(подпись) (Ф. И.О. эксперта)
Приложение 3.4
к Отчету по экспертизе показателей деятельности
образовательного учреждения
Критерии показателей, необходимых для определения вида специального (коррекционного) образовательного учреждения
Наименование показателя деятельности | Критерии показателя, необходимые для определения вида специального (коррекционного) образовательного учреждения | Значение критериев в образовательном учреждении | ||
специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад | специальная (коррекционная) общеобразовательная школа | специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат | ||
Реализация основных общеобразовательных программ | реализация основных общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования, в том числе реализация образовательных программ, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников | реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в том числе реализация образовательных программ, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников; возможна реализация программ дошкольного образования и дополнительных образовательных программ | реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в том числе реализация образовательных программ, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников; возможна реализация программ дошкольного образования и дополнительных образовательных программ | |
Обеспечение содержания и воспитания обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья | обеспечение воспитания, содержания, социальной адаптации и интеграции в общество | обеспечение воспитания, содержания, социальной адаптации и интеграции в общество | обеспечение воспитания, содержания, социальной адаптации и интеграции в общество; обеспечение содержания и воспитания воспитанников в рамках их круглосуточного пребывания | |
Категории обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья | в зависимости от категории обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и согласно письму Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 4 сентября 1997 года № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов» определяется вид образовательного учреждения |
Эксперт _____________________ ____________________________
(подпись) (Ф. И.О. эксперта)
Приложение 3.5
к Отчету по экспертизе показателей деятельности
образовательного учреждения
Критерии показателей, необходимых для определения вида образовательного учреждения для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
Наименование показателя деятельности | Критерии показателя, необходимые для определения вида образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Значение критериев в образовательном учреждении | ||
Детский дом - школа | Школа – интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии | ||
Реализация основных общеобразовательных программ | реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; возможна реализация программ дошкольного образования и дополнительных образовательных программ | реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; возможна реализация программ дошкольного образования и дополнительных образовательных программ | реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в том числе реализация образовательных программ, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников; возможна реализация программ дошкольного образования и дополнительных образовательных программ | |
Обеспечение содержания и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | обеспечение воспитания, содержания, социальной адаптации и интеграции в общество; обеспечение содержания и воспитания воспитанников в рамках их круглосуточного пребывания | обеспечение воспитания, содержания, социальной адаптации и интеграции в общество; обеспечение содержания и воспитания воспитанников в рамках их круглосуточного пребывания | обеспечение воспитания, содержания, социальной адаптации и интеграции в общество; обеспечение содержания и воспитания воспитанников в рамках их круглосуточного пребывания |
Эксперт _____________________ ____________________________
(подпись) (Ф. И.О. эксперта)
Форма 5
Заключение комиссии по аккредитационной экспертизе
__________________________________________________________________
(наименование образовательного учреждения)
Местонахождение образовательного учреждения: __________________
Адреса места осуществления образовательной деятельности: _________
ИНН: ________________________
Заявленный государственный статус:
По типу: ___________________________________
По виду: ___________________________________
Аккредитационная экспертиза ___________________________________
(наименование образовательного учреждения)
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области от ________г. № _____ проводилась _______ 20__ года.
Комиссия по аккредитационной экспертизе в составе:
(указать состав комиссии)
подтверждает фактическое значение критериев показателей государственной аккредитации, которые приведены в Отчете эксперта по показателям деятельности образовательного учреждения;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения по образовательным программам начального общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения по образовательным программам основного общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения по образовательным программам среднего (полного) общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования.
(указываются образовательные программы, по которым осуществлялась аккредитационная экспертиза)
Председатель комиссии | ___________________ (подпись) | _____________________ Ф. И.О. |
Заместитель председателя комиссии | ___________________ (подпись) | _____________________ Ф. И.О. |
Члены комиссии: | ||
___________________ (подпись) | _____________________ Ф. И.О. |
Форма 5.1
Заключение комиссии по аккредитационной экспертизе
__________________________________________________________________
(наименование образовательного учреждения)
и его филиала (ов)
Местонахождение образовательного учреждения: ______________
Место нахождение филиала (ов): _________
ИНН: ________________________
Заявленный государственный статус:
По типу: ___________________________________
По виду: ___________________________________
Аккредитационная экспертиза проводилась в соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области от _______________ г. № _______ в сроки с __ по ___ 20__ года.
1.1. _________________________________________________________
(наименование образовательного учреждения)
Комиссия по аккредитационной экспертизе в составе:
(указать состав комиссии по аккредитационной экспертизе образовательного учреждения)
подтверждает фактическое значение критериев показателей государственной аккредитации, которые приведены в Отчете эксперта по показателям деятельности образовательного учреждения;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения по образовательным программам начального общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения по образовательным программам основного общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения по образовательным программам среднего (полного) общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования.
(указываются образовательные программы, по которым осуществлялась аккредитационная экспертиза)
1.2. _________________________________________________________
(наименование филиала образовательного учреждения)[4]
Комиссия по аккредитационной экспертизе в составе:
(указать состав комиссии по аккредитационной экспертизе филиала образовательного учреждения)
подтверждает фактическое значение критериев показателей государственной аккредитации, которые приведены в Отчете эксперта по показателям деятельности филиала образовательного учреждения;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников филиала образовательного учреждения по образовательным программам начального общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников филиала образовательного учреждения по образовательным программам основного общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования;
свидетельствует, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников филиала образовательного учреждения по образовательным программам среднего (полного) общего образования соответствует (не соответствует) федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования.
(указываются образовательные программы, по которым осуществлялась аккредитационная экспертиза)
….
Председатель комиссии | ___________________ (подпись) | _____________________ Ф. И.О. |
Заместитель председателя комиссии | ___________________ (подпись) | _____________________ Ф. И.О. |
Члены комиссии: | ||
___________________ (подпись) | _____________________ Ф. И.О. |
Примечание: форма 5.1 заполняется для образовательных учреждений, имеющих в своем составе филиалы, которые согласно заявлению образовательного учреждения проходили аккредитационную экспертизу.
Форма 6
Аналитические материалы[5] по проведенной аккредитационной экспертизе в ________________________________________________________________
(наименование образовательного учреждения)
1. Реализуемые образовательные программы:
Уровень реализуемых программ: | Значение показателя | Количество классов | Количество обучающихся |
начальное общее образование | |||
основное общее образование | |||
среднее (полное) общее образование | |||
программы специального (коррекционного) образовательного учреждения* | |||
программы углубленного изучения по отдельным учебным предметам* |
* - если реализуются программы, то указать вид программ и классы, или учебные предметы и класс
2. Результаты экспертизы содержания образования:
Показатель: | Значение показателя |
Соответствие учебного плана образовательного учреждения нормативным требованиям | |
Соответствие рабочих программ требованиям обязательного минимума содержания образования по предметам | |
Соответствие учебно-программного обеспечения реализуемым учебным программам | |
Полнота выполнения учебных планов и учебных программ |
3. Результаты экспертизы уровня и качества подготовки обучающихся и выпускников по ступеням обучения (абсолютная успеваемость в %):
начальная школа:
Наименование предмета | Результаты итоговой аттестации за учебный год | Результаты аккредитационного тестирования |
Русский язык | ||
Математика |
основная школа:
Наименование предмета | Результаты итоговой аттестации за учебный год | Результаты аккредитационного тестирования |
Наименование предмета | Результаты итоговой аттестации за учебный год | Результаты аккредитационного тестирования |
Основные проблемы, выявленные в ходе аккредитационной экспертизы:
1.
2.
….
Рекомендации аккредитационной комиссии: в ___________________
наименование образовательного учреждения
аккредитовать образовательные программы: ___________________ с установлением государственного статуса по типу «________________________», по виду «__________».
___________________ (должность) | _________________ (подпись) | _____________________ Ф. И.О. |
«______» ___________ 20 ____ г.
[1] Протоколы аккредитационного тестирования прикладываются к Отчету эксперта
[2] Отчет заполняется только для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, общеобразовательных школ-интернатов, образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
[3] Для образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
[4] Заключение оформляется по каждому филиалу
[5] Материалы готовит специалист отдела государственной аккредитации Управления по надзору и контролю в сфере образования на основе представленных документов для проведения государственной аккредитации в Министерство образования и науки Челябинской области, отчетов экспертов и заключения комиссии по аккредитационной экспертизе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
