

социально-педагогическую диагностику:

-социальный статус семьи;

-наличие условий для развития и воспитания ребенка дома;

-необходимость оказания различных видов необходимой помощи;

медицинскую диагностику:

-уровень здоровья ребенка (определяется при периодических плановых медицинских осмотрах)

педагогическую диагностику:

-сформированность важнейших учебных действий;

-уровень активности, самостоятельности в учебной работе, самостоятельная организация деятельности в рамках учебной работы;

- развитие речи (понимание смысла изучаемых понятий, использование речи как инструмента мышления грамотность и словарный запас устной речи);

-развитие тонкой моторики руки (понятность письма, аккуратность оформления письменных работ, способность к различным видам ручного труда);

-умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом);

- взаимодействие с учителем (установление адекватных ролевых отношений с учителем на уроках и вне его, проявление уважения к учителям, способность к установлению межличностных отношений с учителем).

3.4 .Организация управления и механизм реализации образовательной программы

Управление направлено на достижение конкретного результата:

-развитие образовательного пространства;

-повышение качества образования;

-позитивные изменения в педагогической деятельности, повышение профессионализма учителей, создание гибкой методической системы, гибкой системы управления;

Возможные пути преодоления и предупреждения осложнений:

-организация качественной теоретической и практической подготовки учителей;

-материальное и моральное стимулирование деятельности учителей, получающих стабильные и высокие результаты;

-создание благоприятных условий для творчества учителей.

В основе управления лежит технология системного подхода:

анализ → диагностика → решение → результат

Анализ - анализ ситуации.

Диагностика - диагноз выявленных в ходе анализа противоречий, вытекающих проблем.

Решение - решение проблем, устранение противоречий.

Результат - результат анализа результата по степени достижения цели. Результат должен быть положительным.

Механизм реализации Образовательной программы включает:

-выполнение программных мероприятий,

-подготовку отчетов и докладов о реализации программы и обсуждение достигнутых результатов,

-корректировку программы.

3.5. Кадровое обеспечение выполнения программы

Задачи:

•Развитие творческих способностей:

-академических,

-дидактических,

-коммуникативных,

-конструктивных.

• Создание мотивации и условий для самоактуализации педагогов и обучающихся.

•Развитие информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

•Внедрение современных научных достижений в образовательный процесс.

•Внедрение социально-ориентированных технологий в учебно-воспитательный процесс.

Основные направления работы по совершенствованию кадрового потенциала для реализации ООП НОО

№	Направление работы	Ответственный	Период (дата)
1	Прохождение курсовой подготовки	Заместитель директора школы по УВР	Согласно графика
2	Аттестация учителей	Заместитель директора школы по УВР	Согласно графика работы аттестационной комиссии и подаваемым заявлениям
3	Участие в работе методических объединений различного уровня	Руководитель МО начальных классов	Согласно графика работы МО
4	Организация участия в работе дистанционных семинаров, видеоконференций и т. п.	Заместитель директора школы по УВР	В период их проведения
5	Организация взаимопосещения уроков и иного внутришкольного обмена опытом	Заместитель директора школы по УВР	Постоянно
6	Организация наставнической работы	Руководитель МО начальных классов	Постоянно

3.6.Организация воспитательной работы

Цель воспитательной работы школы: воспитание интеллектуальной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и дальнейшему образованию на последующих ступенях.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности

•направлять воспитательную работу на усвоение и принятие общечеловеческих и отечественных ценностей обучающимися, на их вхождение в мир культуры, на осознание себя гражданами правового демократического государства;

•способствовать интеллектуальному развитию личности и формированию умения заниматься самообразованием, овладению творческими методами познания посредством рационального сочетания урочной и внеурочной учебной деятельности;

•создавать условия для личностной самореализации учащихся, освоения ими навыков творческой деятельности посредством организации активной, эмоционально насыщенной жизни детского коллектива;

•способствовать созданию благоприятной и комфортной психологической атмосферы сотрудничества посредством организации индивидуальных, групповых, коллективных форм творческой деятельности, а также созданию "ситуации успеха" для учеников и учителей;

•сохранять и развивать детское движение в рамках школьной детской организации

Исходя из целей и задач воспитательной работы определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы и сформулирован План внеурочной деятельности:

План дополнительного образования

Дополнительное образование
Направление образовательно-воспитательной деятельности	Количество часов	Название курса
Художественно-эстетическое	2	Драматический
1	Сольное пение
Научно-познавательное	1	Инфознайка
Итого:	3

Программное сопровождение воспитательной работы:

Организация внеурочной работы реализуется на основе следующих нормативных документов:

- Концепции социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Воронежской области на годы:

- Программы развития МКОУ Верхнетишанской СОШ на годы.

- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации№ 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России, регистрационный номер 19993);

Вариативные направления работы в соответствии с Концепцией социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Воронежской области на годы:

- художественно-эстетическое;

- научно-познавательное;

- проектная деятельность;

- духовно-нравственное;

- трудовое;

- туристско-краеведческое.

Внеурочная работа направлена на решение следующих задач:
- образовательная – каждому обучающемуся дать возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, а также получить подготовку в интересующем его виде деятельности;
- социально-адаптивная – дать обучающемуся социально значимый опыт взаимодействия, «ситуации успеха», самоутверждения социально одобряемыми способами;
- развивающая – развивать интеллектуальные, творческие и физические способности обучающихся;
- воспитательная – влиять на развитие социально значимых качеств личности, формировать коммуникативные навыки, воспитывать ответственность, коллективизм,
толерантность и патриотизм.

Внеурочная работа строится на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного права выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей обучающихся.

Организация работы классного руководителя, формы и методы ее реализации строятся на основе учёта возрастного состава класса, определяются педагогом самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий, что отражается в Плане воспитательной работы.
Внеурочная работа осуществляется по плану воспитательной работы, являющегося составной частью плана работы школы, принятого педагогическим советом школы и утверждённого директором школы.

Каждый обучающийся имеет возможность принимать участие в общешкольных мероприятиях. Таким образом, учебный план учитывает возможности для развития каждого обучающегося в зависимости от его способностей и потребностей, обеспечивает каждому обучающемуся возможность удовлетворить свои познавательные интересы.

3.7.Организация работы с родительской общественностью

Информирование родителей о планах и задачах школы на предстоящий учебный год, и об изменениях нормативно-правовой базы, регламентирующей работу школы на предстоящий учебный год (ежегодно, сентябрь)

Публичный отчет директора школы об итогах работы школы за календарный год (ежегодно, декабрь)

Родительское собрание о занятости детей в период летних каникул (ежегодно, май)

Родительское собрание в 4 классе по вопросу преемственности при переходе обучающихся 4 класса в основную школу.

«Прощание с начальной школой» (май)

Участие родителей в организации и проведении школьных мероприятий (в течение учебного года).

3.8. Финансовые и материально-технические условия реализации образовательной программы.

Финансовым обеспечением реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования является субвенция, рассчитываемая на основе подушевого финансирования.

Согласно федеральным нормативам материально-техническая база по основным направлениям создана приблизительно на 80%. По учебно-лабораторному оборудованию на 80%.

В школе соблюдаются санитарно-гигиенические нормы образовательного процесса:

- имеется питьевой фонтан.

- имеется теплые туалеты внутри здания, в туалетах имеются умывальники;

- освещение кабинетов происходит энергосберегающими лампами большой мощности;

- воздушно-тепловой режим соблюдается;
- гардероб для начальных классов оборудован.

В школе созданы социально-бытовые условия для учителя и учеников:

- оборудованы рабочие места для учителей и учеников.

Соблюдаются требования пожарной и электробезопасности, охраны труда.

[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу.