Порядок государственной аккредитации образовательных учреждений Челябинской области, реализующих программы общего образования (стр. 10 )

Подготовка учащихся по основам военной службы и начальным знаниям в области обороны осуществляется в рамках изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 час в неделю в 10-11 классах (в строгом соответствии с учебным планом среднего (полного) общего образования на учебный год). Преподавание предмета строится на основе Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы/ под ред. - М.: Просвещение, 2008 г. и методического письма «О преподавании учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году (приложение к письму МОиН Челябинской области от 10.г. №24/5135).

Раздел «Основы военной службы» органически связан с другими разделами курса и направлен на подготовку подрастающего поколения к службе в Вооруженных силах, выполнению конституционного долга по защите Отечества, патриотическое воспитание старшеклассников.

10 класс – Тема: «Основы военной службы», количество часов 11, кроме того, практические занятия 40 часов на базе военной части во внеурочное время.

11 класс - Тема: «Основы военной службы» в количестве 24 часов.

В образовательной программе по основам безопасности жизнедеятельности приоритет отдается деятельностному подходу, развитию у учащихся широкого комплекса общих и предметных умений, овладение практическими навыками формируется во время учебных сборов, которые проходят на базе воинской части.

Материально-техническая база учебного предмета характеризуется показателями: имеется учебный кабинет, спортивная площадка, достаточное количество противогазов, комплекты плакатов по основам воинской службы, учебные фильмы. В процессе преподавания используются цифровые образовательные ресурсы.

5. Характеристика системы воспитания в образовательном учреждении

5.1. Воспитательная система школы построена с учетом идей гуманистического воспитания, что позволяет создать условия, способствующие развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе. Согласно цели была составлена программа деятельности, определены задачи и содержание. Воспитательная система школы включает в себя воспитательную программу «Школа – территория формирования образа жизни, достойного Человека». Воспитательная программа включает в себя подпрограммы: «Школа – территория здоровья», «Стать человеком», «Семья и школа»; Профилактические программы: «Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков в школе», «Предупреждение насилия в школе», «Программа профилактики курения в школе», «Профилактика ВИЧ-инфекции у подростков», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Антитеррористическая защита». Кроме того, были разработаны локальные нормативные акты, регламентирующие воспитательную деятельность.

5.2. Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в образовательном учреждении

Ф. И.О. (полностью)	Должность	Общий администра- тивный стаж	Стаж работы в данной должности в данном учрежде- нии	Образова-ние	Функции
Бабанова Светлана Владимировна	Заместитель директора по воспитательной работе	15,5 лет	4,5 года	высшее	Планирование, контроль воспитательной работы в школе, административное сопровождение
	Педагог-организатор	3 года	3 года	Средне-специаль-ное	курирует реализацию основных мероприятий по воспитательным направлениям системы
	Социальный педагог	5 лет	5 лет	высшее	организует и курирует социально-педагогическое сопровождение воспитательно-го процесса, профилактичес-кую работу с различными категориями учащихся
	Педагог-психолог	-	1 месяц	высшее	Психологичес-кое сопровождение воспитатель-ного процесса

5.3. Органы самоуправления обучающихся (советы, клубы, объединения и т. д.).

В школе функционирует детская общественная организация СМиД (Союз Мальчишек и Девчонок), состоящая из учащихся 5-11 классов. Ученическое самоуправление (УС) составляют общешкольные органы самоуправления – Совет школы, президент, министерства, избираемые на год. Главным координирующим органом УС является команда президента – Совет Министров. Президент и команда президента координирует работу министерств (образования, культуры и досуга, дисциплины и порядка, трудовых дел, СМИ, шефских дел). Министерства возглавляют министры, выбранные из числа старшеклассников. Министры организуют работу в министерствах и отвечают за ее качественное и своевременное выполнение.

5.4. Финансовая обеспеченность внеучебной деятельности.

Организаторам внеурочной деятельности оплата идет из расчета: -- 1 ставка заместителя директора по воспитательной работе; --1 ставка социального педагога; -- 0,5 ставки педагога-организатора; -- 0,5 ставки педагога-психолога; -- 1,5 ставки педагога дополнительного образования; -- 0,5 ставки дефектолога; -- 0,4 ставки руководителя физвоспитания.

5.5. Средства оценки состояния воспитательной работы с обучающимися.

Критерием оценки воспитательной деятельности является выполнение:

ü общешкольного плана воспитательной работы;

ü классных планов воспитательной работы;

ü проведение диагностики и мониторинга среди преподавателей и учащихся, способствующих мотивации воспитательного процесса;

ü посещение воспитательных мероприятий (цель посещения, анализ, результат);

ü качество участия учащихся в общешкольных мероприятиях, результативность участия;

ü отсутствие правонарушений учащихся.

Для оценки состояния воспитательной работы с обучающимися используются тестирование и анкетирование учащихся с целью выявления уровня воспитанности, его динамики, контроль ведения документации классного руководителя, тематический, классно-обобщающий контроль со стороны администрации, отчеты и анализы классных руководителей о воспитательной деятельности, рассмотрение вопросов воспитательной работы с обучающими на педагогических советах и совещаниях, опросы родителей.

5.6. Краткое содержание воспитательной работы

Цель воспитательной работы школы – создание условий, способствующих развитию интеллектуальных творческих личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального подхода во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы. Задачи: 1. Развитие основных потенциалов личности: интеллектуального, ценностного, коммуникативного, физического и эстетического; 2. Воспитание активного члена общества, истинного патриота, настоящего гражданина своей страны. 3. Развитие осознанности важности учебного процесса, организация взаимопомощи; 4. Изучение жизненных условий каждого члена коллектива, его психологического состояния, семьи; 5. Привитие навыков и умений ведения здорового образа жизни;

В рамках воспитательной системы реализуются направления:

Направление	Цели и задачи	Традиционные мероприятия
Ученик – патриот и гражданин	формирования гражданской и правовой направленности личности, способности делать жизненный выбор и нести ответственность, уважать культуру своей страны и народов ее населяющих.	праздники «День народного единства», «День правовых знаний», День Победы, Выборы Президента СМиД, фольклорные праздники, работа кружков Башкирского языка и культуры, культуры славян, конкурсы рисунков и плакатов «Я и моя Родина», дискуссии, «круглые» столы, посвященные памятным датам календаря, военно-патриотические игры «Зарница» и «Зарничка» и т. д.
Ученик и его нравственность	изучение нравственных законов и традиций, формирование нравственных принципов и поведения, способствование приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков	«День Матери», «Экологическая тропа», шефство над ветеранами войн и труда, младшими школьниками.
Ученик и его интеллектуальные возможности	Поощрение инициативы и стремления учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию, предоставление возможности детям проявлять свои интеллектуальные возможности в школе и за ее пределами	проведение предметных олимпиад, предметных недель, Смотров знаний, творческих конкурсов, написание исследовательских работ и создание проектов.
Ученик и его здоровье	формированию у учащихся понимания значимости здоровья, преодолению вредных привычек, формированию навыков безопасного поведения	Дни Здоровья, динамические перемены, кроссы, первенства по спортивным играм, театрализованные представления «Запишите в Знайки нас», «Ералаш» и мы против» и т. п.
Ученик и его семья и школа	создания условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся, создания системы целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей.	система психолого-педагогического Всеобуча родителей, проводятся совместные мероприятия «Папа, мама, я—спортивная семья», «Проводы Зимы», Праздник мам, День Учителя, субботники и т. п.
Общение и досуг ученика	создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, формированию у учащихся культуры общения, развитию творческих способностей учащихся, организации досуговой деятельности учащихся профилактике противоправного поведения учащихся.	Традиционными являются КВНы, конкурсы «Алло, мы ищем таланты», Вечера отдыха, День Святого Валентина, Осенний бал, т. д.

Профилактическая работа с различными категориями учащихся курируется социальным педагогом: составляется социальный паспорт школы, реализуются профилактические программы, ведется работа с учащимися и их родителями.

5.7. Результативность воспитательной работы:

Занятость обучающихся, воспитанников во внеучебное время:

Показатели	2010 г.	2011г.	2012 г. (год аккредитации)
Кол-во воспитанников, посещающих кружки, секции на базе:	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
общеобразовательного учреждения	150	40	158	42	161	44
учреждения дополнительного образования детей	17	4,5	15	4	18	5
других учреждений (указать каких) кружки в ДК	15	4	13	3,5	10	2,7

Творческие достижения учащихся образовательного учреждения:

№	Количество	2010 г.	2011 г.	2012 г. (год аккредитации)
1.	Количество участников различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего	132	152	67
в т. ч. муниципального уровня	129	146	66
регионального уровня	3	6	1
всероссийского и международного уровня
2.	Победители и призеры различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего	20	12	46
в т. ч. муниципального уровня	20	12	45
регионального уровня			1
всероссийского и международного уровня

6. Условия реализации образовательных программ (на момент проведения самообследования).