3.6.Диагностика психологической готовности ребенка к школе
Психологические процессы | Группа № | |||||||||||||||||
Фамилия, имя ребенка | ||||||||||||||||||
1 | Мышление | |||||||||||||||||
- словесно – логическое; | ||||||||||||||||||
- обобщение. | ||||||||||||||||||
2 | Память | |||||||||||||||||
-словесно-логическая (слуховая) | ||||||||||||||||||
- образная (зрительная) | ||||||||||||||||||
3 | Внимание | |||||||||||||||||
- концентрация; | ||||||||||||||||||
- устойчивость. | ||||||||||||||||||
4 | Восприятие | |||||||||||||||||
5 | Речь | |||||||||||||||||
- понимание грамматической конструкции предложения; | ||||||||||||||||||
- выполнение словесных поручений; | ||||||||||||||||||
- изменение существительных по числам; | ||||||||||||||||||
- уровень развития фонематического слуха | ||||||||||||||||||
6 | Развитие крупной и мелкой моторики | |||||||||||||||||
7 | Уровень мотивации к обучению, положительное эмоциональное отношение к школе. | |||||||||||||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |


