Методика проведения диагностического обследования и готовности ребенка к школьному обучению (стр. 9 )

4. Литература

1. «Возрастная психология». – Екатеринбург: Деловая книга, 1999

2. А, и др. «Готовность детей к школе – М.: Министерство образования Р. Ф, 1992.

3. , «Готов лди ребенок к обучению в первом классе?» - ЮВЕНТА, Москва 2005

Тест – опрос «Наша семья» для родителей воспитанников творческого объединения «АБВГДЕЙКА».

Выберите необходимый вариант ответа.

Наша семья состоит из следующих членов:

1. Полная семья (отец, мать, два ребенка);

2. Полная семья (отец, мать, один ребенок);

3. Неполная семья (воспитывает ребенка или мать, или отец)

4. Другие варианты –

Образование имеют:

1. Высшее, оба родителя;

2. Высшее, один из родителей;

3. Средне – специальное, оба родителя;

4. Средне – специальное один из родителей;

5. Другие варианты

Работающие члены семьи:

1. Оба родителя.

2. Один родитель.

3. Другие варианты –

Ребенком в основном занимаются:

1.Оба родителя.

2. Один родитель.

3.Другие варианты –

Следим за ростом и развитием ребенка, результаты фиксируем в специальном дневнике.

1.Да;

2.Нет.

Домашние праздники проходят организованно (сценарии, развлечения)

1.Да;

2.Нет.

Играем с ребенком:

1.Всегда;

2.Иногда;

3.Никогда.

Ваш стиль общения с ребенком:

1. Авторитарный (строгость, требовательность, беспрекословное послушание)

2. Демократический (доверительные отношения)

3. Попустительский (не ограничивающий ребенка)

Результаты теста - опроса для родителей

«Достаточно ли внимания уделяете своему ребенку?»

Ключ к тесту.

Ответ« Да, почти всегда» - 4 балла.

Ответ «Иногда, может быть» - 2 балла.

Ответ «Нет, иногда» - 0 баллов.

Сложить полученные баллы.

Если сумма от 80 – 60, то вы достаточно хорошо знаете своего ребенка, у вас очень хорошие взаимоотношения;

от 60 – 30 – очевидно вы занятый человек, но, несмотря на это, вы все же умудряетесь выкроить время для своего малыша;

меньше 30 – вам стоит задуматься и уделить немного больше внимания ребенку. Это сделает его и вас счастливее.

По результатам теста - опроса выяснилось, что:

Родители творческого объединения «АБВГДЕЙКА», в основном достаточно хорошо знают своих детей, уделяют их воспитанию, развитию большое время. Взаимоотношения родителей и детей в таких семьях хорошие. Такие родители имеют достаточно времени для воспитания своего ребенка, водят детей дополнительно в танцевальные, спортивные кружки, уделяют своему ребенку достаточно внимания дома.

Такие родители составляют 70 % всех опрошенных.

Но есть такие родители, которые при большой занятости на работе, все же умудряются выкроить время для своего ребенка. Правда, отношения в таких семьях к детям зависит от настроения родителей.

Такие родители составляют 30% всех опрошенных.

Показателей меньше 30% - нет.

Вывод:

Взаимоотношения в семьях воспитанников творческого объединения «АБВГДЕЙКА», в основном положительные. Родители понимают ответственность за воспитание своего ребенка и достаточно времени уделяют их развитию и воспитанию.

Творческое объединение «АБВГДЕЙКА»

педагог

Закрепить с детьми понятие:

(для старших групп)

· Как определить, правое и левое направление по отношению к живым объектам, которые стоят к нам лицом?

«Надо, чтобы этот человек или животное находились к нам «спиной». Если же они находятся к нам «лицом», то для правильного ответа на вопрос надо самим мысленно повернуться к ним «спиной».

Педагог дополнительного образования

Закрепить с детьми понятие:

(для старших групп)

· «Сложить - значит объединить части»

· «Целое равно сумме частей», например: 4 = 2+2

· «От перестановки частей целое не меняется» ,

например:2+3=5 и 3+2 = 5

Педагог дополнительного образования

Закрепить с детьми понятие:

(для старших групп)

· «Вычесть – это значит, из какого – то набора предметов взять одну часть и найти оставшуюся часть» или «Вычесть – значит взять часть и найти оставшуюся часть»

· «Если из целого вычесть одну из частей, то останется другая часть»,

например:5 – 2 =3

Педагог дополнительного образования

Закрепить с детьми понятие:

(для старших групп)

· «Замкнутая линия не имеет начало и конец»

· «У незамкнутой линии два конца»

· «Через одну точку можно провести много прямых линий»

· «Отрезок – это часть прямой, отрезок ограничен (точками) с двух сторон» (отрезок от слова «отрезать»).

· «Луч имеет начало и не имеет конца»

· «Прямая линия не имеет начало и конец, ее можно продолжить с обеих сторон»

Педагог дополнительного образования

Выучить с детьми!

(для старших групп)

· Состав числа 3,4,5,

Например: как получается число три - 1+1+1 =3, 1+2 = 3, 2+1 =3, 0 +3 =3, 3+0=3 (аналогично объяснять состав любого числа)

Педагог дополнительного образования

8. Прогнозируемая результативность

(Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу?)

1.Свое имя, отчество и фамилию.

2. Свой возраст (желательно дату рождения).

3.Свой домашний адрес.

4.Свой город и его главные достопримечательности.

5. Страну, в которой живет.

6.Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7.Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).

8. Домашних животных и их детенышей.

9.Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детенышей.

10. Транспорт наземный, воздушный, водный.

11. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелетных птиц; овощи, фрукты и ягоды.

12. Знать и уметь рассказывать русские сказки.

13. Знать великих поэтов и писателей: , , и др. и некоторые их произведения для детей.

14. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

15. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая – левая сторона, верх –низ и т. д.).

16. Уметь полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумывать) рассказ по картинке.

17. Запоминать и называть 6 -10 предметов, картинок, слов.

18. Различать гласные и согласные звуки.

19. Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков.

20. Определять количество и последовательность звуков в словах типа «МАК», «ДОМ», «ДУБЫ», «ЗУБЫ».

21. Хорошо владеть ножницами. Резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы. Вырезать по контуру предметы.

22. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.

23. Свободно считать от 1 – 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.

24. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать минут).

25. Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Справка

по результатам проведенного мониторинга в старших группах

в творческом объединении «АБВГДЕЙКА»

Цель: определить готовность ребенка к школьному обучению

Дата проведения__29.05.10

В диагностическом обследовании принимали участие 24 воспитанника старших групп творческого объединения «АБВГДЕЙКА».

Диагностика проводилась в три этапа (октябрь, январь, апрель) по основным разделам программы «По дороге в школу»:

«Формирование элементарных математических представлений» «Знакомство с буквами и звуками» «Учимся правильно говорить» «Развитие мелкой моторики рук»

А также обследовалось развитие основных психологических функций дошкольника (мышление, память, ит. д.)

Обследование проводилось в форме собеседования, вопросов, наблюдений, тестов – заданий, игр.

Результаты обследования заносились в диагностические карты по каждому разделу и протоколы на каждого ребенка. В каждом разделе по десять критериев. По результатам обследования определись уровни соответствующие показателям: средний, выше среднего, высокий.

В результате проведенного мониторинга в старших группах получились следующие результаты:

№группы	Группа №3
Предмет	Математика, развитие мелкой моторики рук	Знакомство с буквами и звуками	Учимся правильно говорить
Время проведения Диагностики.	октябрь	январь	май	октябрь	январь	май	октябрь	октябрь	май
Уровни:
низкий	-----				-----	-------	-----	----	----
средний	100	70	25	90	50	30	100	80	10
В. среднего	------	30	30	10	30	20	----	20	40
Высокий	------	----	45	-----	10	50	---	---	50
№группы	Группа №4
Уровни:
низкий	-------				-----	-------	----	----	----
средний	100	75	60	80	60	60	90	60	50
В. среднего	------	25	20	20	20	10	10	20	20
Высокий	------	---	20	------	20	30	----	20	30

Вывод: Результативность прохождения программы «По дороге в школу» 100%. Дети подготовлены к школьному обучению: